Как оформить реферат образец студента: 404 страница не найдена

Оформление реферата по ГОСТу 2022: правила, требования, образец

Как правильно оформить реферат? Этот вопрос волнует многих школьников и студентов. Если вы не уверены, что знаете требования к оформлению реферата, вам пригодится наша статья. Мы расскажем о правилах оформления реферата по ГОСТу и приведём образец реферата.

Нужна помощь?

Доверь свою работу кандидату наук!

В нашем информационном телеграм-канале мы делимся хитростями написания различных учебных работ. А в специальной группе радуем подписчиков скидками и выгодными предложениями.

Как оформлять реферат

Реферат — небольшое научное исследование теоретического характера, посвящённое конкретной проблеме.

Эту работу пишут в школе, колледже, университете: учащимся нужно ознакомиться с источниками и передать смысл своими словами. Преподаватели оценивают содержание, соответствие теме и оформление реферата.

Реферат похож на доклад и курсовую работу, но отличается объёмом и другими особенностями.

Структура реферата

Прежде чем описывать требования к реферату по ГОСТу в 2022 году, напомним структуру этой работы:

1. Титульный лист.
2. Содержание.
3. Введение.
4. Основная часть (2-3 раздела).
5. Выводы.
6. Список литературы.
7. Приложения.

Требования к реферата по ГОСТу

Чтобы сделать правильное оформление реферата по ГОСТу в 2022 году, изучите следующие стандарты:

• ГОСТ 7.32-2001 «Отчёт о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления»;
• ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».

Если не хотите погружаться в эти документы, вот вкратце правила оформления реферата.

Правильное оформление реферата

Как оформить реферат по ГОСТу? Нужно соблюдать основные стандарты оформления реферата:

1. Выбирайте шрифты, которые принято использовать в научном и деловом мире: Times New Roman, Arial или Calibri.
2. Стандартный размер шрифта для реферата — 14 пт, но в некоторых вузах студентам предлагают использовать шрифт размером 12 пт.
3. Выравнивание текста по ширине.
4. Каждый новый абзац начинается с отступа в 1.25 см.
5. Межстрочный интервал — полуторный, но если вы используете шрифт 12 пт, допустим и одинарный.
6. Поля слева — 3 см, справа — 1 см, сверху и снизу — по 2 см.
7. Нумерация страниц зависит от конкретного учебного заведения, чаще всего используют вариант размещения внизу страницы, посередине или справа.
8. Названия разделов располагаются посередине страницы, обычно пишутся прописными буквами, выделяются жирным шрифтом и оформляются как заголовки первого уровня (как это сделать, мы рассказываем чуть ниже).
9. Названия подразделов просто выделяются жирным, оформляются как заголовки второго уровня.
10. Используется автособираемое оглавление.
11. Списки делают автоматические (нумерованные или маркированные).

Формат реферата — .docx (doc) или .pdf, поэтому писать такие работы лучше всего в программе Microsoft Office Word. Мы расскажем, как правильно оформлять реферат в Ворде 2019.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Как оформляются разделы реферата

Расскажем об особенностях оформления разных частей реферата.

Титульный лист

Оформление первой страницы реферата зависит от требований конкретного учебного заведения, но в любом случае на ней надо указать:

• название учебного заведения;
• предмет;
• тему работы;
• ФИО и номер группы студента;
• звание, учёную степень и ФИО преподавателя, который проверит работу;
• город и год написания реферата.

Иногда на титульном листе также указывают факультет и кафедру.

Оглавление

Содержание можно написать вручную, но лучше использовать функцию автособираемого оглавления. Расскажем, как выбрать эту команду в Microsoft Office Word в следующем пункте.

В отличие от титульного листа, страница с оглавлением уже нумеруется.

Введение

Название этого раздела пишут жирным шрифтом прописными буквами посередине на странице после содержания. Далее идет текст вступления, где указывается актуальность темы, объект и предмет, цели и задачи.

Основная часть

Обычно она содержит от двух до четырёх разделов, которые нумеруются арабскими цифрами, точка после которых не ставится. Если какой-то раздел разбит на несколько глав, применяют внутреннюю нумерацию: 1.1, 1.2 и т. д.

Названия разделов также пишутся прописными буквами, выделяются жирным и располагаются посередине.

Выводы

Заключение — важная часть, которая должна быть в каждом реферате. Слово «Выводы» также стоит набрать прописными буквами, выделить жирным и разместить посередине страницы. Оптимальный объём этого раздела — такой же, как у введения или чуть меньше.

Список литературы

Заглавие этого раздела тоже пишут жирным шрифтом и прописными буквами, размещают посередине.

Для самого списка литературы обычно используют команду «нумерованный список». В методичке кафедры должно быть указано, по какому принципу составляется библиографический список: в алфавитном порядке или по мере указания ссылок на источники.

Правила оформления источников указаны в ГОСТе 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

Приложения

Страницы с приложениями, хоть и нумеруются, в общее количество страниц реферата не входят. Там размещают объёмные графики, большие таблицы и схемы, опросники и другой эмпирический материал.

Как оформить реферат в Ворде пошагово

При запуске программы нужно выбрать команду «новый документ» и установить нужные параметры. Советуем начать со шрифта и его размера.

Чуть левее находится поле «Абзац», при нажатии на него можно выбрать параметры выравнивания, отступа и интервалов.

Настроить поля можно во вкладке «Макет».

Нумерацию страниц можно задать из вкладки «Вставка», команда «Колонтитулы».

Уровни заголовков выбираются в поле «Абзац».

Автоматически оформить оглавление можно с помощью одноимённой команды на вкладке «Ссылки».

Чтобы оформить списки, используем команды на главной странице.

Чтобы вы лучше поняли, о чём речь, в следующем пункте покажем пример оформления реферата по ГОСТу 2022

Как должен выглядеть реферат: образец для студента

Мы предлагаем скачать пример реферата по ГОСТу 2022 в формате .pdf на тему «Роль занятий физической культурой в процессе формирования психических качеств личности». Если вы хотите скачать реферат в формате Word, в сети есть много баз таких работ.

Этот образец реферата по физкультуре подойдёт для студентов и институтов, и техникумов: правила оформления реферата в большинстве учебных заведений одинаковые.

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

Теперь вы знаете требования к реферату и имеете пример готовой работы. Но если вы всё же не уверены, что сможете подготовить хорошую работу, доверьте эту задачу экспертам сервиса помощи студентам: ни справятся с ней на отлично.

образец для студента по ГОСТу 2022, план для университета

Содержание:

• Что такое реферат и зачем он нужен
• Правила написания реферата для университета
  • Структура и правила оформления по ГОСТу
• Основные ошибки при написании реферата

Содержание

• Что такое реферат и зачем он нужен
• Правила написания реферата для университета
  • Структура и правила оформления по ГОСТу
• Основные ошибки при написании реферата

Что такое реферат и зачем он нужен

Реферат является самостоятельной письменной работой на 10-12 листов формата А4, выполненной в стиле научного исследования в соответствии с выбранной темой.

Термин происходит от английского «to refer» — «сообщать».

Реферат представляет собой доклад. В работе более подробно раскрывают вопросы, которые не были должным образом освещены на лекциях или семинарах. Подготовку реферата начинают по заданию научного руководителя или по собственной инициативе.

Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут.

Целью исследования служит развитие способности к аналитико-сравнительному характеру передачи информации, навыков сопоставления различных точек зрения, относительно конкретной проблемы.

Реферат обладает рядом типичных признаков:

• логичность;
• четкость и последовательность изложения материала;
• приведение аргументов в процессе доказательства каких-либо теорий;
• представление собственного взгляда на решение поставленных задач;
• оценка перспектив развития темы.

Примечание

Реферат является небольшой по объему научно-исследовательской работой. Однако необходимо ответственно подойти к ее выполнению, так как исследование можно использовать в будущем, к примеру, при написании курсового проекта.

С помощью реферата студенты демонстрируют следующие навыки:

• самостоятельный поиск литературных источников по выбранной теме;
• сжатое, но содержательное изложение информации, включая тезисы из информационных источников;
• анализ, систематизация, классификация и обобщение имеющейся научной информации, сравнение разных взглядов и точек зрения на проблемы;
• корректное оформление цитат и ссылок на литературу.

Цель реферата определяется в самом начале исследования. В процессе работы студент выполняет следующие действия:

1. Сравнение и анализ разных точек зрения, относительно одной и той же проблемы.
2. Аналитическое отслеживание логики развития мнений по конкретным проблемам.
3. Критическая оценка понятий, теорий, концепций, подходов в рамках определенной тематики.

Правила написания реферата для университета

Требования к оформлению работы определяют, каким должен быть ее внешний вид в текстовом редакторе. Правила написания реферата регламентируют содержание научного исследования. После выбора темы необходимо составить структуру, то есть пункты, которыми будет руководствоваться студент. Актуальные нормы и образцы изложены в методических указаниях, с которыми можно ознакомиться на сайте вуза.

Требования соответствуют ГОСТ 7.32-2001:

• максимальный объем работы составляет 20 листов;
• правое поле равно 10 миллиметрам, левое — 30 миллиметрам, нижнее и верхнее — 20 миллиметрам;
• нумерация страниц выполняется с помощью арабских цифр по центру листа;
• титульный лист не нумеруется, но учитывается в общем объеме;
• шрифт Times New Roman размером 12-14;
• полуторный межстрочный интервал, за исключением титульного листа;
• односторонняя печать формата А4;
• при необходимости допускается использование формул, таблиц, диаграмм;
• крупные таблицы можно оформить в виде приложения.

Структура и правила оформления по ГОСТу

Реферат, согласно стандартным требованиям должен состоять из определенных разделов. При составлении работы обязательными структурными элементами являются:

• титульный лист;
• содержание;
• введение;
• основная часть;
• заключение;
• список литературных источников.

Титульный лист

Данный компонент работы представляет собой ее лицо. Оформление титульного листа выполняют, согласно методическим указаниям или требованиям ГОСТ. Первая страница реферата содержит следующую информацию:

• данные студента;
• данные научного руководителя;
• тема работы;
• информация об учебном заведении;
• город и год сдачи реферата.

Содержание

Оглавление представляет собой план, в котором оговорены основные задачи написания реферата. Ознакомившись с содержанием, читатель должен получить представление о теме научной работы. Каждый раздел данного структурного компонента нумеруют страницами в соответствии с расположением этих глав в реферате. При достаточно обширном исследовании допускается деление разделов на подразделы.

Введение

Представление материала начинают с вводной части. Ведение предполагает краткое изложение основных мыслей и идей научно-исследовательской работы. В данный раздел можно включить ключевые тезисы из используемых литературных источников. Вводный структурный элемент печатают после содержания. Название размещают по центру в верхней части листа с заглавной буквы. Как правило, объем введения не превышает 10% от всей работы и умещается на одном листе формата А4. Основной задачей вводной части является мотивация читателя на ознакомление с рефератом.

Примечание

Иногда студенту сложно сразу написать введение. В этом случае допускается сначала выполнить основную часть реферата, а затем по ней составить введение.

Основная часть

Независимо от выбранной темы, принято все лучшие идеи, размышления, исследования располагать в главном разделе реферата. В основной части автор максимально детально раскрывает смысл методов и фактов, краткое описание которых было представлено во введении. Вначале необходимо указать название раздела. После заголовка с нового абзаца печатают текст. Как правило, объем основной части реферата составляет от 15 до 17 страниц с учетом таблиц, диаграмм, графиков и иллюстраций. Информация должна быть структурирована, а текст — читабельный.

Заключение

В данном структурном элементе автор представляет выводы по исследуемой теме. Заключение представляет собой ответ на вопрос, который был поставлен во введении, а также логично связывает предыдущие главы. Целью этого раздела является краткий анализ по изученному материалу. Заключение обычно не превышает 2 листов формата А4. Здесь студенту необходимо высказать собственное мнение, взгляды и отношение к содержанию работы. Заключение следует писать в конце, когда готова основная часть.

Список литературы

К данному разделу предъявляются строгие требования. Нумерацию литературных источников выполняют в алфавитном порядке. Вначале необходимо перечислить нормативные документы, затем печатают книги, сайты и другие интернет-ресурсы.

Основные ошибки при написании реферата

Несмотря на небольшой объем работы, студенты нередко допускают недочеты. Основными ошибками написания реферата являются:

1. Низкая уникальность текста.
2. Некорректный выбор стиля написания.

Студент может самостоятельно сформулировать название научного исследования, подобрать материал для анализа, сделать соответствующие выводы. Но написание реферата необходимо оформлять, согласно актуальным стандартам и правилам.

Распространенные ошибки оформления:

• небрежное представление информации;
• нестандартный шрифт;
• отсутствие обязательных разделов;
• пренебрежение нормами цитирования и оформления литературных источников;
• некорректные ссылки или их отсутствие в тексте реферата;
• несоответствие оглавления реальной структуре текста.

К недостаткам содержания можно отнести следующие ошибки:

• нелогичное изложение материала;
• пренебрежение важными источниками, которые имеют прямое отношение к проблематике;
• неактуальность исследований;
• отход от темы реферата при обсуждении идей и концепций;
• использование вторичных источников в условиях доступности первичных;
• значительная концентрация полностью заимствованного материала из источников;
• наличие безапелляционной критики взглядов, теорий, концепций;
• множество повторов, банальные рассуждения, не относящиеся к вопросу.

Соблюдение правил написания реферата влияет на оценку работы. Исследование должно полностью соответствовать выбранной тематике. Текст должен обладать четкой и логичной структурой. Научный руководитель обращает внимание на качество аналитической работы, адекватность выбора в пользу тех или иных литературных источников, степень самостоятельности текста, обоснованности выводов, которые предлагает автор. Кроме того, чтобы получить высокий бал, необходимо проверить работу на отсутствие орфографических, пунктуационных, стилистических, фактических ошибок. Реферат должен полностью отвечать стандартным требованиям и быть предоставлен в установленные сроки.

