Как оформить реферат студента образец: 404 страница не найдена

Как оформлять реферат правильно – образец

Содержание

1. Требования к тексту
2. Титульный лист
3. Содержание
4. Введение
5. Основная часть
6. Заключение
7. Литература
8. Приложения

Среди всех студенческих работ одной из самых простых является реферат. Его объем не превышает двадцати страниц и он не содержит практической части. Задача реферата – контроль усвояемости учебного материала студентом и проверка его навыков самостоятельной работы с источниками.

Кроме всего прочего, реферат не имеет строго определенных единообразных стандартов по оформлению. В отношении этого допускается довольно широкая вариативность. Как правило, каждое учебное заведение предъявляет свои требования и рекомендации по отношению к оформлению рефератов. Поэтому, чтобы правильно оформить реферат, прежде всего необходимо справиться об актуальных требованиях в методическом кабинете.

Еще более надежный способ – обратиться с этим вопросом напрямую к научному руководителю, который будет оценивать работу. Последний вариант предпочтительней, так как нередко случается так, что рекомендации методического кабинета и требования преподавателя несколько отличаются.

Нижеприведенными рекомендациями и образцами допустимо пользоваться при отсутствии нормированных образцов учебного заведения. Все они соответствуют общим правилам по оформлению рефератов.

Требования к тексту

Реферат должен быть набран на компьютере в текстовом редакторе. Кегль может колебаться от 12 до 14 пт. Шрифт специально не предусматривается, но почти всегда по умолчанию применяется Times New Roman при полуторном межстрочном интервале. Формат бумаги А4.

Важным моментом в оформлении любого текста, а тем более научной работы являются поля. Размер верхнего поля варьируется от 10 до 30 мм. Нижнего – от 20 до 30 мм. Правое обычно имеет размер равный 15 мм. А левое – в диапазоне от 20 до 25 мм.

Другой важный фактор при оформлении – нумерация. Нумерации подлежат без исключения все страницы реферата. Но существует маленький нюанс – цифра номера не проставляется на первых двух страницах – на титульном листе и на странице содержания. Со страницы введения номера проставляются арабскими цифрами начиная с «3».

Титульный лист

Задача титульного листа состоит в том, чтобы донести читателю информацию о теме работы и об ее авторе. Помимо этого, в нем содержатся сведения об учебном заведении, о научном руководителе, о дисциплине и времени написания работы. 

Возможное оформление титульного листа представлено ниже.

 

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 «ИРКУТСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРЫ»

 

Факультет культурологии

Кафедра изобразительного искусства

 

 

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Искусство стран Индо-Тибетского региона»

на тему «Тибетская живопись танка»

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил:

студент 1 курса

дневного отделения
группы №03-11
Кабанов Е. Е.

 

Научный руководитель:
профессор
Климович Д. Ю.

 

 

 

 

 

 

 

Иркутск

2014

 

Содержание

Следующий по важности шаг после оформления титульного листа – оформление содержания. В содержании должны быть прописаны все составляющие части реферата, включая список источников и имеющиеся приложения. В содержании не указывается только титульный лист и само содержание. Наименование каждого элемента прописывается полностью. К каждому из них указывается номер страницы в тексте.

Заголовок содержания прописывается прописными буквами. Форматируется заголовок по центру. Само содержание – по правому краю.

Ниже приведен образец содержания.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

                                                                                                                         стр.

Введение.

……………………………………………………………………………………….3

1. История зарождения и развития танка-живописи…………………4                         

2. Композиция и художественные каноны живописи танка……..7

3. Символические ключи танка-живописи………………………………..10

4. Современная танка-живопись………………………………………………..13

Заключение…………………………………………………………………………………..15

Литература……………………………………………………………………………………16

Приложение А………………………………………………………………………………17

Приложение Б………………………………………………………………………………18

 

 

Введение

Введение открывает собой работу. Его задача обозначить проблему, ее актуальность и определить цель работы. Как правило, введение реферата не занимает более 1-2 страниц печатного теста. Сам текст форматируется согласно стандартным требованиям оформления. Заголовок введения прописывается по центру строки заглавными буквами. Допускается выделить его жирным в том случае, если все заголовки работы также выделяются жирным.

 

Пример:

 

ВВЕДЕНИЕ

Живопись танка – древний вид религиозной живописи, распространенный….

На сегодняшний день в российской академической среде танка-живопись слабо исследована…

Задача данного исследования обобщить основные сведения о…

Основанная часть

Под основной частью реферата подразумевается сам текст исследования. В реферате основная часть должна состоять из нескольких пунктов исследования, общим числом не менее трех. Пункты не являются полноценными главами, а представляют собой скорее параграфы.

Как и все элементы реферата, заголовки параграфов прописываются по центру прописными буквами. Нумерация параграфов осуществляется арабскими цифрами. Каждый параграф начинается с нового листа.

Заключение

Заключение подводит итоги работы и раскрывает выводы.

По объему заключение реферата примерно соответствует введению.

Оформление осуществляется в соответствии со стандартными правилами и в этом не отличается от введения и основной части.

Литература

 

Что касается списка источников реферата, то их должно быть не менее пяти. Все источники оформляются списком, нумерованным арабскими цифрами по алфавиту. Каждый источник оформляется по правилам описания источников.

Ниже приведен образец списка источников:

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Вегилянская  Н. А.  Сюжеты  и  образы  тибетской религиозной живописи.   –   М.: Восток, 1997. –  121 с.
2. Кокорев И. А., Рудович В. Н. Очерки стилей буддийской иконографии.  – М.: Изобразительное искусство, 2002. – 342 с.
3. Лопатин М. В. Образы Будды и Бодхисаттв в мировой художественной культуре. – СПб.: Приор, 2011.  – 149 с.
4. Орлов В. А. Очерки Тибетской культуры. – Харбин.: Ю Цзи, 1992. – 336 с.
5. Тензин Гъялцо. Буддийская живопись танка. – М.: Издательство Центра Тибетской культуры, 2009. – 232 с.

Приложения

Приложения являются необязательными компонентами реферата. Но если они присутствуют, то располагаются в самом конце работы. Если приложений несколько, они нумеруются буквенным способом. Правила оформления текста – стандартные.

В приложениях может содержаться как текстовый материал, так и иллюстрации. Название приложения пишется под заголовком.

Пример:

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ТАНКА «РАЙ БУДДЫ АМИТАБХИ»

Все графические материалы в приложении (как и в основном тексте, если они там присутствуют) снабжаются ссылками на источник. Ссылки оформляются согласно стандартным правилам.

Оформление реферата по ГОСТу 2021 (пример)

С чего начать оформление реферата

Прежде чем приступить к написанию любого реферата, стоит ознакомиться с правилами его оформления. Изначально правильное оформление, что включает в себя нужные: шрифт, отступы, межстрочный интервал и правила переноса, позволит не отвлекаться на исправления после написания работы и оформить реферат максимально аккуратно с самого начала. Кроме того, отношение преподавателя к правильно оформленным работам, которые не нуждаются в технических исправлениях, будет более лояльным.

Внимание! Перед тем, как приступить к изучению данной статьи, рекомендуем вам скачать уже готовый оформленный реферат. Смотря на образец, будет легче понять, о чем идет речь.
Оформление реферат по ГОСТу (скачать образец)

Как правило, многие ВУЗы предлагают студентам методички, где полностью расписаны все требования, которые необходимо учитывать при написании работы. Они в свою очередь составляются на основании ГОСТов.

Это важно! Оформление реферата в 2020 году должно полностью соответствовать всем государственным стандартам. За основу лучше всего взять ГОСТ 7.32-2001, так как в нём содержатся главные требования к научным работам.

Общие требования к тексту:

1. Максимальный объем страниц – 20. Иногда можно превысить данное количество, но при такой необходимости лучше переспросить у преподавателя.
2. Размеры полей: правое – 10 мм, левое – 30 мм, а нижнее и верхнее по 20 мм.
3. Страницы нумеруются исключительно арабскими цифрами по центру. На титульном листе номер страницы не ставится, но учитывается.
4.  Шрифт текста – Times New Roman.
5. Размер кегль – 12-14.
6. Межстрочный интервал – 1,5, кроме титульной страницы.
7. Пишется реферат на листе А4 исключительно на одной стороне листа.
8. Таблицы, формулы и диаграммы вставляются только в том случае, если они действительно раскрывают тему и до максимума помогают сократить реферат.
9. Приложения могут быть в том случае, если таблицы не поместились на лист А4.

Структура оформления реферата по ГОСТу

Перед написанием реферата необходимо сначала определить тему и  цель работы, чтобы последовательно, четко и лаконично изложить всю необходимую информацию. Структура – этот тот же план, которого желательно придерживаться, чтобы на выходе получилась хорошая и понятная научная работа.

Согласно ГОСТу 7.9-95, в обязательном порядке реферат включает в себя:

Необязательно, но можно включить в структуру реферата и такие части:

• цель работы;
• методология проведения работы;
• результаты работы;
• приложения (если они есть).

Предмет, тема и цель реферата могут и не указываться, если из заглавия понятна суть вопроса. Методология пишется только в том случае, если есть новизна и она представляет интерес с точки зрения данной работы.

Как правило, приложений в реферате быть не должно, но бывают исключения, например, если есть большое наличие таблиц и иллюстраций формата А3.

Титульный лист реферата по ГОСТу 7.9-95

Титульный лист – «лицо» студента и поэтому его нужно оформить красиво и аккуратно.

Согласно ГОСТу 7.9-95 «Отчет о научно-исследовательской работе», на титульном листе пишутся данные студента, преподавателя, название темы, наименование учебного заведения.

В самом верху указывается название ВУЗа, а на следующей строке наименование кафедры. По центру листа пишется слово «Реферат», а на следующей строке предмет и тема работы. Затем выравнивается по правому краю и указывается ФИО, группа студента и данные преподавателя. В самом низу листа по центру пишется город и год изготовления документа.

Представляем для наглядности пример написания титульного листа:

Образец титульного листа реферата

Оформление оглавления реферата по ГОСТу 7.32-2001

При прочтении оглавления должно быть ясно, о чём речь в документе, то есть, согласно ГОСТу 7.32-2001, в содержании должно быть введение, несколько разделов, выводы, заключение и список используемых источников. Здесь же на все разделы, пункты и подпункты должны указываться страницы.

В ГОСТе 7.32-2001 нет особых требований к самому содержанию. Поэтому его можно писать так, как указано в методичке или по рекомендации преподавателя.

Образец содержания:

Оформление содержания по ГОСТу (образец)

Подпункты в реферате не обязательны, их наличие оправдано в том случае, если нужно раскрыть тему более основательно.

Читайте также – Как оформить содержание реферата за 5 минут

Оформление заголовков реферата не указано в ГОСТах!

Заголовки – важная составляющая реферата, то есть, это название, в котором четко написано, о чём в данной части пойдет речь. Заголовки глав, пунктов, разделов пишутся на новой странице по центру вверху. Сами подпункты не начинаются с новой страницы, а продолжаются по тексту.

Как правило, название глав пишут размером 16 кегль, а подпункты и текст – 14 шрифтом. Однако, здесь тоже нет особых требований в ГОСТах, главное не писать размером меньше, чем 12 кегль.

В конце заголовка точка не ставится и предложения не выделяется подчеркиванием или полужирным шрифтом. Между заголовком и текстом нужно настроить интервал 2. Таким образом текст с названием пункта не будет сливаться, и работа станет более аккуратной.

Оформление введение реферата

Вступление – это важная часть реферата, где описываются основные мысли, идеи и даётся краткая информация про текст в целом. На введение нужно выделить максимум две страницы и включить все структурные элементы.

Во вступлении пишется цель работы, что собой представляет предмет, какие поставлены задачи, какой рассматривается объект. Здесь нужно подавать информацию лаконично, информативно, без воды, то есть, описывать теоретическое и прикладное значение.

Оформление введения:

• Слово «ВВЕДЕНИЕ» пишется заглавными буквами;
•  введение начинается на следующей странице после содержания;
• введение пишется без подпунктов;
• «ВВЕДЕНИЕ» пишется вверху и выравнивается по центру;
• объем вступления составляет не более 10% от всего реферата.

Оформление основной части

В этой части описываются основные идеи и методы более подробно. Сначала пишется название раздела, а затем идёт доклад по теме вопроса. В конце главы обязательно нужно подвести итоги и написать соответствующие выводы.

Основная часть занимает 15-17 страниц текста, куда могут входить таблицы, графики или диаграммы. Во время написания необходимо ссылаться на источник, откуда бралась информация.