Насколько полезной была для вас статья?

У этой статьи пока нет оценок.

Выделите текст и нажмите одновременно клавиши «Ctrl» и «Enter»

Поиск по содержимому

Титульный Лист Реферата Кбгу Нальчик Образец – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Титульный Лист Реферата Кбгу Нальчик Образец
ОБРАЗЕЦ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА РЕФЕРАТА ПО ГОСТУ 2020
Реферат ‒ это самостоятельная исследовательская работа студента. Преподаватели часто задают этот вид работы в качестве домашней подготовки. Многие учащиеся знают, как написать реферат. Однако часто никто не задумывается про правильное оформление реферата.
Чтобы преподаватель с первого раза принял вашу работу, нужно оформить ее в соответствии с Госстандартом. Первая заглавная страница сразу показывает, соблюдали ли вы нормы и требования ГОСТ.
Давайте рассмотрим образец титульного листа реферата, выполненного по ГОСТу 2020. Обратите внимание на специальные примеры для разных факультетов.
Инструкция по оформлению титульного листа реферата по ГОСТу 2020
Образец титульного листа реферата по ГОСТу 2020
Скачать пример титульного листа реферата по ГОСТу 2020
   – Скачать универсальный шаблон титульного листа реферата
   – Скачать пример титульного листа реферата для экономистов
   – Скачать пример титульного листа реферата для юристов
   – Скачать пример титульного листа реферата для журналистов
   – Скачать пример титульного листа реферата для инженеров
   – Скачать пример титульного листа студентов педагогических учебных заведений
Антиплагиат: проверка и повышение уникальности текста
Оформление титульного листа реферата не занимает много времени. Важно соблюдать следующие параметры.
2 строка ‒ «Студент … курса, … группы»
4 строка ‒ «… направления/ специальности»
2 строка ‒ Ученая степень или звание, должность преподавателя
Теперь вы знаете, как самостоятельно заполнить титульный лист реферата.
Также не забывайте о соблюдении правил для текста. Настройте параметры текста в ВОРД по следующим критериям.
Цвет шрифта ‒ черный по всему тексту
Размер шрифта варьируется от 14 до 16 пт
Не забывайте про выравнивание текста: «шапка» ‒ по центру, информация о студенте и проверяющем ‒ по правому краю.
Это все обязательные правила, которые нужно соблюдать при заполнении титульного листа по ГОСТу 2020.
После того, как вы оформили всю работу по ГОСТу, обязательно проверьте процент оригинальности текста. Для этого вы можете воспользоваться преподавательским сервисом Антиплагиат ВУЗ. В интернете вы не сможете найти к нему доступ, потому что лицензия приобретается только университетами. Вместе с точным показателем уникальности вы можете заказать полный отчет и сертификат о проведенной проверке.  
Также поможем получить высокий уровень антиплагиата. Для этого нужно заказать профессиональное повышение уникальности на нашем сервисе. Ответим на вашу заявку в любое время, ведь сервис работает круглосуточно. Уже через 5 минут вы получите готовый документ с результатом 80-90% оригинальности. Мы присылаем обработанный файл без предоплаты.
Давайте рассмотрим, как должен выглядеть образец титульного листа реферата.
Как вы можете заметите, вся информация представлена доступно и подробно. Правильное оформление титульного листа гарантирует вам дополнительный бал при выставлении итоговой оценки. Такое ответственное отношение к своей работе не останется не замеченным. 
Мы подготовили для вас ссылку. Нажмите на нее, чтобы скачать правильный пример титульного листа реферата и использовать для себя.
Вы можете сразу подставить под общий шаблон свои данные. Главное заполняйте информацию без опечаток и ошибок. Заранее выясните ученую степень и звание преподавателя, а также его должность на кафедре. Все это можно найти на официальном сайте вашего университета.
Вы можете скачать шаблон, нажав на эту ссылку.
Специально для студентов экономических вузов и факультетов мы подготовили пример титульного листа.
Также вы можете скачать пример правильного титульника по ГОСТу 2020, нажав на ссылку.
Обратите внимание на пример титульного листа реферата для юристов.
Скачайте пример титульника ГОСТ 2020 для юристов по ссылке.
Давайте рассмотрим, как должен выглядеть образец правильно заполненного титульного листа по ГОСТу 2020.
Скачать пример правильно оформленного титульника вы можете, кликнув по ссылке.
Посмотрите, как должен выглядеть титульный лист реферата для инженеров.
Также вы можете скачать пример, перейдя по ссылке.
Рассмотрим пример титульного листа реферата для студентов-педагогов.
Скачайте пример правильного оформления титульника по ссылке.
Когда вы подготовите реферат, вам нужно будет проверить работу на уровень оригинальности. На сервисе Анти-антиплагиат. рф вы можете сразу за пару минут узнать точный процент уникальности работы, а также повысить уровень при необходимости.
Мы проводим проверку реферата через преподавательскую систему Антиплагиат ВУЗ. Она используется в 95% университетов. Поэтому вы сможете заранее узнать, какой показатель оригинальности выдаст вузовская программа.
С помощью специальной программы вы сможете повысить процент самостоятельности документа до 80-90% за пару минут. При этом ваш текст никак не изменится. А вы сможете легко пройти преподавательскую проверку и сдать работу на отлично.
Сегодня мы рассмотрели образец титульного листа реферата по ГОСТу 2020. Скачайте примеры и шаблоны титульников, которые мы подготовили для вас. Желаем вам успехов и удачи.  
C вами с 2005 года. Помогаем пройти Антиплагиат в ВУЗе. Оплата после проверки

«Утверждаю» ректор _ б.с. карамурзов 05…
Образец титульного листа реферата по ГОСТу 2020
[7 образцов ] Титульный лист реферата 2020/2021 года
Титульный лист реферата – образец, оформление по ГОСТу. ..
Образцы титульных листов
Написать Небольшое Сочинение О Своей Семье
Ефросинина Контрольные Работы Скачать
Зачем Человеку Нужна Совесть Сочинение
Историческое Сочинение Про Ивана Калиту
Особенности Федеративного Устройства России Реферат

Образцы эссе для получения стипендии — Центр написания эссе

• Иностранный студент
• Ресурсы
• Центр написания эссе
• Примеры эссе
• Образец эссе о стипендии

---

Если вы подаете заявку на стипендию, скорее всего, вам нужно будет написать эссе. Очень мало стипендиальные программы основаны исключительно на форме заявки или стенограмме. Эссе часто является самым важным часть вашего приложения; это дает стипендиальному комитету представление о том, кто вы, и о вашей преданности своему делу. цели. Вы должны убедиться, что ваше стипендиальное эссе является лучшим из возможных.

См. образцы эссе:

1. Книга, которая сделала меня журналистом
2. Планировщики и поисковики
3. Спасение ламантинов

Если не указано иное, эссе на стипендию всегда следует использовать в следующем формате:

• Двойной интервал
• Шрифт Times New Roman
• шрифт 12 пунктов
• Однодюймовые верхнее, нижнее и боковые поля

Другие полезные советы, о которых следует помнить:

1. Внимательно прочтите инструкции и убедитесь, что вы полностью их понимаете, прежде чем начинать писать.
2. Подумайте о том, что вы собираетесь написать, и организуйте свои мысли в план.
3. Напишите эссе, уточнив каждый пункт, включенный в план.
4. Используйте ясный, лаконичный и простой язык в своем эссе.
5. Когда вы закончите, прочитайте вопрос еще раз, а затем прочитайте свое эссе, чтобы убедиться, что эссе касается каждый пункт.

Дополнительные советы по написанию эссе на стипендию см. наше эссе «Восемь шагов на пути к лучшему стипендии».

---

Книга, которая сделала меня журналистом

Подсказка: опишите книгу, которая произвела фурор впечатление на вас и вашу жизнь и почему.

Сейчас 6 утра жаркого день в июле, а я уже принял душ и поел завтрак. Я знаю, что все мои одноклассники спят и наслаждаются летними каникулами, но я им не завидую; Я очень рад начать свой день со стажировки в местной газете, занимаясь журналистскими расследованиями. я работаю типичные 8-5 дней во время моих летних каникул и, несмотря на раннее утро, меня ничто не заставило счастливее. Хотя тогда мне это было непонятно, оглядываясь назад на свой школьный опыт и на все, что привело меня к этой стажировке, я думаю, этот путь начался с особенно сообразительной учительницы и маленькой книжки, которую она дала мне почитать вне дома. учебный класс.

Я ходил на урок композиции, и мы учились писать убедительные эссе. До этого момента у меня было У меня были средние оценки, но я всегда был хорошим писателем, и мой учитель сразу это заметил. Первую бумагу я Я написал для класса о своем опыте поездки в индейскую резервацию, расположенную недалеко от ранчо моего дяди в юго-запад Колорадо. Я писал о крайней нищете жителей резервации и отсутствии доступ к кабинам для голосования во время последних выборов. Прочитав этот короткий рассказ, мой учитель подошел ко мне. и спросил о моих планах на будущее. Никто никогда не спрашивал меня об этом, и я не знал, что ответить. я сказал, что мне нравится писать, и мне нравилось думать о людях, которые отличаются от меня. Она дала мне книгу и сказала мне, что если бы у меня было время ее прочитать, она подумала бы, что мне это понравится. Я был на самом деле очень удивлен, что учитель средней школы дал мне книгу под названием «Ложь, которую мне рассказала моя учительница». Мне никогда не приходило в голову, что учителя будут лгать ученикам. Название меня так заинтриговало, что в пятницу вечером Я обнаружил, что не сплю почти всю ночь, читая, вместо того, чтобы встречаться с друзьями.

В Короче говоря, в книге обсуждается несколько случаев, когда типичные американские уроки истории не рассказывают всей история. Например, автор говорит так, как обычно не говорят на уроках американской истории о война во Вьетнаме, хотя это произошло совсем недавно. Это заставило меня понять, что мы не обсуждали Война во Вьетнаме в моем собственном классе истории! Книга научила меня тому, что, как и моя история об индейской резервации, всегда больше историй, помимо того, что мы видим на поверхности и чему нас учат в школе. Я был вдохновлен продолжать рассказать эти истории и сделать это своей карьерой.

В своей следующей статье для класса я написал о практике отстранения учащихся от занятий в моей школе, иногда на неопределенный срок за, казалось бы, незначительные правонарушения, такие как опоздания и курение. Я обнаружил, что количество приостановок было увеличилась на 200% в моей школе всего за три года, а также обнаружила, что учащиеся, которых отстраняют всего лишь после одно правонарушение часто выпадает, а некоторые позже попадают в тюрьму. статья вызвала настоящий ажиотаж. Администрация моей школы отклонила это, но это привлекло внимание моего местная газета. Местный журналист работал со мной, чтобы опубликовать обновленную и более тщательно проработанную версию моей статьи в местная газета. статья вынудила школьный совет пересмотреть свою политику «нулевой терпимости», а также восстановить некоторые из них на неопределенный срок. отстраненных студентов. я не добился благосклонности администрации, и это было трудное время для меня, но также было волнующе видеть, как одна статья может иметь такое прямое влияние на жизнь людей. Это подтвердило мою приверженность карьере журналиста.

Вот почему я подаю заявку на эту стипендию. Ваша организация предоставляет молодым амбициозным журналистам средства для развития своих навыков и работы над раскрытием нерассказанных историй в наших сообществах, о которых необходимо сообщать. я поделитесь видением вашей организации по созданию более справедливого и равноправного мира, раскрывая истории злоупотребление силой. Я уже продемонстрировал эту приверженность своим письмам в старшей школе, и я выгляжу с нетерпением жду получения степени бакалавра в этой области в Мичиганском университете Анн-Арбор. С вашей помощью я оттачиваю природные инстинкты и врожденные навыки письма. Я стану лучше и убедительнее писать, и я научусь Этика профессиональной журналистики.

Я искренне ценю время, потраченное комитетом на рассмотрение моего заявления и предоставленную мне возможность высказать свое мнение. история. Я с нетерпением жду ответа от вас в ближайшее время.

Стипендия Эссе Что можно и чего нельзя делать

Сделать:	Точно следуйте подсказке и другим инструкциям. Вы можете написать отличное эссе, но оно может получить заявка отклонена, если вы не соблюдаете рекомендации по количеству слов или другие требования к форматированию.
НЕЛЬЗЯ:	Откройте сочинение цитатой. Это хорошо зарекомендовавшая себя стратегия, которая в основном используется неэффективно. Вместо используя чужие слова, используйте свои.
НЕЛЬЗЯ:	Используйте неформальные предложения, такие как «В этом эссе я буду…»
ДО:	Будьте ясны и лаконичны. Убедитесь, что в каждом абзаце обсуждается только одна центральная мысль или аргумент.
НЕЛЬЗЯ:	Используйте новые для вас слова из тезауруса. Вы можете в конечном итоге использовать слово неправильно, и это сделает неудобно ты пишешь. Сохраняйте простоту и прямоту. Смысл эссе в том, чтобы рассказать свою историю, а не чтобы продемонстрировать, сколько слов вы знаете.

Попробуйте наш бесплатный поиск стипендий

Планировщики и поисковики

Подсказка: не более 600 слов, сообщите нам о себе и о том, почему вы подаете заявку на эту стипендию. Пожалуйста, объясните, как эта стипендия поможет Вы достигаете своих личных и профессиональных целей.

Существование африканца, я признаю потребность Африки в доморощенных талантах в форме «планировщиков» (помощников с возможными решения) и «искателей» (тех, кто отчаянно нуждается), работающих в направлении международного развития. я представляю оба. Будучи выходцем из Зимбабве, моя самая большая задача состоит в том, чтобы помочь улучшить условия жизни развивающихся нации через принципы устойчивого развития и надлежащего управления. Потребность в политиках, способных использование кросс-юрисдикционных и междисциплинарных стратегий для решения сложных проблем не может быть недооцененный; отсюда и моя заявка на эту стипендиальную программу.

После Окончив Африканский университет с отличием по социологии и психологии, я сейчас ищу стипендиальная поддержка для обучения в США на уровне магистратуры. Мой интерес к демократии, выборам, конституционализму и развитию проистекает из моего постоянного интереса к общественным вопросы политики. Соответственно, мои нынешние исследовательские интересы в области демократии и этнического разнообразия требуют более глубокого изучения. понимание правовых процессов конституционализма и управления. В качестве студент магистратуры в США, я намереваюсь написать статьи на эти темы с точки зрения человека, родившегося, вырос и получил образование в Африке. Я привнесу уникальную и столь необходимую перспективу в мою программу магистратуры в Соединенные Штаты, и я возьму с собой технические и теоретические знания из моей программы магистратуры, чтобы Африка для достижения моих карьерных целей в качестве специалиста по эффективному управлению и развитию сообщества.

Чтобы расширить свое теоретическое понимание управления и демократических практик, я работал с Сетью поддержки выборов в Зимбабве (ZESN) в качестве помощника по программам в мониторинге и Наблюдательный отдел. Это не только улучшило мои навыки управления проектами, но и развило мои навыки в исследования и производство коммуникационных материалов. ZESN — крупнейшее наблюдение за выборами в Зимбабве организация, и я обязан следить за политической обстановкой и выпускать ежемесячные публикации о вопросы прав и избирательные процессы. Эти публикации были распространены среди различных организаций, доноров и других заинтересованных сторон. Теперь я намерен развивать свою карьеру, чтобы улучшить положение Африки. способность отстаивать, писать и голосовать за представительные конституции.

Я также участвовал в программе стипендий Африканского университета, где Я получил более глубокое представление о социальном развитии, читая курсы по предпринимательству, экономике свободного рынка, и развитие в нуждающихся общинах. Я работала с женщинами в сельских районах Зимбабве, чтобы настроить проекты, приносящие доход, такие как проект по производству мыла из ятрофы. Управление таким проектом дало мне большое понимание в то, сколько простых инициатив могут изменить жизнь.

Ваш организация имеет опыт предоставления стипендий многообещающим молодым студентам из развивающихся стран в для того, чтобы привнести знания, навыки и лидерские способности в свои родные общины. Я уже сделал некоторые из эту работу, но я хочу продолжать, и с вашей помощью я могу. Междисциплинарная направленность Программы развития, на которые я подаю заявку в США, предоставят мне необходимые навыки для творческого решения решать проблемы экономического и социального развития и разрабатывать разумную государственную политику для стран третьего мира. Я благодарю тебя за ваше время и внимание к этой престижной награде.

Стипендия Эссе Что можно и чего нельзя делать

ДО:	Исследуйте организацию и убедитесь, что вы понимаете ее миссию и ценности и включаете их в ваше эссе.
ДО:	Сосредоточьтесь на своих сильных сторонах и превратите любые проблемы или слабости в историю успеха.
ДО:	Используйте реальные, подробные примеры из своей жизни, чтобы подкрепить свои заявления и аргументы относительно того, почему вы должны получить стипендию.
ДО:	Вычитывайте несколько раз, прежде чем отправить эссе.
НЕЛЬЗЯ:	Перефразируйте то, что уже указано в вашем резюме. Выберите дополнительные уникальные истории, чтобы рассказать о себе комитет по стипендиям.
НЕЛЬЗЯ:	Просто скажите, что вам нужны деньги. Даже если у вас есть острая финансовая нужда, это не поможет просто попросить за деньги, и это может показаться безвкусным.

Попробуйте наш бесплатный поиск стипендий

Спасение ламантинов

Подсказка: пожалуйста, дайте комитету представление о кто вы и почему вы идеальный кандидат на получение стипендии.

Это клише — сказать, что я всегда знал, чем хочу заниматься в жизни, но в моем случае это оказалось правдой. Когда Я впервые посетил Морской мир в детстве, я влюбился в морских животных вообще. В частности, я почувствовал тянется к ламантинам. Меня покорил их спокойный и дружелюбный характер. Я знал тогда и там, что я хотел посвятить свою жизнь защите этих прекрасных существ.

С В тот день в Орландо я провел большую часть своего свободного времени, изучая все, что нужно знать о ламантинах. Будучи учеником средней и старшей школы, я пытался читать научные статьи о ламантинах из научных журналов. журналы. Я раздражал своих друзей и семью научными фактами о ламантинах, например, что они близки родственники слонов – за обеденным столом. Я смотрел документальные фильмы и даже нанес карту их миграций на карту. настенная карта, которую сестра подарила мне на день рождения.

Когда меня выбрали из сотен претендентов для участия в летней стажировке в Sea World, я упал еще больше. влюблен в этих нежных великанов. я также усвоил очень важный и ценный урок: до этой стажировки я представлял себе, что стану морским пехотинцем биолог, работающий непосредственно с животными, находящимися на их попечении, как в неволе, так и в дикой природе. Однако во время Во время стажировки я обнаружил, что это не моя сильная сторона. К сожалению, я не сильный ученик в естественных науках или математике, которые необходимы для того, чтобы стать морским биологом. Хотя это был обескураживающее осознание, я обнаружил, что обладаю другими сильными сторонами, может быть очень ценным для ламантинов и других морских обитателей, находящихся под угрозой исчезновения. млекопитающие: мои навыки менеджера по связям с общественностью и коммуникатора. Во время стажировки я помогал писать новые уроки и презентации для групп младших классов, посещающих парк, и разработали серию развлекательных мероприятий для детям, чтобы помочь им узнать больше о ламантинах, а также о сохранении исчезающих видов в целом. Я также работала напрямую с директором по сохранению и коммуникациям парка, а также помогла разработать новый местный охват программа, предназначенная для обучения жителей Флориды тому, как избежать столкновения с ламантином во время катания на лодке. Мой руководитель порекомендовал меня Фонду спасения ламантинов, так что в дополнение к моей постоянной стажировке в Sea World, я проходил стажировку в Фонде спасения ламантинов. неполная занятость. Именно там я лично стал свидетелем усилий по спасению и сохранению ламантинов и работал непосредственно с морскими биологами в разработке кампаний по сбору средств и повышению осведомленности. я обнаружил, что фонду не хватает присутствия в социальных сетях, и, используя навыки, полученные в Sea World, я помогли им собрать более 5000 долларов с помощью конкурса в Твиттере, который мы связали с различными социальными сетями. Всемирной федерации дикой природы.

Пока Я знаю, что ваша организация обычно присуждает стипендии студентам, планирующим изучать дисциплины. непосредственно связанные с охраной природы, такими как экологические исследования или зоология, я считаю, что сторона по связям с общественностью сохранения так же важны, как и фактическая работа, проделанная на земле. Является ли это уменьшением углеродный след или спасение ламантинов — это усилия, которые, чтобы увенчаться успехом, должны включать более крупные общественный. На самом деле, относительный успех движения за охрану окружающей среды сегодня во многом обусловлен массовым глобальным общественным движением. кампания по связям с общественностью, которая превратила экологию из чего-то научного и малоизвестного в нечто одновременно модно и доступно практически каждому. Однако этот успех подвергается сомнению больше, чем когда-либо. раньше, особенно здесь, в США, где столь же мощная кампания по связям с общественностью, направленная против окружающей среды, держать. Поэтому защитникам природы нужно начать проявлять больше творчества.

Я хочу быть частью этих новых усилий и использовать свои природные способности коммуникатора, чтобы дать отпор довольно грозные силы, стоящие за антиэкологическим движением. Я искренне надеюсь, что вы подумаете о поддержке это нетрадиционный путь к глобальной устойчивости и сохранению. я уже были приняты на одну из самых престижных программ бакалавриата по коммуникациям в стране и я планирую посвятить себя изучению окружающей среды. Кроме того, я поддерживаю отношения со своим бывшим супервайзеры в Save the Manatee и Sea World, которые будут бесценными источниками для поиска работы после выпускной. Я благодарю комитет за нестандартное мышление при рассмотрении моего заявления.

Стипендия Эссе Что можно и чего нельзя делать

ДО:	Расскажи историю. Обсудите свою личную историю и почему этот опыт побудил вас подать заявку на эти стипендии.
ДО:	Напишите план. Если вы уже начали писать или у вас есть первый набросок, сделайте набросок на основе того, что вы написали до сих пор. Это поможет вам увидеть, перетекают ли ваши абзацы и соединяются ли они друг с другом.
НЕЛЬЗЯ:	Напишите общее эссе для каждого приложения. Адаптируйте свое личное заявление для каждой отдельной стипендии заявление.
ДО:	Запускайте проверку орфографии и грамматики на своем компьютере, а также проводите личную проверку. Проверка орфографии не идеально, и вы не должны полагаться на технологии, чтобы сделать ваше эссе идеальным.

Попробуйте наш бесплатный поиск стипендий

Образцы эссе

Связанный контент:

Написание статьи «Почему этот колледж?» Эссе + Примеры!

Что покрывается:

• Образец подсказки «Почему этот колледж»
• Хорошие и плохие примеры ответов 
• Советы для эссе «Почему этот колледж»
• Написание эссе
• Достаточно ли хорошо ваше эссе?

 

Большинство студентов знают, что они должны написать общее эссе, которое будет отправлено во все колледжи из их списка. Этого требуют такие платформы, как Common Application, которые большинство студентов используют для подачи заявок.

 

Но на этом сочинения, к сожалению, не закончились. В большинстве колледжей также есть школьные эссе, называемые приложениями. Эти дополнительные эссе позволяют школе понять, насколько вы подходите для их сообщества.

 

Одно из самых распространенных дополнений попросит вас ответить на вопрос: «Почему этот колледж?» Эти эссе специально хотят знать, как вы будете использовать академические и внеклассные ресурсы в этой конкретной школе.

 

В этом посте мы покажем вам несколько примеров таких подсказок, рассмотрим примеры хороших и плохих ответов и разберем, как лучше всего на них реагировать.

 

Пример подсказок «Почему этот колледж»

 

Давайте начнем с двух реальных подсказок из цикла 2019–2020 гг., которые соответствуют архетипу «Почему этот колледж»:

Какой аспекты опыта бакалавриата Тафтса подтолкнули вас к подаче заявления? Короче говоря, «Почему Tufts?» (150 слов)

 

Другие части вашего заявления дают нам представление о том, какой вклад вы могли бы внести в Northwestern. Но мы также хотим рассмотреть, как Northwestern будет способствовать вашим интересам и целям. Помогите нам понять, какие аспекты Северо-Запада вам больше всего нравятся и как вы будете использовать конкретные ресурсы и возможности здесь. (300 слов)

 

Как видите, эти подсказки в основном спрашивают, почему вы хотите посещать данную школу. Northwestern разъясняет это еще шире и конкретно спрашивает, как вы будете использовать их ресурсы для достижения своих целей. В обеих подсказках количество слов намного меньше, чем в общем приложении, что типично для дополнительных эссе. Эти два количества слов довольно репрезентативны, и вы можете ожидать, что длина эссе «Почему этот колледж» будет в среднем составлять 100-400 слов. Это не так много места для довольно важного вопроса, поэтому особенно важно использовать количество слов с умом.

 

 

 Хорошие и плохие примеры ответов на вопрос «Почему этот колледж?»

 

Ключом к написанию сильного эссе на тему «Почему этот колледж» является конкретность. Вы хотите указать возможности, уникальные для школы, которые помогут вам изучить ваши интересы и достичь ваших целей. Наиболее распространенная ошибка, которую допускают учащиеся, — это перечисление общих характеристик, которые можно применить к любой школе. Это негативно повлияет на ваше заявление, поскольку оно посылает сообщение о том, что вы не проводили свое исследование и на самом деле не заинтересованы в школе.

 

Вот пример того, что НЕЛЬЗЯ указывать в сочинении «Почему это колледж». Мы возьмем пример Tufts, так как мы поделились подсказкой в ​​​​начале.

 

Что НЕ писать: Я подаю заявление в Tufts из-за низкого соотношения числа студентов и преподавателей, сильного математического факультета и отличного расположения в Медфорде, всего в двух шагах от Бостона. Когда я посетил кампус, школа уже чувствовала себя как дома.

 

Этот пример неудачен, потому что во многих школах низкое соотношение учащихся и преподавателей и сильные математические факультеты. В Бостоне или его окрестностях также есть множество школ, многие из которых имеют низкое соотношение числа учащихся и преподавателей и отличные математические факультеты, такие как Бостонский колледж, Гарвард, Северо-восточный университет, Бостонский университет и т. д. Если ваши утверждения применимы к другим школам, это точно не хороший знак. Учащийся также использует эмоциональный призыв со строкой «это было как дома», что может звучать красиво, но не имеет смысла и может быть написано для любой школы. Вам определенно следует избегать подобных заявлений.

 

Этот пример показывает, что учащийся действительно не особо задумывался о том, подходит ли ему Тафтс, и что, вероятно, это не лучший выбор. Это очень плохой знак, даже если у вас отличные оценки⁠ — Тафтс известен тем, что более серьезно, чем другие школы, относится к проявленному интересу абитуриентов, поэтому, если вы покажете, что не проявляете особого интереса к своему эссе, вы можете оказаться в списке ожидания или быть отклоненным. , даже если ваша статистика потрясающая.

 

Еще один недостаток этого примера заключается в том, что он вообще не описывает цели или интересы учащегося. Важно не только говорить о том, почему вы выбрали школу, но и о том, как именно эти аспекты помогут вам расти.

 

Теперь, когда мы знаем, как может выглядеть плохой пример, вот пример хорошей причины, чтобы процитировать его в своем эссе:

 

Что писать: Как потенциальный специалист по прикладной математике, я надеюсь получить инструменты для моделирования политического поведения. Меня особенно интересуют выборы, и я с нетерпением жду возможности пройти курс «Математика социального выбора», поскольку центральным элементом теории социального выбора является голосование. Я также хотел бы взять «Нелинейную динамику и хаос», потому что он научит меня использовать дифференциальные уравнения для предсказания хаотического поведения.