Оформление выводов и заключения

Выводы – краткий анализ, который необходимо уместить максимум в 2 страницы и пишут их после написания основного текста. Автор подводит итоги, то есть, пишет про достигнутые цели, выделяет достоверные и обоснованные положения или утверждения.

Здесь необходимо обратить внимание проверяющего на то, какие проблемы рассмотрены с точки зрения практического приложения.

Оформление литературы реферата по ГОСТу 7.80-2000 и 7.82-2001

Оформление источников – важная часть в любой научной работе. Потому нужно давать исключительно достоверную информацию.

Согласно ГОСТу 7.80-2000 литература пишется в алфавитном порядке исходя из фамилии автора. Если есть в списке нормативные акты, их нужно писать перед литературой, а в конце дать ссылки на Интернет-ресурсы по ГОСТу 7.82-2001.

Образец:

В этой статье мы рассмотрели каким должно быть оформление реферата в 2021 году по основным ГОСТам.

Желательно все страницы отформатировать заранее, так как иногда данный процесс занимает больше времени, чем написание текста.

Заключение

Итак, чтобы оформление реферата не создавало проблем, просто придерживайтесь ГОСТов. Не забывайте предоставлять достоверную информацию, писать работу без ошибок и только по сути. Тогда вы получите не только хорошие знания, но и достойную оценку.

Как оформить реферат и его титульник

 

Как написать реферат на «5+»

Содержание

(выберите и нажмите пункт для быстрого перехода)

 

Методичка по написанию рефератов

Данная методичка поможет студентам-очникам, вечерникам и заочникам понять, как нужно подготовить и оформить рефератики. Здесь доступно и понятно объясняется, как написать реферативное задание на «пятерку». Читайте и не пожалеете…

Скачать образец для оформления рефератов , 39.1Kb:

 

Реферат студента является основной формой письменного контроля знаний. За всю студенческую жизнь каждый учащийся вуза сдает около 25 реферативных заданий.

Несмотря на это, лишь немногие представители студенчества имеют представление о том, как должен выглядеть образцовый REFERAT (от латинского refere — докладывать, сообщать) — письменный доклад или сообщение на определенную тему на основе изучения одного или нескольких источников или литературы. И именно поэтому так важно научиться качественно писать рефератики, чтобы получать высокие баллы, прилагая при этом минимум усилий.

Дополнительные сведения о методичке: Материал авторский! Републикация этого материала на других Интернет-порталах без получения письменного разрешения администрации веб-сайта PhDRu запрещена!

Как оформить титульный лист реферата

Вы студент вуза или колледжа и Вам нужен пример «рефератной шапки»? Оформляются они стандартно!

Как оформить «болванку» для титульного листа Вашего реферата? Итак, шаблон рефератов предполагает наличие следующих полей:
1. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации или другое ведомство
2. Полное название Вашего высшего учебного заведения.
3. Тип сданной работы (например, контрольная, лабораторная или эссе).
4. По какой дисциплине выполнен (менеджмент, психология, экономика, юриспруденция).
5. Укажите развернутое наименование темы — по какой тематике было задано преподавателем.
6. Фамилия, Имя и Отчество, № группы или курса того, кто выполнил задание.
7. Ф.И.О преподавателя, который проверил поданные текст.
8. Город, в котором находится вуз или филиал, а также год сдачи работы.

Пункты 1, 2, 3 и 4 оформляются жирным, крупным шрифтом, например «Times New Roman», 16 кегль (высота буквы), посередине страницы. Остальные сведения можно оформлять обычным шрифтом, 14 кеглем.

Дополнительные советы: будьте внимательны, когда заполняете сведения о Вашем научном руководителе — уточните его учёную степень — кандидат или доктор ХХХ наук, а также ученое звание — доцент или профессор, если таковые имеются и впишите их. Не занижайте преподу самооценку!

И Вам остается только впечатать личные сведения, скрепить листы (прикрепить скоросшивателем или завернуть в красивую папку) и сдать работу преподу. Ни в коем случае не скрепляйте простой скрепкой — выглядит это очень убого! Но перед этим проверьте, есть ли в тексте грамматические ошибки и выполните комплексную проверку на Антиплагиате. Ибо сейчас за плагиат полагаются весьма серьезные наказания, вплоть до отчисления!

© Hulio

Реклама от Google

 

просмотров: 590

Как ⚠️ оформлять реферат: общие требования, структура, образец

Рассказываем, как оформить реферат по правилам ГОСТ, и показываем на примере.

Общие требования к оформлению реферата

Структура

Это план работы. Чтобы реферат мог претендовать на высокую отметку, структура должна соответствовать правилам ГОСТа. Следовательно, состоять из:

1. Титульного листа.
2. Содержания.
3. Введения.
4. Основной части.
5. Заключения.
6. Списка литературы.
7. Приложений (если есть).

Раскрытие темы начинается во введении. За ним следует основная часть, которую при необходимости можно разделить на главы или параграфы.

Источник: chsu.ru

Шрифт

Для оформления реферата лучше воспользоваться программой Microsoft Word. Рекомендуемый шрифт — Times New Roman, черный цвет. Других четких указаний ГОСТ не дает, однако размер букв должен быть не менее 12 пт. Некоторые колледжи и университеты устанавливают собственные требования к оформлению работ, поэтому этот вопрос лучше уточнить у преподавателя или методиста.

Поля

Отступ от правого края должен составлять 1,5 см, от левого вдвое больше — 3 см. От верхнего и нижнего — по 2 см.

Заголовки

Названия глав нужно расположить по центру страницы. Размер шрифта обычно делают немного больше, например, 16 пт. Точка в конце заголовка не ставится. Допустимо использование полужирного начертания. Между текстом главы и заголовком устанавливается межстрочный интервал «2».

Ссылки

Указание на источник должно располагаться в конце того предложения, где приводилось упоминание. Ссылка оформляется в квадратных скобках, например: [2, с.42]. Здесь 2 — номер источника в списке использованной литературы, с.42 — страница, где находится подтверждение.

Таблицы, рисунки, схемы

Наличие графических материалов не является обязательным. Структура реферата позволяет включить небольшое количество иллюстраций в основную часть, но если их много, лучше вынести в приложения. В обоих случаях рисунки, таблицы и схемы должны быть пронумерованы.

Также об этом можно посмотреть на видео:

Как сделать титульный лист

Титульный лист важно оформить аккуратно и грамотно. На нем должны быть указаны:

1. Наименование учебного заведения и факультета.
2. Название типа работы, дисциплины, темы.
3. ФИО, номер группы студента.
4. ФИО и научная степень преподавателя.
5. Город и год защиты.

Образец оформления титульного листа:

Источник: nauchniestati.ru

Как написать введение

В этом разделе автор знакомит читателя с темой и проблемами, затронутыми в реферате. Также необходимо указать цели, задачи и актуальность работы. Важно дать максимум информации, используя минимум слов. Не стоит лить воду или как-либо отступать от темы.

Объем введения должен занимать примерно 1/10 часть от всего реферата, обычно это — 1,5-2 страницы.

Требования к основной части

Главный раздел исследования, задача которого — раскрыть затронутые во введении вопросы. Основная часть занимает до 80% всей работы, что обычно соответствует 15-17 страницам. Следовательно, именно от её содержания зависит успешность проделанного исследования.

Чтобы составить связный и логичный текст основной части, выстройте план и выпишите вопросы, которые должны быть затронуты в реферате и были упомянуты во введении. Затем сгруппируйте ответы в логичной последовательности, при необходимости разбейте текст на главы.

Источник: freepik.com

Оформление заключения

На заключение также, как и на введение, обычно отводится 1,5-2 страницы. Этот раздел должен включать в себя выводы, полученные в ходе исследования, анализ работы. Стоит упомянуть о целях и выбранном способе их достижения. Важно предложить свои наработки — так у преподавателя будет возможность оценить ваш личный вклад в развитие темы. В заключении можно использовать такие фразы, как «Из проделанной работы мы видим…», «Данное исследование показало…», «Приходим к выводу, что…» и т. п.

Как составить список литературы

Чтобы правильно оформить библиографический список, нужно обратить внимание на следующие требования:

1. Первыми вносятся источники юридической тематики — законодательные акты, указы и законы.
2. Все наименования начинаются с фамилий авторов и записываются в алфавитном порядке.
3. Список обязательно нумеруется арабскими цифрами.
4. Ссылки на интернет-ресурсы указываются после книжной литературы.
5. Источники, опубликованные на английском или любом другом иностранном языке, прописываются отдельным перечнем, который следует за списком русскоязычной литературы.

Пример оформления использованной литературы:

Источник: nauchniestati.ru

Как оформить приложения

У каждого элемента приложения должен быть обозначен тип, номер, название, источник. Например: «Таблица 1 — Типы личности (Елисеев, 2009)». Каждый дополнительный материал оформляется на отдельной странице.

Как должен выглядеть реферат: пример

Как должен выглядеть реферат, оформленный по правилам ГОСТа, можно посмотреть в этом примере. А если на самостоятельную работу нет времени, обращайтесь к специалистам

ФениксХелп. Здесь вам помогут оформить текст согласно рекомендациям учебного заведения.

Как правильно оформить реферат: титульный лист и содержание

Вы спасение когда просто некогда!

Мне было некогда писать диссертацию: куча работы, дети и семья. За год нашла сайт и оформила заказ, чтобы подешевле получилось. Сейчас жду готовую работы переплете, файлик уже получила. Отличная работа, прекрасная команда и профессиональные авторы. Спасибо!

12345

Заказывал диссертацию

Диссертацию писал сам, но не успел доделать исследование, работу нашел. Написал на сайте, оформил заказ только на вторую часть и скинул свою готовую теорию. На базе выбранного метода мне произвели все расчёты, написали приложение. Я доволен результатом!

12345

Когда нет времени решать самому!

Сложно быть магистром, почти каждый день хожу на занятия, сил нет больше. Заказала работу потому что просто не справлюсь. Сейчас у меня уже есть готовые научные статьи и теор.часть. Ждем практику. Пока все нравится, защищаться уже скоро!

12345

Контрольные работы по физике на 5

Не мог решить контрольные работы по физике, в инете не нашел. Решил заказать, получил ответы по всем заданиям уже через день. Оперативно отвечают, решают хорошо. Однозначно, буду заказывать еще, если учеба вызовет сложности. В прошлый раз получил пятерочку!

12345

Заказала 5 рефератов сразу же

Сессию нам не засчитывали без нескольких рефератов по разным предметам. И так голова кругом от билетов, которые там перемешиваются. Так еще и информацию искать+оформлять+переписывать. Заказала 5 рефератов сразу же. Получила хорошую скидку и отличные работы! Получаю повышенную стипендию теперь!

12345

Заказывала контрольную по математике!

Спасибо, дорогие друзья, за своевременную помощь с учебой! Учусь я на экономиста, но не особо шарю в математике (что ничуть ни странно для современных студентов – пол группы списывают или заказывают). Контрольную заказываю второй раз, очень нравится скорость!

12345

Курсовик на А100 это возможно!

Мой курсовик превратился в диплом за месяц! Скидывала свою работу, которую в прошлом году писала сама. Автор мне набросал план, теорию расширил и переделал практику. К цене я была готова, но считаю что дипломная мне выгодно обошлась.

12345

Скорость это ваш талант!

Оформлял заказ на две курсовых работы по разным предметам. Отличный шанс исправить оценку в дипломе и отношение препода к моей учебе)) Мне быстро отправили их (видимо писали два автора одновременно). Сдал на пять, теперь наконец то получаю стипендию!

12345

Недорого и качественно!

Надо было характеристику и пару бумажек по практике сдать. Проходила в другом городе, ехать не было возможности. Оформила заказ, сделали в лучшем виде, не придраться. Сложные расчеты превратились в небольшую сумму, а я смогла спокойно провести время с семьей.

12345

Сработали быстро!

Не знал сколько стоит контрольная работа, просто ради интереса хотел уточнить. Цена понравилась. Вот недавно оформил заказик, понадобилась. Сработали быстро, через 3 дня уже получил ответы и смог сдать преподу. С удовольствием закажу еще, если потребуется.

12345

Всегда идеально и выгодно!

Я пользовалась такими услугами раньше, но только просила у одногруппников за денежку мне помочь. Да, они берут немного, но делают косячно порой. Теперь у меня есть вы – всегда идеально и выгодно. И не надо просить ни у кого. Зашла в ЛК, оплатила и готово!

12345

Отличный сайт!

Прекрасный удобный сайт с личным кабинетом и отзывчивыми менеджерами. Я полностью удовлетворен оказанной услугой (это была курсовая по сопромату), и хочу отблагодарить вас своим отзывом. Спасибо всем за то что так хорошо сработали и не оплошали!

12345

Сложное Эссе кажется простым вместе с Вами!