 

Это хороший пример, поскольку перечисленные курсы очень специфичны для Tufts, а также для профессиональных целей студента. Мы узнали кое-что не только о Тафтсе, но и о студенте. Имейте в виду, что это не будет полным эссе⁠ — это просто пример хороших, конкретных ресурсов для перечисления. Учащийся также должен предоставить контекст для своего интереса к политике/выборам и математике. (Например, помогли ли они внедрить рейтинговое голосование на выборах школьного школьного совета? Создали ли они модели для прогнозирования посещаемости школьных танцев?).

 

Если вам нужен пример полного эссе, вот ответ настоящего студента на вопрос Бостонского университета «Почему этот колледж».

 

Подсказка: не более чем в 250 словах расскажите нам, почему BU подходит вам и что именно побудило вас подать заявление о приеме.

 

Колледж искусств и наук Бостонского университета (CAS) привлекает меня своей поддержкой междисциплинарных исследований среди множества специальностей. Фактически, CAS теперь предлагает курс , который сочетает в себе биологию, химию и неврологию. Поскольку я надеюсь провести медицинское исследование заболеваний головного мозга, я планирую заниматься всеми тремя областями исследования. Эти междисциплинарные связи по телефону BU подготовят меня к этому.

 

Исследовательская программа CAS позволила бы мне работать с наставником, таким как доктор Элис Кронин-Голомб или доктор Роберт М.Г. Рейнхарт в связи с их исследованиями неврологических расстройств. С ними я могу продвигать работу, которую я уже завершил, связанную с Dissociative 9.0267 Расстройство личности (DID). На летнем занятии в нашем местном университете мы с напарником извлекли данных из исследований фМРТ и ПЭТ и ввели их в программу кодирования. Затем мы создали карту показателей , которую импортировали в другую программу, AFNI, для отображения значительной активности в областях мозга, пораженных ДРИ. Представление наших данных взволновало меня , потому что я знал, что это может в конечном итоге помочь людям, которые живут с ДРИ. Я хочу испытать это снова чувствую. Успешный анализ этих исследований с помощью фМРТ и ПЭТ, а также обучение программированию побуждают меня использовать больше возможностей для исследований, и это желание побуждает меня учиться в университете, который предлагает возможности для исследований студентам. Междисциплинарный подход BU к психологии и поддержка независимых исследований бакалавриата оптимально подготовят меня к карьере исследователя-невролога.

 

Этот студент четко описывает ресурсы BU (междисциплинарный курс и исследовательская программа бакалавриата), а также то, как эти ресурсы соответствуют его профессиональным целям (стать исследователем-неврологом). Они «называют» профессоров, но поскольку их работа явно связана с интересами студента, это не выглядит неискренним, а показывает, что студент провел исследование своей пригодности для BU. Студент также объясняет, почему он хочет заниматься исследованиями, и показывает, что у него уже есть опыт, что делает его интерес к исследовательской программе бакалавриата более конкретным.

 

Единственное, чего не хватает в этом эссе, так это соответствия учащегося BU с точки зрения внеклассной и общественной жизни. Эссе «Почему этот колледж» также должны охватывать внеклассные занятия, поскольку колледжи также заинтересованы в том, какой вклад вы внесете в их сообщество. В целом, эти эссе должны иметь академический уклон (особенно если они не превышают 250 слов), но вы все равно должны затрагивать некоторые социальные аспекты колледжа, которые вам нравятся (мы рекомендуем около 65% академических, 35% социальных, с более или меньше фокусироваться на социальных аспектах в зависимости от количества слов). Поскольку учащийся, вероятно, уже подробно изложил свое предыдущее исследование в разделе «Общие действия в приложении», он мог бы просто обобщить свой исследовательский опыт в одном предложении и использовать это место, чтобы рассказать о конкретном социальном аспекте BU, который его интересует.

 

Вот еще один образец эссе, но для UPenn. Количество слов в этом эссе было намного больше, что позволило студенту по-настоящему отточить некоторые конкретные аспекты UPenn.

 

Подсказка: как вы будете развивать свои интеллектуальные и академические интересы в Пенсильванском университете? Пожалуйста, ответьте на этот вопрос, учитывая конкретную школу бакалавриата, в которую вы подаете заявление (650 слов).

 

Сестра Симона Роуч, теоретик сестринской этики, сказала: «Забота — это человеческий образ жизни». Меня давно вдохновляют пять принципов заботы сестры Роуч: приверженность, совесть, компетентность, сострадание и уверенность. Пенн принимает и поддерживает эти ценности с помощью строгой междисциплинарной учебной программы и непревзойденного доступа к возможностям обслуживания и волонтерства.

 

ОБЯЗАТЕЛЬСТВО. Чтение того, чему пенн-квакеры посвящают свое время (в дополнение к учебе!), было похоже на питье из пожарного шланга в лучшем виде. Как будущий студент-медсестра с интересами, не относящимися к моей специальности, я ценю такой уровень гибкости. Я планирую использовать учебную программу Пенна по гуманитарным наукам, чтобы получить более глубокое понимание проблем, с которыми сталкиваются ЛГБТ, особенно в отношении доступа к здравоохранению. Благодаря таким курсам, как «Взаимодействующие процессы с представителями ЛГБТ» и работе волонтером в Центре Маццони по работе с общественностью, я надеюсь узнать, как лучше поддерживать ЛГБТ-сообщество Пенна, а также мою семью и друзей, включая моего двоюродного брата, который в прошлом году объявил себя трансгендером. .

 

СОВЕСТЬ. Будучи одним из первых членов моей семьи, поступивших в университет с четырехлетним сроком обучения, я хотел, чтобы школа воспитывала у учащихся чувство моральной ответственности. В Penn профессора призывают своих студентов ставить под сомнение и воссоздавать свой собственный набор морали, провоцируя наводящие на размышления и непредубежденные дискуссии. Я могу представить, как выступаю за всеобщее здравоохранение на таких курсах, как «Реформа здравоохранения и будущее американской системы здравоохранения», и обсуждаю его достоинства со своими коллегами. Обучение в среде, где студенты уверенно высказывают свое мнение — консервативное или либеральное, — подтолкнет меня к сомнениям и укрепит мою систему ценностей.

 

КОМПЕТЕНТНОСТЬ. Два аспекта, которые привлекли мое внимание к программе Penn BSN, — это высококачественные исследовательские возможности и практические сестринские проекты. Через свой отдел исследований в области сестринского дела Penn связывает студентов с преподавателями, которые разделяют схожие исследовательские интересы. Когда я работал волонтером в доме престарелых в старшей школе, я надеюсь работать с доктором Картоном над улучшением качества ухода за пожилыми людьми. Пожилые люди, особенно представители меньшинств, сталкиваются с серьезными препятствиями на пути к медицинскому обслуживанию, которые я хочу устранить. Кроме того, меня впечатлило уникальное использование Penn симуляций для преодоления разрыва между обучением в классе и реальным применением. Используя компьютеризированные манекены, которые имитируют реакции человека, занятия по программе медсестер Пенна позволяют учащимся применить свои навыки оказания неотложной медицинской помощи в моделировании массовых жертв и впоследствии контролировать свои действия через видеосистему. Участие в этом мероприятии поможет мне определить свои сильные стороны и области для улучшения в отношении кризисного управления и медицинского обслуживания в контролируемой, но реалистичной обстановке. Возможности для исследований и симуляции разовьют мои навыки еще до того, как я буду взаимодействовать с пациентами.

 

СОСТРАДАНИЕ. Я ценю отдачу через общественные работы, и меня особенно интересуют общественные чемпионы Пенна и студенты-медсестры за сексуальное и репродуктивное здоровье (NSRH). Будучи волонтером в области санитарного просвещения с четырехлетним стажем, я надеюсь продолжить эту работу в качестве члена Community Champions. Я рад сотрудничать со студентами-медиками, чтобы обучать четвертых и пятых классов в городе кардиологии или вести урок танцев на стуле для старейшин в центре LIFE. Кроме того, как феминистка, которая твердо верит в право женщин на аборт, я хотела бы присоединиться к NSRH, чтобы выступать за женское здоровье в кампусе. В Penn я могу работать с единомышленниками, чтобы изменить ситуацию к лучшему.

 

УВЕРЕННОСТЬ. Все квакеры, которых я встречал, обладают одной отличительной чертой: уверенностью. Каждый студент резюмировал свой опыт в Penn как сложный, но полезный. Хотя я ожидаю, что моя курсовая работа подтолкнет меня, из моих бесед с нынешними квакерами я знаю, что она поможет мне быть намного более эффективной в моей карьере.

 

«Пять элементов заботы» — важная эвристика для ухода за больными, но они также дают представление о том, как я хочу подходить к учебе в колледже. Я очень хочу следовать этим принципам и как медсестра, и как пенсильванский квакер, и мне не терпится начать.

 

Этот учащийся творчески подходит к сочинению, используя пять принципов заботы. Это работает очень хорошо, поскольку эти качества связаны с будущей карьерой студента в области сестринского дела. Кроме того, это уникальный способ ответить, а форматирование более длинного эссе легче читать, с пятью буквами «К», написанными заглавными буквами в начале каждого абзаца.

 

Что действительно выделяет эссе, так это то, насколько учащиеся подходят к UPenn и как они могут больше рассказать о себе. Студент перечисляет конкретные курсы, исследовательские возможности, технологии и студенческие группы. Мы также узнаем, что они учатся в первом поколении, увлечены расширением доступа к здравоохранению (особенно для представителей ЛГБТК+, меньшинств и пожилых людей), заботятся о санитарном просвещении и являются феминистками, которые стойко защищают право на аборт (эта спорная тема). может быть рискованно, но так как UPenn — очень либеральная школа, это должно быть хорошо).

 

В целом, это эссе рисует яркую картину того, как студент будет участвовать в учебе в Пенсильвании, и мы также ясно видим, как студент будет заниматься своими интеллектуальными увлечениями за пределами классной комнаты. Поскольку эта подсказка для эссе была сосредоточена на «интеллектуальных и академических интересах», не было необходимости рассматривать другие аспекты UPenn, кроме тех, которые поддерживают их различные интересы в области здравоохранения.

 

Советы по написанию эссе «Почему этот колледж»

 

Теперь, когда мы рассмотрели несколько примеров, вам может быть интересно, как начать работу самостоятельно.

 

Вот три шага, которые мы рекомендуем для подготовки вашего эссе:

 

1. Составьте список причин, по которым вы решили подать заявку
2. Исследуйте уникальные возможности, связанные с вашими академическими и внеучебными интересами
3. Выберите основные академические причины для подачи заявления, а также основные внеучебные/социальные причины

 

1. Составьте список причин, по которым вы решили подать заявление.

 

Составляя список колледжей, вы, вероятно, не выбирали колледжи наугад (по крайней мере, мы на это надеемся!).

 

Спросите себя:

 

• Что привлекло вас в школе в первую очередь?
• Что вы ищете в колледже в целом? Насколько эта школа соответствует вашим критериям?

 

Ваши ответы на эти вопросы должны во многих местах совпадать. Часто эти причины более общие: может быть, это место, размер школы, ее академическая строгость, большая финансовая помощь, сильное отделение по вашей специальности, внеклассные занятия. Большинство из этих причин недостаточно специфичны для школы, чтобы их можно было использовать в эссе «Почему этот колледж», но это упражнение может помочь вам определить, какие области вам следует изучить более глубоко. Например, возможно, вы выбрали школу, потому что она входит в десятку лучших в стране, дружественных к ЛГБТК+. Если бы вы исследовали этот аспект, вы могли бы изучить конкретные организации, которые поддерживают студентов ЛГБТК + в кампусе.

 

2. Исследуйте уникальные возможности, связанные с вашими академическими и внеучебными интересами.

 

Вам может быть интересно, где можно найти все эти конкретные курсы, клубы и другие ресурсы. Веб-сайт школы — хорошее место для начала, или, если у вас есть общее представление о том, что вы ищете, вы даже можете использовать Google с названием школы в своем поиске, например «Tufts Orchestra». Для ознакомления с описаниями курсов и учебными планами вы можете посетить веб-сайт профессора, который преподает курс; они часто публикуют более подробную информацию, чем каталог онлайн-курсов, включая материалы для чтения и концепции, которые необходимо охватить. Для клубов вы также можете попытаться найти их группы в Facebook, которые могут показывать мероприятия, которые они проводят⁠ — группы Facebook могут даже позволить вам поговорить с нынешним студентом об их опыте; если вы обратитесь к администраторам группы Facebook, будьте вежливы и уважайте их время.

 

Если вам нужны дополнительные рекомендации, ознакомьтесь с нашими 7 советами о том, как искать школы для ответа на вопрос «Почему этот колледж?» сочинение.

 

3. Выберите основные академические причины подачи заявления и основные внеучебные/социальные причины.

 

После того, как вы провели исследование и нашли конкретные возможности для цитирования в своем эссе, выберите 1–3 основных академических причины и 1–3 основных внеучебных причины, в зависимости от количества слов. Возвращаясь к эссе Тафтса, хороший пример, который мы привели, на самом деле уже состоял из 65 слов, и в нем можно было упомянуть только два курса. Имейте в виду, что вы должны не только описать ресурсы, характерные для школы, но и то, как они будут способствовать достижению ваших целей. Этот личный аспект так же важен, как и реальные возможности, поэтому не забудьте выделить место, чтобы описать, почему именно эти ресурсы делают школу подходящей для вас.

 

Когда дело доходит до академических причин, вы можете указать что угодно: от специальных программ до уникальных специальностей, конкретных курсов и профессоров. Однако мы хотим предостеречь вас от «назойливых» профессоров⁠, если только их работа действительно не соответствует вашим устоявшимся интересам и профессиональным целям. В противном случае может показаться, что вы лукавите.