Не смог написать эссе, надо было разбираться как лучше чтоб не придирались ко мне лишний раз. Заказал, тут же по почте отправил преподавателю и получил приятный комментарий к тексту. Удивительно что ей вообще что-то понравилось, обычно критикует.

12345

Спасибо за скорость!

Заказывала научные статьи и пару кусочков магистерской диссертации. Скорость отличная – меня опубликовали сразу же, а тексты проекта прислали в срок. С удовольствием посоветую вас другим студентам, тем более цены относительно невысокие.

12345

Заказывал дипломную у ребят

Дипломную работу писал, потом бросил. Опомнился поздно, пришлось заказывать. Мне за неделю написали и даже оформили как надо все части и приложение. Сдал на отлично, сам удивился, что комиссии все понравилось! Спасибо сотрудникам, хороших вам клиентов!

12345

Заголовок

Мы отбираем лучших авторов для выполнения ваших заказов. Это преподаватели и выпускники лучших университетов с многолетним опытом.

12345

Заголовок

Мы отбираем лучших авторов для выполнения ваших заказов. Это преподаватели и выпускники лучших университетов с многолетним опытом.

12345

Как оформить титульный лист реферата: образец правильного оформления по ГОСТу

Правильное оформление в реферате студента – это важный этап выполнения всего задания, поэтому учащимся колледжа, института, следует со всей серьёзностью отнестись к теме оформления.

Если не принимать во внимание такой важный фактор, как оформление реферата, то даже самый лучший труд может уйти на доработку. А в сессионный период, когда требуется своевременная сдача, это может стать проблемой. Разберем, что такое титульный лист и как оформлять его по правилам.

Первая страница

Есть разработанные правила, которые рекомендуют, как написать титульный лист реферата по ГОСТу. На них следует обратить внимания первокурсникам, особенно перед первой сессией. Эта тема несложная. Кроме общих правил, ГОСТов, есть методические указания, в которых подробно раскрыта тема, как правильно оформлять титульный лист.

Пример оформления титульного листа

Оформление реферата нужно начинать с изучения ГОСТов. Каждый университет разрабатывает свои методические пособия, где есть пример титульного листа для работы студента. Следует внимательно изучить и методички.

Первая страница работы, как правило, оформлена в стиле, который разработан для этих целей. Каждый студент должен придерживаться норм, которые указывают как правильно оформить титульный лист.

Важно! Первая страница – это всегда презентация всей работы учащегося. Она может создать как положительное, так и отрицательное впечатление у преподавателя.

Всё дело в том, что если титульный лист реферата в университете оформить неправильно, то преподаватель даже не будет читать текст, а просто его вернёт на доработку.

Существуют два образца оформления научных работ:

1. Первый носит название «Отчёт о НИР». Его номер 7.32-2001. Он относится к научной работе Этот раздел ГОСТа детально описывает все условия оформления доклада, и то, какая информация в нем должна содержаться.
2. Второй носит название «Единой системы конструкторской документации». Его номер 2.105-95. Этот документ распространён не только на территории Российской Федерации, но и в странах СНГ. В нём регламентируется оформление документов: формат главного листа, как нужно писать название университета, личные данные студента и проверяющего.

Если оформить титульный лист реферата по ГОСТу, то у преподавателя будет меньше шансов вернуть его на доработку.

Это интересно! Как правильно оформить титульный лист проекта

Основные правила

Конечно же, руководство университета может выдвигать свои требования, и утверждать их в методических пособиях. Но есть общие разработанные правила того, как оформить титульный лист реферата. Прежде всего, следует установить размеры поля листа.

Образец титульного листа

Отступ должен быть таким:

• справа – 15 мм,
• слева – 30 мм,
• вверху – 20 мм,
• внизу – 20 мм.

Важно! Для подстраховки можно уточнить у преподавателя эту информацию, так как он вправе её изменить. Даже если это идёт вразрез с принятыми нормами оформления.

Основная информация, находящаяся на заглавной странице:

1. Страна (иногда эта информация не требуется).
2. Название кафедры. Оно может быть полным или сокращённым. Это следует уточнить у проверяющего.
3. Дисциплина.
4. Название темы.
5. Основные данные о студенте.
6. Используемый тип формы обучения (дневной стационар, заочная форма, вечерняя форма).
7. Информация о рецензенте, как его зовут, и какую он занимает должность.
8. Город.
9. Год.

Образец титульного листа

Элементы презентационной страницы работы:

1. Данные об учебном заведении. Их нужно указать полностью, без сокращений, вверху страницы. При внесении информации используется обычный шрифт, допускается написание с помощью прописных букв. Но это не является обязательным условием. Фраза располагается по центру.
2. Название кафедры следует писать, используя Times New Roman, размер 14. Оно выравнивается по центру. Чтобы разграничить её с названием ВУЗа, можно провести черту.
3. Название темы располагается посередине страницы. Шрифт уже используется 18. При написании темы используется полужирный шрифт.
4. При внесении данных об исполнителе, проверяющем, следует располагать текст по правому краю. Обязательно указать должность рецензента.
5. Данные, касающиеся года написания работы и города, центрируются на странице.

Отступление – это важный момент при написании работы. Если принимать во внимание ГОСТ, то справа отступается 1,5 см, а слева 2 см.

Образец титульного листа реферата

При оформлении первой страницы, учащиеся ищут пример уже оформленной работы. Образец скачивается из Интернета, но насколько он корректный, следует проверить, сравнив его с ГОСТами. Не следует рассматривать в качестве примера работы других учащихся, так как легко скопировать чужую ошибку.

Нужно не забывать о том, что хоть нумерация и начинается с первой страницы, на титуле цифра стоять не должна. Ни один ГОСТ не рекомендует, какой шрифт следует использовать при написании. Самым распространённым является Times New Roman. Иногда используется 18 кегль.

Текст набирается чёрным цветом. Если студент не знает точно, как правильно оформить титульный лист реферата, то нужно обратиться на кафедру к своему преподавателю за разъяснениями.

Так как главная страница презентует всю работу, то набрать ее нужно без ошибок, правильно, в соответствии с общими требованиями:

1. Отсутствие орфографических ошибок.
2. Полное предоставление информации.
3. Соответствие ГОСТам.

Это интересно! Самые интересные темы для написания научно исследовательской работы

Пример

При условии, что рецензент не выдвинул особых требований, можно пользоваться ГОСТами, чтобы оформить работу. Сначала следует разграничить страницу на 4 сектора: верхний, центральный, правый и нижний. Каждый отрезок оформляется в соответствии с разработанными требованиями.

Если студент не уверен, то он всегда может уточнить информацию о том, как оформить титульный лист реферата на своей кафедре.

Например,

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Самарский государственный университет

Кафедра Информационных инноваций

РЕФЕРАТ

Создание базы данных «Библиотечное хранение»

Выполнил: студент НАП

группа КИ-521 Иванов А.А.

Проверил: доцент Аникин С.Е.

Самара

2018

Общие советы

Чтобы проконтролировать усвоение темы, преподаватели задают студентам написать рефераты по пройденным вопросам. При выполнении задания приходится более детально изучать предмет, повышая свой уровень образованности.

Работа должна иметь четкую структуру, от введения до заключительной части. Хорошо, когда текст разбавляют диаграммы, схемы, таблицы. Студент не только исследует тему, но и может высказать свою точку зрения по рассматриваемому вопросу.

Требования к титульному листу

Рефератом называют письменный текст, который освещает тему с помощью нескольких источников. Он оформляется на бумаге формата А4. Писать можно от руки или набрать текст на компьютере. Используемый размер шрифтов 12/14, а наименование Times New Roman.

Обязательно нужно соблюдать междустрочный интервал и отступы полей. Заголовок никогда не заканчивается точкой. Текст располагается с одной стороны листа. Весь реферат должен быть пронумерован. Титульный лист входит в нумерацию, но отметка на нём не ставится.

Студент должен указать список источников в порядке их значимости:

• основные,
• периодика,
• интернет.

Чтобы получить положительную оценку, студент должен всецело рассмотреть тему, исследовать её, привести примеры. Работа выполняется по плану и оформляется по установленным правилам. На главном листе студент указывает все ключевые моменты: какая раскрывается тема, кто написал, на какую кафедру, кто будет проверять работу.

Это интересно! Пишем грамотно: как нужно правильно писать эссе по образцу

Полезное видео

Подведем итоги

Важно, чтобы первая страница была оформлена в соответствии с ГОСТом, поэтому для подстраховки студент может использовать образец титульного листа, который легко скачать с интернет-пространства, или же можно найти фото уже сданной работы, чтобы быть уверенным в правильности оформления.

Как правильно оформить реферат?

В написании реферата нет ничего сложного. Трудности, как правило, возникают у только что поступивших первокурсников, которые еще не усвоили тонкости и структуру его написания.

Однажды ознакомившись с техническим заданием, то есть правилами, регламентирующими оформление данной научной работы, сталкиваться с ним более не придется. Так как все правила довольно стандарты и используются для большинства научных студенческих работ.

Что такое реферат

Для начала разберемся, что из себя представляет реферат и почему он играет важную роль в обучении студента.

Реферат является устным или письменным изложением ранее прочитанной информации. В студенческой жизни данный вид исследовательской деятельности будет часто встречаться.

Советуем почитать: Титульный лист реферата: правила оформления (скачать образец)

Это обусловлено тем, что написание реферата позволяет освоить такие навыки, как логичное выстраивание содержания, стиля и структуры всей работы, приведения доказательств в пользу актуальности рассматриваемого вопроса, постановки целей и задач, выделения объектов и субъектов исследования и т.п. 

Все эти аспекты крайне важны и, безусловно, понадобятся в будущем для написания выпускной квалификационной работы — итогового труда любого студента.

Тонкости написания

Корректно выстроенная структура реферата обладает не только занимательным содержанием, но и правильным оформлением работы.  

Со всеми необходимыми требованиями оформления можно ознакомиться, просмотрев основные положения ГОСТа или методичкой, которую разрабатывает каждый факультет самостоятельно. В последнем случае, преподаватели, при задаче написать реферат, часто сами оповещают студентов, что требуется оформить работу определенным образом.

Несмотря на то что некоторые детали по оформлению могут отличаться в зависимости от учебного заведения, существуют требования, которые нарушать не допускается. Рассмотрим их подробнее.

Самой важной частью реферата является его структура, её порядок строг и последователен:

1. Титульный лист — позволяет преподавателю предварительно ознакомиться с научным трудом (кем написана, рассматриваемый вопрос исследования, дата выполнения).

2. Оглавление. Дает общее представление о векторе исследования, который провел студент.

Основная структура:

1. Введение — предоставляет развернутый ответ на вопрос актуальности выбранной темы, постановки цели и задач в ходе научного исследования, а также способах разрешения рассматриваемого вопроса.

2. Содержание — состоит из глав и параграфов, содержащих размышления студента о теме исследования.

3. Вывод — умозаключение, итог проделанной работы.

Как оформить титульный лист

Титульный лист содержит в себе четыре блока — верхний, нижний, центральный и правый. Основная задача титульного листа — предоставление минимальной информации о научной работе и студенте, выполнившим её. 

В структуру титульного листа входит:

* Факультет и кафедра студента (верхний блок).

* Наименование высшего учебного заведения (верхний блок).

* Тема реферата и вектор направления проделанного исследования (центральный).

* Фамилия, имя, отчество студента и научного руководителя (правый блок).

* Год написания и месторасположение (нижний блок).

Как определить цели?

Цель любого научного труда, в том числе и реферата, напрямую сопряжена с его темой. При корректно поставленной теме реферата, трудностей с обозначением цели возникать не должно. Но стоит пояснить, что цель и задачи — совершенно разные понятия, и многие студенты по незнанию путают их при написании реферата. 

Советуем почитать: Чем отличается реферат от курсовой работы?

Обратите внимание на такие отличия:

* Цель является тем, что студент желает достичь по завершении исследования.

* Задачи являются инструментом, при помощи которых можно достичь цели.

Постановка цели предполагает лаконичность, четкость и прежде всего достижимость. В то время как задачи не повторяют её, а наоборот характеризуют конкретные способы к ее приближению.

Как составить план

Для любого научного труда преподаватели рекомендуют предварительное составление лаконичного плана. Благодаря ему исследование приобретает структурированность, четкое отображение специфики рассматриваемого вопроса и обозначение основополагающих положений. 

Преподаватели с большим опытом работы могут, лишь окинув взглядом содержание реферата, понять, насколько успешно проделанная работы.  

План определяет вектор направления исследования и его успех по завершению, поэтому действительно важно уделить его написанию достаточное количество времени. Для его составления потребуется изучить литературу и найти информацию по теме исследования, чтобы пометить для себя основные моменты.