 

Мы также хотим повторить, что вы должны обязательно говорить не только об академических предметах в своем эссе, но и о внеклассных занятиях (если только в подсказке вас не просят сосредоточиться только на академических предметах или если количество слов невелико, т. е. 150 слов). или меньше). Колледж — это не только то, что вы делаете в классе. Приемные комиссии хотят быть уверены, что принятые студенты также внесут свой вклад в сообщество колледжа. Вы должны планировать потратить около 60-65% места на академические цели и 35-40% на социальные цели.

 

Написание эссе «Почему этот колледж?» Должно ли оно быть креативным и цветочным, как эссе Common App?

 

Поскольку подсказка «Почему этот колледж» более проста, а количество слов меньше, вам вообще не нужно включать повествовательную форму или рассказывать историю, если вы этого не хотите. Например, если вы посетили кампус и прошли действительно интересный курс, или присутствовали на встрече в клубе, который вам понравился, это может стать отличным началом вашего эссе. Просто убедитесь, что любая история, которую вы рассказываете, имеет смысл, а не просто повествование о том, как приятно было прогуляться по кампусу.

 

Независимо от того, используете ли вы анекдот или просто углубляетесь в причины выбора школы, помните об этих двух вещах, которые должны быть указаны в вашем эссе. Он должен:

 

1. Расскажите больше о своих целях и интересах, И

 

2. Опишите, как школа может помочь вам развить ваши интересы и достичь ваших целей, назвав очень конкретные и уникальные ресурсы кампуса, как академические и внеучебные.

 

Достаточно ли сильное эссе «Почему этот колледж»?

 

На эссе приходится около 25 % вашего решения о зачислении, так как это ваш шанс сделать свое заявление более гуманным и выделиться среди других абитуриентов с сильным профилем.

 

Эссе «Почему этот колледж» особенно важно, так как оно позволяет вам подумать о том, подходит ли вам школа. Ваше дополнение должно продемонстрировать ваш интерес к колледжу и нарисовать картину того, какой вклад вы внесете как в академическую, так и в общественную жизнь.

 

Чтобы понять, является ли ваше эссе достаточно сильным, мы рекомендуем использовать наш инструмент взаимного рецензирования эссе, где вы можете получить бесплатную рецензию вашего эссе от другого студента. Вы также можете улучшить свои навыки письма, просматривая эссе других учащихся. Этот инструмент облегчит понимание сильных и слабых сторон вашего эссе и поможет вам сделать его еще более убедительным.

 

Примеры сочинений учащихся – напишите, что важно

Горшок, призывающий чайник Черный…

Эссе анонимного автора-студента, 2017 г. Воспроизведено с разрешения автора-студента.

— Ты ведешь себя ненормально, — сказал папа с одурманенным, озабоченным выражением лица. Он был трудолюбивым, мягким и любящим человеком. Он был меньше моей матери, физически и фигурально. Она села рядом с ним. У нее был высокий рост, с сильными, как у пловца, плечами, но она часто сутулилась. У нее не было бровей, но они ей были и не нужны. У нее не было проблем с выражением эмоций на лице, особенно негативных.

«Что случилось?» — спросила моя мать. Она отчаянно взяла меня за руку. Не так, как можно было бы взять кого-то за руку, чтобы связаться с ним или утешить его. Ей нужно было утешение больше, чем мне.

Мои родители сидели напротив меня на мягких мягких стульях в кабинете моего отца, а я сидел на шатком, мучительном деревянном стуле. В офисе моего отца обычно использовалось естественное освещение из-за широких стеклянных окон, которые позволяли свету заглушать комнату, замыкая нас в камере. Я чувствовал себя заключенным, которого готовят к смертельной инъекции. Погода была особенно серой и унылой. Возможно, это были неоднозначные, серые, сбивающие с толку чувства, которыми я дышал. У моих родителей были довольно регулярные «вмешательства», чтобы справиться с моими довольно регулярными (иногда публичными) эмоциональными срывами, моими привычками к самолечению и моим общим дерьмовым отношением.

В частности, на этой неделе я намеренно уничтожил двух коллекционных лошадей моей матери. У нее была маниакальная одержимость ими. Она также маниакально собирала произведения искусства с подсолнухами, что было единственной навязчивой идеей из многих, которые мне нравились. Моя старая няня однажды заметила, что в доме было 74 коллекционные лошади. После моего порыва их было 72.

Мне было видно за спиной родителей, через стеклянную дверь, две мои младшие сестры тайно наблюдали за ссорой из столовой, спрятавшись под стол. Их освещала зловещая погода, которая тоже наблюдала за унылой беседой через окна. Я завидовал, даже ревновал, к своим сестрам-зрительницам. У моих сестер не было переполняющих, чрезмерных эмоций. У них не было эмоций, которые считались «чрезмерными». Я чувствовал себя преступником, которого сажают на колодки: мои родители были палачами, а сестры — шутами.

«Я злюсь».

«Что насчет?» — спросил мой отец, озадаченный. — Кто-то что-то сделал с тобой?

— Милый, ты… — мама посмотрела на папу, затем слегка прикрыла рот другой рукой, — изнасиловал ?

Я не мог не повысить голос. «Нет, мама, меня не насиловали, Иисус». Я воспользовался моментом, чтобы заскрежетать зубами и представить себе, что жевал. Спокойный, осторожный, собранный, ответил я. «Я просто зол. Я не чувствую…»

«Что ты не чувствуешь?» Она практически прыгнула на меня, одновременно дергая мою запертую руку к себе. Она дернула меня за поводья.

«Меня не понимают!» Мой разум бушевал. Я не знал, почему мне нужно было отреагировать, повысив голос. Это было инстинктивно, оборонительно. С силой закричав, я отдернул руку от нее, но она осталась в ее тисках. Я не чувствовал удовлетворения, говоря это, хотя то, что я сказал, было правдой.

«О чем ты говоришь?» — скорбно спросил мой папа. Я знал, что он чувствует себя преданным. Но он не понял. Он не знал, каково это, когда вещей слишком много. Или быть слишком много. Папа с тоской посмотрел на меня, надеясь, что я исправлю то, что сказал. Он выглядел потерянным, неспособным понять, почему я делаю то, что делаю. Вмешалась мама, прервав гипнотический безмолвный крик отца о связи.

«Ты сумасшедший!» — сказала она, поддерживая зрительный контакт. Затем моя мать отпустила мою руку и вернула ее мне. Она откинулась в кресле, полностью отдалившись от меня и от обсуждения. Она скрестила ноги, затем руки. Она повернула голову в сторону стеклянных окон и (мысленно) ушла.

***

Я был и не «слишком много».

В 18 лет у меня диагностировали биполярное расстройство.

***

Я только что сошел с визжащей линии MAX на сломанную тротуарную плиту, корявую от корней деревьев, когда услышал ритмичное гудение моего телефона.

«Мне нужно, чтобы вы приехали в больницу. Мама попала в небольшую аварию. Голос моего отца был далеким и надтреснутым, как колеблющийся радиосигнал, зовущий на помощь.

«Что происходит? Она в порядке? — спросил я, направляясь в кампус.

«Где ты?» Он не собирался мне ничего говорить по телефону. Пришел адреналин. Я сообщил ему, что нахожусь в центре города и направляюсь в кампус, но что я сяду на Lyft, где бы они ни находились. «Мы в Милуоки-Провиденс. Как скоро ты сможешь приехать сюда?

«Скоро дам вам знать». Я предположил, что мои родители поссорились, моя мать в ярости вышла из дома и разбила свою машину. Сколько я себя помню, она была беспорядочным водителем, и в последнее время мои родители ссорились больше, чем обычно, как это делают многие новые «пустые гнезда». Однако отсутствие информации, предоставленной моим отцом, тревожило меня. Я плохо помню поездку в больницу. Я помню, как смотрел на реку, когда ехал с запада на восток города. Я помню грозные темные тучи, которые надвигались быстрее, чем водитель мог меня доставить. Помню, это было быстро, но слишком много времени было потрачено без ответов.

Когда я прибыл в Провиденс, я выпрыгнул из седана и поскакал в вестибюль отделения неотложной помощи, как скаковая лошадь на последнем круге. Моя младшая сестра и папа сидели на мягких мягких стульях в приемной. Были широкие стеклянные окна, которые позволяли свету заглушать комнату. Погода была особенно серой и унылой. Возможно, это были неоднозначные, серые, сбивающие с толку чувства, которыми я дышал. Я села рядом с отцом на более жесткое, чем ожидалось, кресло рядом с ним. Он лихорадочно взял меня за руку. Он воспринял это так, как можно было бы взять чью-то руку, чтобы соединиться с ними или утешить их. Он нуждался в утешении больше, чем я.

«Куда она попала в аварии?» Я попросил.

Моя сестра, сидевшая напротив меня, уткнув голову в колени, смотрела на меня голубыми, полными слез глазами. Она смотрела сквозь меня, в безоблачное окно. «Мама пыталась покончить с собой».

«Что?» Мой голос нарастал от нормальной громкости до крика в течение одного слова. Мой разум как будто взбрыкнул. Я схватился за волосы, потянув их назад свободной рукой. Слезы и крики поднимались, как бы сильно я ни дергал себя за гриву.

«Сегодня утром мы снова поссорились, и она прислала мне сообщение о том, что не хочет больше терпеть боль. Она сказала мне передать вам, девочки, что ей жаль. Я так виноват.” Я никогда раньше не видел, чтобы мой отец плакал; Я не знал, что он может. Я не знал, что его слезы хлынут, как вода из прорвавшейся плотины. Он выглядел потерянным, неспособным понять, почему она делает то, что делает. Я перевел взгляд с папы на сестру и на свои руки. Одна рука осталась в нежной папиной ладони. В этот момент жизни я еще не научился быть нежным ни с собой, ни с другими. Я прервал гипнотический тихий крик отца о связи.

«Она сумасшедшая!» Я отпустил руку отца и вернул ее ему. Я полулежал в

стул, убирающийся из положения целиком. Я скрестила ноги, затем руки. Я повернул голову в сторону стеклянных окон и (мысленно) ушел.

***

«Сумасшедший» — это термин, придуманный для увольнения людей.

Моей матери поставили диагноз биполярное расстройство в 50 лет.

Выводы учителя

«В этом эссе повторение отлично используется в качестве повествовательной стратегии. На протяжении всего эссе термины и фразы повторяются, как правило, с небольшими изменениями, привлекая внимание читателя к рассматриваемому моменту и реконтекстуализируя передаваемую информацию. Эта стратегия особенно эффективна, когда используется для раскрытия отдельных диагнозов биполярного расстройства, что занимает центральное место в повествовании. Я также ценю использование диалогов, хотя здесь они в основном выполняют пояснительную функцию. Само по себе это эффективно, но это повествование было бы сильнее, если бы этот диалог мог помочь сделать некоторых персонажей, особенно мать, более округлыми».

– Профессор Данэм

Мое высшее образование

Следующее эссе «Мое образование в колледже» взято из главы 15.2 – Описательное эссе, Письмо для успеха , Библиотеки Университета Миннесоты.

Первым предметом, который я посетил в колледже, была философия, и она навсегда изменила мою жизнь. Нашим первым заданием было написать краткий ответ на эссе Альбера Камю «Миф о Сизифе». Я очень нервничал из-за задания, а также из колледжа. Однако, несмотря на всю неразбериху на уроках философии, я получил ответы на многие свои вопросы о жизни.

Я поступил в колледж с намерением получить степень инженера. Мне всегда нравилось, что в математике есть правильные и неправильные ответы. Я понимал логику и был в ней очень хорош. Поэтому, когда я получил свое первое задание по философии, в котором меня просили написать мою интерпретацию эссе Камю, я сразу же пришел в замешательство. Интересно, как правильно выполнить это задание? Я нервничал из-за того, что написал неправильную интерпретацию, и не хотел ошибиться в своем первом задании. Еще более тревожным было то, что профессор отказался дать нам какие-либо указания относительно того, что он искал; он дал нам полную свободу. Он просто сказал: «Я хочу посмотреть, что вы придумали».

Полный беспокойства, я сначала несколько раз перечитал эссе Камю, чтобы убедиться, что действительно понимаю, о чем оно. Я сделал все возможное, чтобы сделать тщательные заметки. Но даже после того, как я сделал все эти записи и изучил эссе вдоль и поперек, я все еще не знал правильного ответа. Какова была моя интерпретация? Я мог придумать миллион различных способов интерпретации эссе, но какой из них искал мой профессор? На уроках математики я привыкла к примерам и объяснениям решений. Это задание ничего мне не дало; Я был полностью один, чтобы придумать свою индивидуальную интерпретацию.

Далее, когда я сел писать, у меня просто не было слов. Все мои записи и идеи были на месте, но слова были потеряны. Я решил попробовать каждую стратегию подготовки к написанию, которую смог найти. Я провел мозговой штурм, сделал карты идей и даже написал план. В конце концов, после сильного стресса, мои идеи стали более организованными, и слова легли на страницу. У меня была своя интерпретация «Мифа о Сизифе», и у меня были свои основные причины для интерпретации эссе. Я помню, как был неуверен в себе, задаваясь вопросом, имело ли смысл то, что я говорил, и был ли я вообще на правильном пути. Несмотря на всю неопределенность, я продолжал писать как мог. Я закончил заключительный абзац, попросил супругу выправить его на наличие ошибок и сдал на следующий день, просто надеясь на лучшее.

Затем, через неделю или две, наступил судный день. Профессор вернул нам наши работы с оценками и комментариями. Я помню, как чувствовал одновременно страх и желание вернуть газету в свои руки. Однако оказалось, что мне не о чем беспокоиться. Профессор поставил мне пятерку за работу, и его заметки показали, что в целом я написал эффективное эссе. Он написал, что мое прочтение эссе было очень оригинальным и что мои мысли были хорошо организованы. Мое облегчение и вновь обретенную уверенность после прочтения его комментариев невозможно было переоценить.