При составлении плана необходимо сформулировать наиболее важные пункты исследования, которые планируется осветить в реферате. Затем выделить подпункты, которые позволят более широко раскрыть их. В реферативных работах не рекомендуется формулировать более пяти пунктов.

Как оформить содержание

Содержание является своего рода логичным продолжением ранее составленного плана. При достаточно уделенном времени составлению плана — написание содержания проводится за считаные минуты.

Простыми словами, данная глава характеризует собой список глав с указанием номера страницы, по которой можно её найти. Таким образом, содержание не только дает общее представление о научном исследовании, но и позволяет быстро в нем ориентироваться.

Для корректного оформления содержания реферата крайне важно запомнить его структуру:

* Введение.

* Основная часть и все ее главы.

* Вывод.

* Библиографический список.

* Приложения/Иллюстрационный материал.

Как написать введение

Цель введения — побудить читателя полностью прочитать работу, проникнуться рассматриваемой студентом проблемой, убедиться в её актуальности и необходимости исследования, а также ознакомить с целью и задачами, которых требуется достичь.

Советуем почитать: Как защитить реферат?

Для данной главы допустим свободный стиль письма, однако некоторые аспекты все же должны быть упомянуты обязательно:

* Злободневность/Актуальность научного труда — требуется дать понятное объяснение выбора темы и причины, по которым требуется её разрешение.

* Постановка целей и задач, как уже упоминалось ранее, дает вектор, по которому исследование будет проходить. Читатель должен иметь представления о конечном результате.

* Определение объекта и предмета позволяет понять характер работы и области проведения исследования.

* Способы достижения цели также должны быть упомянуты. Благодаря им читатель получает оценку об усилиях, которые требуется для разрешения поставленной проблемы.

* Основные пункты составленного плана обозначат структуру работы.

Оформление заключения/вывода

Заключительная глава вызывает большое количество трудностей у студентов при оформлении реферата. Все дело в том, что ГОСТ и методические пособия по написанию научно-исследовательских работ не дают строгих наставлений об оформлении и содержании заключения. 

Однако студенты осведомлены, что все преподаватели при проверке обращают особое внимание прочтению этого параграфа, так как именно он содержит основные тезисы и умозаключения всего исследования.

Главная тонкость оформления финальной главы заключается в тезисном описании итогов и умозаключений студента по каждой поставленной мысли в каждом из параграфов.

Обратите внимание, что написание выводов производится в научном стиле. Личные местоимения и вводные фразы должны быть максимально исключены. Больше внимания уделяйте фактам и собственным рассуждениям.

Общие положения по оформлению реферата

Все научно-исследовательские работы в российских высших учебных заведениях оформляются при помощи всем известного приложения Microsoft Word. Написанный от руки реферат не принимается, исключением может быть черновой вариант для предварительной проверки научным руководителем.

Размер шрифта, согласно ГОСТу, может быть 12-14 пт. Наиболее часто используемый стиль шрифта – Times New Roman. Межстрочный интервал необходимо установить на 1,5. Обратите внимание на поля страницы, они должны быть установлены на следующие значения: для верхнего — 10-30 мм, нижнего — 20-30 мм, правого — 15 мм, левого — 20-25 мм.

Страницы при написании реферата подвергаются обязательной нумерации, исключением являются титульный лист и содержание (то есть первые две страницы). Следующая глава Введение обозначается цифрой три.

Пропись, как правило, не используется, но при этом не запрещается. Например, её можно применить для выделения наименования темы на титульном листе, а также названий разделов. 

Курсив или жирный шрифт используется для подчеркивания какого-либо важного тезиса или элементов структуры реферата (например, основных глав).

Ни в коем случае не уменьшайте и не увеличивайте шрифт, так как данный пункт строго регламентирован ГОСТом, а значит у преподавателя есть все основания снизить оценку за неправильное оформление реферата. То же самое относится и к межстрочному интервалу.

Отсутствие абзацев — частая ошибка первокурсников. Сплошной текст не только плохо читабелен, но и портит общее оформление научного труда. 

Последовательное изложение размышлений студента требуется абзацного отступа. Для каждого нового рассуждения требуется абзац в 1,25-2 см. Выравнивание содержания реферата происходит по ширине. Наименование глав же подвергают центральному выравниванию.

Вывод: Написанию реферата уделяется так много времени в учебных программах высших учебных заведений. Студент обязан «набить руку» на написании рефератов, которых, несомненно, будут десятки в процессе обучения. Благодаря этому на последнем курсе студент будет готов к выполнению дипломной работы.

Теперь вы знаете о том, как правильно оформить реферат.

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

ВНИМАНИЕ! Новинка 2019 года. Видеокурс, которому нет аналогов.

Образец эссе

Ключевые слова: академическое эссе, вопрос для эссе, параграф, введение, тело, заключение, список литературы

Иногда хороший пример того, чего вы пытаетесь достичь, стоит 1000 слов совета! Когда вас просят написать эссе, постарайтесь найти несколько образцов (моделей) похожего письма и научитесь наблюдать за ремеслом писателя. Вы можете использовать образцы как основу для отработки того, как писать в правильном стиле.

О примерах сочинений

В большинстве книг по написанию сочинений вы найдете ряд типовых сочинений – соберите некоторые из них, поскольку они прекрасные учителя! Независимо от темы, вы увидите сходство между вашими письменными задачами и этими эталонными эссе.Это потому, что многие особенности письма являются общими для разных предметных областей. По некоторым предметам (например, юриспруденции, экономике, психологии и др.) Очень полезно найти тематические модели эссе, поскольку вы можете использовать их, чтобы проработать «особенности» письма для этой предметной области.

Прочитать академическое эссе

Следующее эссе из пяти абзацев имеет подписи к абзацам, чтобы показать части академического эссе. (Примечание: это эссе не содержит достоверных ссылок и было написано специально для использования в этой обучающей задаче.)

Вопрос

Обсудите, почему эссе с заданиями являются обычными оценочными заданиями в курсовой работе высшего образования, и оцените эффективность заданий как средства обучения. (Максимальное количество слов – 500 слов – 10% свобода действий) Обратите внимание, что в этом образце эссе используется стиль ссылок APA.