То, чему я научился в ходе этого процесса, выходит далеко за рамки написания курсовой работы в колледже. Я научился быть открытым к новым вызовам. Я никогда не ожидал, что мне понравится урок философии, и всегда ожидал, что буду заниматься математикой и естественными науками. Однако этот курс и задание придали мне уверенности в себе, навыков критического мышления и смелости, чтобы попробовать себя в новой карьере. Я оставил инженерное дело и пошел изучать право и в конце концов стал юристом. Что еще более важно, этот урок и работа помогли мне по-другому понять образование. Вместо того, чтобы рассматривать колледж как прямую ступеньку к карьере, я научился рассматривать колледж как место, где можно сначала учиться, а затем искать карьеру или улучшать существующую карьеру. Дав мне возможность выразить свою собственную интерпретацию и отстаивать свои ценности, мой урок философии научил меня важности образования ради образования. Это осознание продолжает приносить дивиденды каждый день.

Снова невинность

Представьте себе ощущение одной доли секунды, когда вы плывете по воздуху, как вас подбрасывало в воздух в детстве, это чувство свободы и беззаботного духа, когда изобилует счастье. Глядя на мир невинными глазами, все мысли и чувства изумления. Быть свободным, счастливым, невинным, пораженным, пораженным. Представьте, что вы впервые видите цвета, когда ваши глаза и мозг начинают их распознавать, но никогда не могут назвать оттенок или оттенок. Глядя на небо, как оно меняется от черноты с мерцающими звездами к легчайшему оттенку синего, почти белому, затем к темно-красному закату и ярко-оранжевому солнцу. Все оттенки спектра радуги, цвета настолько прекрасны, насколько может видеть или воображать ум.

Я всегда с детства любил море; запах солености в воздухе бодрит меня и напоминает мне о временах, проведенных с моей семьей, наслаждаясь воскресеньями на пляже. В Сингапуре море всегда было мутным и зеленым, но я продолжал получать удовольствие от всех занятий в нем. Когда я поехал в Малайзию на работу, я обнаружил, что море чистое и голубое, и без колебаний записался на базовый курс дайвинга, и меня это зацепило. В свой первый год дайвинга я изучил все места для дайвинга вдоль восточного побережья Малайзии, а также прошел продвинутый курс дайвинга, который позволил мне погружаться на глубину до тридцати метров. Дорога до дайв-сайта заняла не более четырех часов на машине, а выходные были потрачены на то, чтобы снова насладиться морем.

Готовиться не весело. В зависимости от температуры воды я могу надеть коротышку, гидрокостюм или сухой костюм. Затем идут ботинки, ласты и маска, которые можно считать самой легкой частью, если только костюм не облегает — тогда это борьба с прыжками и натяжением, которая временами напоминает мне о том, какой может быть жизнь. Таскать стальной бак, регулятор, устройство контроля плавучести (BCD) и грузы — это пытка. Самый тяжелый вес, который мне когда-либо приходилось использовать, составлял 110 фунтов, что эквивалентно весу моего тела; но когда я прыгаю и начинаю погружаться в море, меня поражает контраст с невесомостью. В тот момент, когда я начинаю плавать в воде, меня охватывает чувство огромной свободы и радости.

Взрослея, мы должны научиться основам: время, проведенное в классах, чтобы учиться, постоянно практиковаться, чтобы улучшить наши навыки, в то время как безопасность укоренилась в наших родителях. На занятиях по дайвингу меня учили никогда не паниковать и не делать глупостей: то же самое и с уроками, которые я усвоил в жизни. Паника и раздутое эго могут привести к смерти, и я слышал, что это происходит постоянно. У меня была возможность отправиться в Антарктиду для участия в дайверской экспедиции, но к тому, что я получил это место, привела смерть очень опытного дайвера, который использовал сухой костюм в тропическом климате вопреки всем советам. Он просто перегрелся и умер. Уроки, полученные в море, могут быть очень глубокими, но они контрастируют с жизнью, которой я живу: тот, кто рискует, и тот, кто избегает риска. Однако, когда я усовершенствовал его и пришло время высвободиться, пришло время наслаждаться. Я прыгаю, как прыгаю в любую возможность, но на этот раз в глубокое синее море чудес.

Море чудес ждет, чтобы его исследовали. Каждое путешествие отличается: оно может быть быстрым или медленным, как жизнь. Море решает, как оно хочет нести меня; быстро дрейфует по течению, так что временами я цепляюсь за риф и кораллы, как будто от этого зависит моя жизнь, хотя меня учат никогда не касаться чего-либо под водой. Страх, который я испытываю, когда мчусь по течению, заключается в том, что меня унесет в большой океан, и меня никогда не найдут. Иногда мне кажется, что я вообще не двигаюсь, я безумно отталкиваюсь, пока не задыхаюсь, потому что море против меня с его сильным течением, удерживающим меня против моей воли.

Море решает, что оно хочет, чтобы я увидел: черепах, высовывающихся из-под морского дна, грациозно плывущих рядом скатов манта, нахождение в центре глаза урагана барракуд, коралловый шельф размером с автомобиль, пустыню выбеленных кораллов , пустота морского дна, где не видно ни рыбы, памятники погибшим от цунами 26 декабря — бесплодное морское дно, где не видно ни души, ни жизни.

Море решает, какие сокровища я могу обнаружить: черноперую акулу, спящую в подводной пещере, щуку, скрывающуюся от хищников на рифе, осьминога под стволом мертвого дерева, который убегает в компенсатор плавучести моего приятеля, красочную рыбу-мандарину, спаривающуюся на закате. , смертоносная коробчатая медуза, которую я держу в руках в перчатках, карликовые морские коньки в папоротнике — такие крошечные, что обнаружить их — целое путешествие.

Оглядываясь назад, дайвинг научил меня большему пониманию жизни, ее взлетам и падениям, хорошему и плохому, а также тому, как принимать и справляться с жизненными трудностями. Все, что я узнаю и открываю под водой, применимо ко многим аспектам моей жизни. Это также научило меня тому, что жизнь очень коротка: я должен жить настоящим моментом, иначе я упущу возможности, которые появятся на моем пути. Я позволяю себе забыть все свои печали, отчаяние и разочарования, когда ныряю в глубокое синее море и наслаждаюсь чувством умиротворения и спокойствия. Вокруг меня нет ничего, кроме рыб и кораллов, больших и маленьких. Плыву в тишине, только звук моего дыхания — вдох и выдох . Множество цветов взрывается перед моими глазами, цвета, которые я никогда не думаю, что увижу снова, подводная радуга, такая же красивая, как радуга в небе после шторма. Насколько хватает моих глаз, я смотрю в глубины океана, и мне не на что опереться. Чем глубже я погружаюсь, тем темнее становится. От светло-голубого неба до глубокого темно-синего и даже черноты в пустоту. По мере того, как горизонт темнеет, начинается безумие кормления подводного мира, и водный ландшафт оживает. Меня окружает полная тьма, но звуки, которые я слышу, — это маленькие щелчки в дополнение к моему дыханию. Мои чувства перегружены, так как я не могу видеть, что вокруг меня, но море говорит мне, что оно живое, и оно привязывает меня к глубине моей души.

Как однажды сказал Ральф Уолдо Эмерсон: «Любитель природы — это тот, чьи внутренние и внешние чувства действительно приспособлены друг к другу; который сохранил дух младенчества даже в эпоху зрелости». … В присутствии природы в человеке пробегает дикий восторг, несмотря на настоящие печали…». Море и дайвинг дали мне новый взгляд на жизнь, другую планету, на которую я могу уплыть и наслаждаться во взрослой жизни, новый, другой взгляд на то, каково снова быть тем ребенком. Снова и снова, когда я вхожу в море, я снова и снова чувствую себя невинным.

Эссе Криса Чана, Портлендский государственный университет, 2014 г. Воспроизведено с разрешения студента-автора.

Примеры хороших описательных эссе для всех учащихся

Содержание

• Примеры описательных эссе
• Описательное эссе Пример 5 Параграф
• Пример описательного эссе о человеке
• Пример описательного эссе о месте
• Пример описательного эссе для 6 класса
• Пример описательного эссе для 7 класса
• Пример описательного эссе для 8 класса
• Пример описательного эссе для 10 класса
• Пример описательного эссе для 12 класса
• Пример описательного эссе для университета
• Пример краткого описательного эссе
• Пример субъективного описательного эссе
• Как написать описательное эссе

Описательные эссе очень часто назначаются эссе. Этот тип эссе имеет тенденцию улучшать их навыки письма и позволяет им критически мыслить.

Описательное эссе часто называют основным типом эссе. Другие эссе, такие как аргументационные эссе, повествовательные эссе и описательные эссе, относятся к описательным эссе. Кроме того, это эссе помогает учащимся улучшить свою способность представлять всю сцену в уме, обращаясь к чувствам.

Присваивается учащимся старших классов и всем остальным учащимся разных академических уровней. Студенты используют человеческие чувства, такие как осязание, обоняние и т. д., чтобы сделать описательное эссе более привлекательным для читателей.

Примеры улучшают понимание вещей. Но прежде чем перейти к примерам, давайте кратко рассмотрим, как написать хорошее описательное эссе.

Примеры описательных эссе

Примеры помогают читателям лучше понять материал. Также в описательном эссе могут обсуждаться различные типы описаний.

Вот несколько замечательных примеров описательного эссе, которые помогут вам понять концепцию.

Описательное эссе, пример 5, абзац

Описательное эссе, пример 5, абзац 5, формат написания эссе — наиболее распространенный метод написания эссе.

1. Введение
2. Основной пункт 1
3. Основная часть Параграф 2
4. Основной пункт 3
5. Заключение

Ниже приведен пример описательного эссе, написанного с использованием знаменитого метода 5 абзацев.

Пример описательного эссе о человеке

Описательные эссе — лучший вариант, когда речь идет о описании и описании человека. Описательное эссе пишется с использованием пяти органов чувств человека. Это помогает создать яркий образ в сознании читателя и понять, что писатель пытается передать.

Вот один из лучших примеров описательного эссе о человеке. Внимательно прочтите его и попытайтесь понять, как пишется хорошее описательное эссе о чьей-то личности.

Пример описательного эссе о месте

Если вы посетили хорошее место для отдыха или любое другое место и хотите сообщить об этом своим друзьям. Описательное эссе может помочь вам объяснить каждую деталь и каждый момент, который вы имели в этом месте.

Вот один из хороших примеров описательного эссе о месте. Используйте его в качестве образца и узнайте, как можно написать такое эссе.

Образец описательного эссе для 6 класса

Описательные эссе часто назначаются учащимся школы. Этот тип эссе помогает учащимся улучшить свои навыки письма и помогает им смотреть на вещи более аналитически.

Если вы шестиклассник и ищете пример хорошего описательного эссе, вы обратились по адресу.

Пример описательного эссе для 7-го класса

Вот один из лучших примеров описательного эссе для 7-го класса. Если вы учащийся и вам нужен пример руководства по написанию такого эссе, используйте этот пример и ВУАЛЯ!

Пример описательного эссе для 8-го класса

Если вы ищете отличные примеры описательного эссе для 8-го класса, вы уже его нашли. Посмотрите на приведенный пример и посмотрите, как выглядит хорошо написанное описательное эссе.

Образец описательного эссе для 10 класса

Написание эссе является неотъемлемой частью академической жизни учащегося. Независимо от того, в каком вы классе, вы сможете хотя бы раз написать какое-нибудь сочинение.

Вот пример описательного эссе, написанного для 10 класса. Если вы также учитесь в этом классе, этот пример может помочь вам выполнить задание.

Пример описательного эссе для 12-го класса

Если вы старшеклассник и ищете отличные примеры описательного эссе для 12-го класса, вы именно там, где должны быть.

Используйте приведенный ниже пример и научитесь писать хорошее эссе в соответствии с данными вам инструкциями.

Образец описательного эссе для университета

Описательные эссе назначаются студентам всех академических уровней. Студентам университетов также поручаются задания по написанию описательных эссе. Поскольку они являются студентами высших учебных заведений, им часто задают сложные и более описательные темы.

Посмотрите на приведенный ниже пример и посмотрите, как выглядит описательное эссе на университетском уровне.

Пример краткого описательного эссе

Нет необходимости каждый раз писать описательное эссе в деталях. Это полностью зависит от темы, как долго будет эссе.

Например, взгляните на один из приведенных ниже примеров краткого описательного эссе. Посмотрите, как писатель передал концепцию в сложной форме.

Пример субъективного описательного эссе

Общепринято, что описательное эссе вращается вокруг одной темы. Будь то место, человек, событие или любой другой объект, о котором вы только можете подумать.

Ниже приведен один из субъективных описательных простых примеров. Используйте его как руководство по самостоятельному написанию эффективного описательного эссе.

Написание описательного эссе — трудоемкая, но сложная задача. Для этого нужны очень сильные навыки письма, аналитики и критического мышления. Также это вид сочинения, которого студент не может избежать и обойти стороной.

Но если мыслить мудро, работать грамотно и сохранять спокойствие, то легко справишься. Узнайте, как написать описательное эссе из краткого руководства, приведенного ниже.

(наверх)

Как написать описательное эссе

Писатель пишет описательное эссе, опираясь на свои знания и воображение. В этом эссе писатель описывает то, что он видел или испытал, или когда-либо слышал от кого-то. Для описательного эссе важно сосредоточиться на одном моменте. Также писатель должен использовать образный язык, чтобы читатель мог представить ситуацию в уме.

Ниже приведены некоторые очень простые, но важные шаги, которые помогут вам легко написать потрясающее описательное эссе.

1. 1. Выберите тему

   Для описательного эссе вы должны выбрать обширную тему, чтобы вы могли свободно выражать свои мысли. Кроме того, убедитесь, что тема, которую вы выбираете, не перегружена. Преувеличенное не привлечет внимание целевой аудитории.

2. 2. Создайте сильный тезис

   Тезис – это суть любого академического письма. Когда вы выбрали тему описательного эссе, вы создаете сильный тезис для своего эссе.

   Тезис — это одно или два предложения, которые объясняют читателю всю идею вашего эссе. Об этом говорится во вступительном абзаце эссе. Выбор слова для создания тезиса должен быть очень выразительным, составным и осмысленным. Кроме того, используйте яркий язык для утверждения тезиса.

3. 3. Соберите необходимую информацию

   После того, как вы создали тезис и написали введение для своего эссе, пришло время перейти к основным абзацам.

   Соберите всю необходимую информацию по вашей теме. Вы бы добавили эту информацию в свое эссе, чтобы поддержать свой тезис. Убедитесь, что вы собираете информацию из достоверных источников.

   Чтобы улучшить свое эссе, используйте прилагательные и наречия. Чтобы сделать ваше описательное эссе более ярким, попробуйте включить сенсорные детали, такие как осязание, вкус, зрение и обоняние.

4. 4. Создайте контур

   План — еще один необходимый элемент вашего эссе в колледже. Читая план, читатель чувствует логику и ориентир для эссе.

   В плане вам нужно написать введение, тезисы, основные абзацы и закончить формальным заключением.

5. 5. Вычитка

   Вычитка — это простая процедура, при которой автор пересматривает написанное эссе. Это делается для того, чтобы исправить в документе любые орфографические или грамматические ошибки. Таким образом, вычитка делает контент качественным и придает ему профессиональный вид.

Возможно, вы сомневаетесь, сможете ли вы написать достаточно хорошее описательное эссе и произвести впечатление на своего учителя. Однако это очень распространено, поэтому вам не нужно напрягаться.

Свяжитесь с нами по адресу CollegeEssay.org и получите описательное эссе, написанное нашими профессиональными авторами. Мы стремимся облегчить студентов всеми возможными способами и облегчить их стресс. Свяжитесь с нашей службой поддержки клиентов, и они позаботятся обо всех ваших вопросах, связанных с вашим письмом.

Сделайте заказ прямо сейчас, и весь стресс исчезнет в мгновение ока!

Литература, Маркетинг

Вот уже более пяти лет Кэти является одним из самых трудолюбивых авторов на платформе. Имея степень магистра в области массовых коммуникаций, она знает все тонкости профессионального письма. Клиенты часто оставляют ей восторженные отзывы о том, что она замечательный писатель, который очень серьезно относится к своей работе.

бесплатных образцов эссе для студентов от StudyCorgi

Получите бесплатный доступ к огромной базе данных примеров эссе. Эти образцы предназначены для учащихся средних школ, колледжей и университетов.

Получите помощь в написании эссе за 3 часа

Добавьте и опишите свою задачу. Мы соединяем вас с академическим экспертом в течение 10 минут. Вам помогут с заданием по номеру 2-3 часа .

Получить помощь сейчас

28 сентября 2022 г.

Кальций укрепляет опорно-двигательный аппарат

Кальций является важным минералом для людей, чтобы строить здоровые кости и контролировать сгустки крови. Кальций играет важную роль в «регуляции и поддержании скелетных мышц, а также способствует нервно-мышечному управлению и регуляции внутриклеточных миозиновых волокон для сокращения и расслабления скелетных мышц» (Harvey et al. 447). Другими словами,…

Рубрика: Здоровье и медицина

Words: 341 Страниц: 1

3 часа!

Изображение часов

Мы доставим
100% оригинальную бумагу быстро

Подробнее

28 сентября 2022 г.

Максимизация пенсионных сбережений

Все рано или поздно выходят на пенсию, и поэтому очень важно максимально использовать свои пенсионные накопления. Сбережения на пенсию — мудрое финансовое решение, независимо от возраста или экономического положения; от этих средств зависит, насколько комфортно человеку будет жить в старости и насколько…

Тема: Бизнес

Words: 381 Страниц: 1

28 сентября 2022 г.

Глобальная логистика. Использование принципов бережливого производства для улучшения операционных показателей

Работа в глобальной среде ставит перед менеджерами ряд проблем, которые можно решить, используя принципы бережливого производства. Прежде всего, это вопрос сокращения отходов для повышения ценности с точки зрения клиента. Устранение различий в операциях интермодальных терминалов — еще одна задача для менеджеров, которая…

Тема: Бизнес

Words: 298 Страниц: 1

28 сентября 2022 г.

Проблемы здравоохранения уязвимых групп населения

Academic Medicine,…”> Проблемы повышенного спроса на медицинские услуги для уязвимых групп населения Бхатт, Дж., и Батия, П. (2018). Обеспечение доступа к качественной медицинской помощи в уязвимых сообществах. Академическая медицина, 93(9), 1271-1275. Веб. Авторы объясняют, что многие американцы живут в уязвимых городских и сельских общинах. Госпитализация этих людей жизненно необходима, и…

Рубрика: Здоровье и медицина

Words: 1223 Страниц: 4

28 сентября 2022 г.

Комиссия США по равным возможностям трудоустройства против UPS Freight

Введение Рабочие чувствуют себя комфортно и мотивированы, когда к ним относятся одинаково и обеспечивается их безопасность. Это означает, что менеджеры должны проявлять решимость в решении проблем, затрагивающих их работников, справедливо относиться ко всем без дискриминации. Работникам становится трудно достигать своих целей, работая с неблагоприятной политикой компании…

Рубрика: Право

Words: 1385 Страниц: 5

Мы напишем
эссе на заказ
специально для вас
всего за 16,05 долларов США 11 долларов США за страницу 28 сентября 2022 г.

Экспансия США: основные причины

Основной идеей, определившей стремление американцев к экспансии, стала концепция особой судьбы. Джон Л. О’Салливан, редактор «Демократического обозрения», упомянул о «предначертанной судьбе Америки распространиться по всему континенту, отведенному Провидением для свободного развития наших ежегодно умножающихся миллионов» («Явная судьба»,…

Тема: История

Words: 388 Страниц: 1

28 сентября 2022 г.

Влияние конфликтов на рабочем месте на благополучие сотрудников

Согласно многочисленным исследованиям, конфликты на рабочем месте представляют собой существенную опасность для благополучия сотрудников. Однако такие выводы основаны на широкой мере конфликта или его конкретного типа. При рассмотрении различных видов конфликтов на рабочем месте существующая литература делит их на три категории. Сначала конфликт задач, потом процесс…

Тема: Бизнес

Words: 324 Страниц: 1

28 сентября 2022 г.

Памятник пионерам за права женщин

…”> Введение Год назад в Центральном парке Нью-Йорка был установлен Памятник пионерам за права женщин, ставший первым публичным произведением искусства, посвященным женщинам. Более того, композиция также является первым памятником, добавленным с 1965 года (Уорш). В парке установлено 23 памятника в честь мужчин, внесших свой вклад в…

Тема: Искусство

Words: 833 Страниц: 3

28 сентября 2022 г.

План кризисных коммуникаций

Введение Университет Б имеет множество филиалов, направлений и программ, ежегодно выпускающих более 1000 студентов. Более того, этот вуз уже не одно десятилетие входит в десятку самых престижных учебных заведений. Студенты инженерных, физико-математических факультетов проходят стажировку и работают в крупных компаниях. ..

Рубрика: Социология

Words: 1124 Страниц: 4

28 сентября 2022 г.

Обзор документальных фильмов

Из удостоенного наград фильма «Мисс Репрезентация» Дженифер Сибель преуспела в своей карьере в документальных фильмах, которые изображают жизнь обоих полов в обществе. «Маска, в которой ты живешь» — еще один документальный фильм, в котором некоторые актеры являются экспертами в различных областях, таких как неврология, психология, образование и спорт. А…

Рубрика: Развлечения и СМИ

Words: 932 Страниц: 3

28 сентября 2022 г.

Здоровье и медицина: рак молочной железы в XIX веке

John Adams’…”> Болезнь рака молочной железы была болезнью женщин, которую стали активно замечать с начала девятнадцатого века. Дочь Джона Адамса, Набби Смит, тоже была во власти болезни. Недостаток знаний заставил девушку скитаться по врачам в поисках…

Рубрика: Здоровье и медицина

Words: 243 Страниц: 1

Получите свою
100% оригинальную статью
по любой теме
всего за
3 часа

Подробнее

28 сентября 2022 г.

Обсуждение ценообразования в спорте

Сходства переменного ценообразования (VP) и динамического ценообразования (DP) И VP, и DP представляют собой стратегии ценообразования, которые используются при продаже спортивных билетов на основе игрового, а не сезонного подхода. Стратегии ценообразования отличаются от традиционного подхода к продаже спортивных билетов, когда цены на билеты устанавливались в зависимости от расположения мест…

Тема: Бизнес

Words: 333 Страниц: 1

28 сентября 2022 г.

Энн Брэдстрит и Филлис Уитли: изменение статус-кво в литературе

Энн Брэдстрит, родившаяся в 1612 году в Англии, была замужем за Саймоном Брэдстритом и в 16 лет окончила Кембриджский университет. Спустя пару лет, переехав в Америку и родив восьмерых детей, она стала одной из первых поэтесс в американских колониях. . Филлис Уитли Питерс была…

Рубрика: Литература

Words: 942 Страниц: 3

28 сентября 2022 г.

Национальное против Американского общества инженеров-механиков

NSPE — Национальное общество профессиональных инженеров; в настоящее время эта организация является важнейшим национальным органом, целью которого является решение различных профессиональных вопросов, связанных с лицензированными физическими лицами, в рамках всех дисциплин. Затем ASME — это Американское общество инженеров-механиков; эта организация занимается продвижением искусства, науки,…

Рубрика: Техника и инженерия

Words: 283 Страниц: 1

28 сентября 2022 г.

Проблема ожирения: управление весом

В настоящее время ожирение является серьезной проблемой общественного здравоохранения во всем мире. Основными факторами являются высокая частота и сопутствующие сопутствующие заболевания, такие как диабет 2 типа, сердечные заболевания, инсульт и нарушения обмена веществ. Это если упомянуть лишь некоторые. Увеличение веса и уменьшение жировых отложений, а также изменения в составе и распределении жира…

Рубрика: Здоровье и медицина

Words: 1049 Страниц: 4

Мы напишем на заказ
сочинения специально для вас
!

Получите свою первую бумагу с
СКИДКА 15%

Узнать больше

28 сентября 2022 г.

«Экономика пончиков» Кейт Раворт Обзор

«Экономика пончиков» — это книга современного экономиста и исследователя Кейт Раворт, в которой представлен новый взгляд на то, как должно функционировать человеческое общество. Автор предлагает заменить устаревший круговорот товаров и денег на современную модель «пончик». Он получил свое название от своей визуальной иллюстрации…

Рубрика: Экономика

Words: 1452 Страниц: 4

28 сентября 2022 г.

Значение информационных технологий для военных

Резюме Современная война также претерпела драматические изменения в результате революции информационных технологий. Информация является неотъемлемой частью современной войны, утверждая, что успех военного потенциала зависит от информационного превосходства. Обоснование бесперебойной оперативной деятельности, общего понимания боевого пространства, уверенности в местонахождении войск противника и противника, а также подлинной…

Рубрика: Техника и инженерия

Words: 4226 Страниц: 15

28 сентября 2022 г.

Биография певицы Глории Эстефан

Глория Эстефан — известная американская певица и автор песен, родом с Кубы. Эстефан приобрел всемирную известность и успех, а также способствовал популяризации латиноамериканской музыки. Глория записала четырнадцать студийных альбомов со своими песнями, многие из которых заняли первые строчки в мире. ..

Тема: Искусство

Words: 659 Страниц: 2

28 сентября 2022 г.

Будут ли успехи социальных аудиопродуктов Facebook?

Социальное аудио относится к продуктам социальных сетей, которые используют аудио в качестве основного способа общения. Социальное аудио может включать в себя голосовые сообщения, подкасты, инструменты редактирования, комнаты для живого общения и создание аудио, среди прочего (Simo 1). Clubhouse, Twitter, Spotify Greenroom и Facebook Live Audio Rooms — самые популярные аудио-базированные…

Рубрика: Развлечения и СМИ

Words: 281 Страниц: 1

28 сентября 2022 г.

Этика: что это такое, почему мы ее изучаем, конкретные кодексы этики

Ethics cannot relieve the individual of responsibility for the decisions…”> Этика отвечает на вопрос, как люди должны поступать, чтобы совершать правильные, нравственные поступки. Этика не может снять с человека ответственность за принимаемые решения. За этикой нельзя спрятаться, но на нее можно положиться. Этика становится действенной в той мере, в какой она продолжается в нравственной деятельности…

Рубрика: Социология

Words: 1161 Страниц: 4

28 сентября 2022 г.

Как железные дороги построили Америку

Введение Проблема населенных пунктов играет ключевую роль в определении и понимании ключевых социальных процессов, включая урбанизацию и взаимосвязь между людьми и экологическими системами. Однако только с наступлением эпохи инновационных технологий человечество смогло проследить динамическую эволюцию ландшафта за счет оперативных…

Тема: Транспорт

Words: 891 Страниц: 4

Нужна
100% оригинальная бумага
написанная с нуля
профессионалом
специально для вас?

308 сертифицированных авторов онлайн

Узнать больше

28 сентября 2022 г.

Погружение в джаз: обзор композиций

Введение В начале двадцатого века в Америке возникло новое течение в музыке. Хотя слово «джаз» не вошло в обиход до 1912, эта музыка, громкая, смелая и яркая, звучала на улицах Нового Орлеана по крайней мере десятилетием ранее (Габбард)…

Тема: Искусство

Words: 1196 Страниц: 4

28 сентября 2022 г.

Роль лобной доли в развитии исполнительного функционирования

Введение Нервная система (и человеческий мозг как ее основной элемент) до сих пор остается одной из самых малоизученных систем. Развитие и функционирование мозга изучались на протяжении веков с использованием различных подходов. Поведенческие, когнитивные и эволюционные подходы позволили исследователям объяснить и описать различные механизмы и…

Рубрика: Науки

Words: 2750 Страниц: 10

28 сентября 2022 г.

R против Авраама Анализ тематического исследования

Although a separate nation,…”> Заинтересованные стороны и доступ к правосудию Дело сосредоточено на судебных процедурах, касающихся вынесения приговора преступнику в Австралии. Хотя это отдельная нация, она также является государством-членом Содружества Наций. Главой государства Австралии является королева Елизавета II, которая представляет обвинителя в этом…

Рубрика: Право

Words: 867 Страниц: 3

28 сентября 2022 г.

Формирование средневекового японского конфуцианства

Средневековое японское конфуцианство — уникальное явление, распространившееся по всему народу. Основной причиной его популярности в стране восходящего солнца является тот факт, что соседи Японии, такие как Китай, веками практиковали учение Конфуция, прежде чем оно попало на остров. Япония была…

Рубрика: Науки

Words: 850 Страниц: 3

Часто задаваемые вопросы

Эти эссе добровольно отправляются в StudyCorgi учащимися с высокими достижениями, которые хотят помочь другим достичь академических успехов в средней школе и университете.

Да, примеры, которые предоставляет StudyCorgi, абсолютно бесплатны. Имейте в виду, однако, что эти документы предназначены только для исследовательских целей.

Абсолютно нет. Это будет считаться академической нечестностью. Мы категорически против этого и не будем поддерживать его ни в какой форме.

Мы не принимаем запросы, но у нас достаточно большая база данных. Подумайте о том, чтобы время от времени пересматривать нашу подборку, так как мы регулярно публикуем новые примеры эссе. Возможно, вы просто найдете то, что вам нужно.

Да, можно. На нашем веб-сайте есть страница, которую вы можете посетить и заполнить форму, чтобы пожертвовать свою статью. Мы рассмотрим его, и если он будет соответствовать нашим требованиям, работа будет опубликована в ближайшее время.

У нас есть команда редакторов, которые проверяют все поступающие статьи и следят за тем, чтобы они содержали минимум грамматических, стилистических и фактических ошибок. Они также видят, придерживаются ли эти эссе определенного стиля цитирования.

Легче сказать, какие темы мы не освещаем. Наша база данных огромна, с десятками тысяч работ, охватывающих почти все мыслимые темы, связанные с учебой – от самых простых эссе, описывающих жизненный опыт и точки зрения, до работ по генной инженерии и микробиологии.

Вы можете использовать наши образцы как источник вдохновения или как часть своего исследования темы. Вы можете использовать ссылки в каждом образце в качестве отправной точки для собственного исследования. Если вы хотите использовать информацию из самого эссе, вы должны правильно цитировать ее в соответствии с вашими требованиями к стилю цитирования. Внизу каждой страницы с образцами эссе есть полезный инструмент цитирования.

25 способов использования Exemplar Essays

madcapsoftware.com/Schemas/MadCap.xsd”> Ниже приведен список письменных аналитических заданий для всех уровней обучения, которые вы можете реализовать в своем классе с помощью наших Exemplar Essays. Независимо от того, готовите ли вы своих учеников к написанию в соответствии с подсказкой помощника по пересмотру или учите их, как определить ключевые особенности сильного эссе, описанные ниже действия в сочетании с нашими примерами эссе — это увлекательный и практический способ улучшить ваш письменный анализ. уроки.

 

 

 

Занятия на 15-30 минут

Распечатайте образец текста с высокой оценкой для всех учащихся. Выберите одну основную область, в которой учащиеся найдут и выделят примеры:

• утверждение или тезис для аргументативного, информационного или аналитического эссе
• элементы изложения в описательном эссе
• свидетельство, которое соответствует центральной идее/утверждению/тезису
• анализ/объяснение доказательств и их связь с утверждением/тезисом
• организация (структура текста, абзацы введения, поддержки и заключения)
• переходы между абзацами и идеями
• выбор слов (академический/расширенный словарный запас, формальный тон, яркие образы и т. д.)

Просмотрите критерии рубрики для соответствующей категории и обсудите, почему указанный элемент является сильной моделью.

 

Используя коллекцию примеров из нескольких подсказок, попросите учащихся провести поиск мусора, чтобы найти и выделить утверждение в каждом эссе. Затем попросите учащихся ранжировать утверждения от самых сильных до самых слабых и написать обоснование их ранжирования. Обсудите в классе. Расширение: Применить стратегию охоты за мусором к любой области, перечисленной выше, или к различным типам доказательств, ярким глаголам, красочным модификаторам, конкретным структурам предложений или их разнообразию и т. д. один сильный в организации. Удалите переходные слова внутри и между предложениями в одном абзаце. Попросите учащихся завершить предложения с соответствующими переходами, чтобы реконструировать эссе. Теперь представьте учащимся исходный абзац из эссе и попросите их сравнить свои черновики с оригинальными переходами, получившими высокие оценки. Расширение: Предложите учащимся еще один деконструированный образец, на этот раз без переходов между абзацами. Опять же, попросите учащихся создать переходы, чтобы показать взаимосвязь между идеями. Предложите учащимся обменяться исправленными работами с другой группой. Попросите группы «оценить» исправленную работу с помощью рубрики и внести предложения.

 

Выберите образец с высокой оценкой и удалите разрывы/пробелы между абзацами, чтобы он отображался как один непрерывный текст. Представьте учащимся эту версию и попросите их решить, где должны быть перерывы. Попросите их ответить на следующие вопросы: Какая информация помогла вам принять это решение? Как разбиение текста на абзацы помогает читателю? Расширение: Выберите экземпляр с низкими показателями организации. Попросите учащихся добавить к абзацам и идеям, которые необходимо развивать дальше.

 

Подарите учащимся образцовое сочинение с высокой оценкой. В группах попросите учащихся составить карту в обратном порядке от эссе до подсказки, которая должна была создать эссе. Как только у них будет черновик, дайте им исходную подсказку. Попросите их сравнить свои подсказки с оригиналом. Обсудите с классом, почему важно уметь «видеть» части подсказки в сочинении.

 

Предоставьте учащимся образец, в котором используются длинные кавычки или много кавычек без объяснения причин. Попросите студентов повторить, чтобы подвести итоги или перефразировать, где это уместно. Дополнение: Предложите учащимся добавить объяснение к цитатам, чтобы связать их с центральной идеей или утверждением эссе.

madcapsoftware.com/Schemas/MadCap.xsd”>  

Покажите учащимся образец с низким баллом, с особенно скучным или плохим выбором слов. Попросите учащихся определить ключевые места, где язык можно улучшить с помощью предметной, академической или точной лексики. Учащиеся могут работать в парах и использовать тезаурус для выбора подходящего языка и замены. Затем они могут объединиться с другой парой, чтобы сравнить и обсудить неудачный выбор слов, их улучшения и обоснование внесенных изменений. В квадроцикле придите к консенсусу по поводу улучшенного выбора слов и отправьте учителю для переоценки. После этого попросите отдельных писателей воспроизвести этот процесс со своим собственным произведением и снова собраться вместе, чтобы поделиться и оценить новые варианты языка.

 

Выберите Информативный образец текста, который ясно демонстрирует предвзятую точку зрения или определенное мнение. Попросите учащихся определить слова и фразы, демонстрирующие предвзятость автора, и исправить эти предложения, чтобы представить информацию объективно.

 

Дайте учащимся пример с исключительным выбором слов. Дайте учащимся 2-3 минуты на прочтение примера. Скажите им, чтобы они сосредоточились на использовании автором интересных или ярких слов, а не на теме или написании в целом. Соберите сочинения и попросите учащихся самостоятельно составить список самых ярких слов, которые они помнят из сочинения. Когда учащиеся закончат, проведите мозговой штурм со списком всего класса. Звездные слова, которые повторяются. Попросите учащихся подумать, почему эти слова запомнились им. Обсудите различные эффекты, которые выбор сильных слов может оказать на читателей и на эффективность эссе в целом. Расширение: Создайте свой собственный список ярких слов из эссе, прежде чем раздать его своим ученикам. Сравните список класса со своим. Поговорите о том, почему вы запомнили определенные слова и чем они могут отличаться от списка класса.

 

 

 

Занятия на 30–60 минут

Всем классом оцените образец и соедините его с рубрикой. Работайте вместе, чтобы определить конкретные элементы, которые необходимо изменить, чтобы улучшить оценку (внутри черты или между чертами). Предложите учащимся совместно работать над пересмотром образца, чтобы улучшить его (внутри черты или между чертами).

 

Обеспечьте учащихся образцами, соответствующими их уровню успеваемости. Попросите учащихся оценить свою работу по рубрике и сравнить ее с приведенным образцом (внутри черты или между чертами).

 

Поделитесь экземпляром с наивысшей оценкой и определите ключевые компоненты. Сравните этот образец с образцом с более низкой оценкой и определите, каких ключевых элементов не хватает. Попросите учащихся повторить индивидуально или в группах, чтобы улучшить образец с более низкой оценкой.

 

Предложите учащимся сравнить свою работу с высокоэффективным образцом. Попросите их сравнить образец со своей работой и ответить на следующие вопросы: Пишу ли я на этом уровне? Где я, а где нет? Что мне нужно сделать, чтобы достичь этого уровня?

 

madcapsoftware.com/Schemas/MadCap.xsd”> Дайте учащимся подсказку для сочинения. Попросите их ответить на основные вопросы о подсказке, например:

• Какая тема?
• Какова цель?
• Кто публика?
• Какой продукт требуется?

Затем пусть учащиеся составят пошаговый список того, что нужно включить в эту конкретную подсказку. Теперь представьте учащимся примерное эссе и попросите их выделить содержание, которое соответствует их спискам необходимого содержания. Студенты должны пересматривать свои списки по мере необходимости. Попросите учащихся определить отсутствующий контент по сравнению с обязательным контентом. Расширение: Предложите учащимся пересмотреть пример, чтобы включить недостающее содержимое. Рассмотрите возможность выполнения этого действия с несколькими подсказками и примерами в течение нескольких дней.

Выберите образец описательной подсказки со средней оценкой. Предложите учащимся заполнить сюжетную диаграмму из примера и найти недостающие части. Попросите учащихся заполнить все недостающие части и рассказать о влиянии недостающих частей на историю.

 

Используйте два маркера, чтобы определить A) свидетельство и B) объяснение доказательства в высокопроизводительном образце. Повторите процесс с низкоэффективным экземпляром. Сравните визуальный эффект. Теперь повторите тот же процесс с собственным сочинением ученика. Попросите учащегося написать план действий, который оценивает его/ее работу по сравнению с образцами и предлагает конкретные действия, которые он/она должен сделать, чтобы улучшить свое письмо.

 

В примере аргументации используйте три маркера, чтобы обозначить A) претензию, B) доказательства в поддержку претензии и C) встречную претензию. Теперь повторите этот процесс с собственным аргументом ученика. Попросите учащихся ответить на вопросы: У меня есть все эти части? У меня достаточно доказательств? Является ли мой встречный иск более сильным, чем мой иск?

 

Обсудите цель заключения и его связь с другими частями эссе. Теперь дайте студентам пример без заключения. Предложите учащимся написать заключение на основе частей эссе, которые у них есть. В парах попросите учащихся обменяться эссе и оценить, насколько хорошо заключение служит своей цели и связано с другими частями эссе. Дайте каждой паре первоначально написанное заключение и попросите их сравнить все три, расположив их в порядке качества. Обсудите в классе.

 

 

xsd”>  

60-минутные/многодневные задания

Распечатайте примеры и попросите учащихся выделить ключевые компоненты или критерии рубрики разными цветами. Обсудите выделенную информацию (и ее отсутствие), поскольку она коррелирует с полученными оценками. Повторите процесс с собственным письмом учащегося и сравните. Предложите учащимся написать утверждения о сравнении.

 

Дайте учащимся коллекцию образцов, отражающих окончательные варианты различных письменных подсказок с течением времени. Попросите их работать вместе в группах, чтобы определить изменения с течением времени и то, где они видят улучшения. Теперь попросите их воспроизвести этот процесс со своими черновиками.

xsd”>  

Дайте учащимся коллекцию образцов, отражающих окончательные черновики с течением времени в различных подсказках. Пусть они поработают вместе в группах, чтобы определить изменения с течением времени и тенденции в определенных элементах письма. Теперь попросите их воспроизвести этот процесс со своим портфолио со временем.

 

 

 

Профессиональное развитие и использование вне аудиторных занятий

Используйте коллекцию образцов с различными оценками в качестве основы для профессионального учебного сообщества. Обсудите с коллегами: как они соотносятся с работой наших студентов? Что нам нужно сделать в учебном плане, чтобы помочь нашим ученикам оправдать эти ожидания?

madcapsoftware.com/Schemas/MadCap.xsd”>  

Используйте образцы с высокими баллами для письменного задания в качестве инструмента общения для родителей. Пройдитесь по сочинению и объясните, что «вот как выглядит цифра 4».

 

Используйте коллекцию образцов с различными баллами для междисциплинарных бесед. Обсудите с коллегами, не входящими в ELA: какие элементы пересекаются с типами письма, которые вы хотите, чтобы учащиеся создавали в вашем классе? Как вы можете использовать образцы в своих классах?

 

Попрактикуйтесь в калибровке результатов эссе с помощью ПЛК. Уточните критерии из рубрики (В чем разница между «ясным» и «значительным» заявлением? Когда доказательства «достаточны»? Что делает переходы «эффективными»?) Предоставьте преподавателям образец с наивысшим баллом для конкретной подсказки.