Введение

Эссе с заданиями составляются из заданных вопросов, которые дают студентам время для исследования темы и выработки ответа со ссылками на свои источники информации.Хотя использование эссе с заданием в качестве инструмента оценки имеет некоторые недостатки, в основе этой практики лежат разумные образовательные цели. В этом эссе исследуются причины, по которым эссе с заданием полезно для обучения студентов, и рассматриваются некоторые проблемы, связанные с этим методом оценивания.

Основной абзац 1

Задания на сочинение с заданиями призваны помочь студентам развить мастерство по изучаемому предмету. Во-первых, задания по назначению улучшают понимание предмета.Янг и Бейкер (2005) считают, что «чтобы усвоить учебные материалы и расширить свое понимание, вам нужно написать о значениях, которые вы извлекаете из своего исследования» (стр. 1). Во-вторых, исследование (Jinx, 2004; Zapper, 2006) ясно демонстрирует, что студенты изучают письменные правила предметной области, когда они исследуют, читают и пишут в своей дисциплине. Эта деятельность помогает им «взломать код» дисциплины (Bloggs, 2003, стр. 44). Таким образом, студенты изучают предмет и изучают, как писать в этой дисциплинарной области, исследуя и записывая эссе с заданиями.

Основной абзац 2

Использование эссе с заданиями для оценивания лучше поддерживает обучение учащихся, чем традиционная система экзаменов. Считается, что эссе с заданиями в ходе курсовой работы могут уменьшить чрезмерный стресс, который испытывают некоторые студенты во время «внезапной смерти» экзаменов в конце семестра:

Если мы настаиваем на том, чтобы все студенты писали обо всем, чему они научились на своих учебных курсах, в одно и то же время и в одном месте (например, на экзаменах), мы не даем всем нашим студентам равные возможности.Некоторых студентов не пугает экзамен, в то время как другие страдают «экзаменационными нервами» и работают на самом низком уровне своих способностей. (Университет Страны чудес, 2006, стр. 4)

Кроме того, Jones et al. (2004, стр. 36–37) предлагают, чтобы эссе с заданием можно было использовать для оценки учащихся в середине курса и, таким образом, предоставить им полезную обратную связь, прежде чем они будут подвергнуты экзаменационному опыту. Экзамены дают учащимся только оценку, а не конкретные отзывы об их успеваемости. Таким образом, составление эссе с заданием для существенной части оценки учащихся – гораздо более справедливый подход, чем разовое экзаменационное тестирование.

Основной абзац 3

В качестве инструмента оценки эссе с заданием имеют некоторые недостатки для преподавателей и студентов. Было обнаружено, что эссе с заданием отнимает много времени и денег у сотрудников, чтобы отметить их, а студентам – на подготовку (Sankey & Liger, 2005, p. 192). Следствием этих проблем является то, что обратная связь со студентами часто откладывается, и это гораздо менее полезно для студентов, чем быстрая обратная связь (стр. 294). Частично из-за этих недостатков времени и затрат другие оценки, такие как тесты с несколькими вариантами ответов и вопросы с короткими ответами, занимают прочное место в среде высшего образования.

Заключение

В заключение можно сказать, что эссе с заданием по-прежнему играют важную роль в высшем образовании как инструмент оценки. Это главным образом потому, что они очень эффективны в развитии знаний и навыков письма по предметным областям. Кроме того, эссе с заданием могут быть менее стрессовыми, чем экзамены, поскольку они позволяют учащимся продемонстрировать свое понимание содержания в менее сложных обстоятельствах. С другой стороны, трудоемкость написания и оценки эссе указывает на некоторые недостатки, которые также необходимо учитывать.Однако масса доказательств поддерживает написание эссе с заданиями для оценки учащихся, потому что этот подход имеет такие положительные и доказанные эффекты для улучшения обучения учащихся.

Список литературы

Bloggs, J. (2003). Связь преподавания, обучения и преуспевания в высшем образовании . Лондон: Книжный мир.

Джинкс, Дж. М. (2004). Написание студенческого эссе. Журнал исследований в области университетского образования, 9 (2), 114-125.

Джонс, Дж., Смит, П.Л., Браун, К., Зонг Дж., Томпсон, К., & Фунг, П.А. (2004). Горячая линия: Рефераты и студентка . Токио: принтеры внутреннего двора.

Sankey, J.M., & Liger, T.U. (2003). Учимся писать сочинения [CD-ROM]. Сидней: Университет Страны Чудес.

Тейлор, Г. (1989). Пособие для студентов по искусству и общественным наукам . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

Университет Страны Чудес. (2006). Атрибуты выпускника вуза .DOI: 10.1098 / 063-112

Янг С. и Бейкер О. (2005). Написание эссе и студентка вуза . Мельбурн: Diamond Press.

Zapper, Y. (2006). Обучение написанию эссе. В F.T. Факс и Ю. Фони (ред.), Учебный опыт в университете (стр. 55-70). Калькутта: Academic Scholar Press.

Проанализировать академическое эссе

Большинству студентов нравится видеть готовый продукт. Если вы действительно хотите извлечь пользу из модельных эссе, вам нужно научиться читать «приемы писателя».Следующее упражнение поможет вам начать развивать свои навыки «читать писателя».

Упражнение: что вы заметили?
Следующие вопросы относятся к эссе выше.

1. Вводный абзац

Информация в кавычках.

неверно.

В этом абзаце есть длинная цитата с отступом.

неверно.

Последнее предложение дает ответ на вопрос эссе.

неверно.

Информация от одного и того же человека используется дважды.

неверно.

Второе предложение – это тезис (т. Е. Позиция, которую займет писатель).

Правильно!

2. Основной абзац 1

Информация в кавычках.

Правильно!

В этом абзаце длинная цитата с отступом

неверна.

Последнее предложение дает ответ на вопрос эссе.

неверно.

Информация от одного и того же человека используется дважды.

неверно.

Второе предложение – это тезис (т.е. позицию займет писатель).

неверно.

3. Основной абзац 2

Информация в кавычках.

неверно.

В этом абзаце есть длинная цитата с отступом.

Правильно!

Последнее предложение дает ответ на вопрос эссе.

неверно.

Информация от одного и того же человека используется дважды.

неверно.

Второе предложение – это тезис (т. Е. Позиция, которую займет писатель).

неверно.

4. Основной абзац 3

Информация в кавычках.

неверно.

В этом абзаце есть длинная цитата с отступом.

неверно.

Последнее предложение дает ответ на вопрос эссе.

неверно.

Информация от одного и того же человека используется дважды.

Правильно!

Второе предложение – это тезис (т. Е. Позиция, которую займет писатель).

неверно.

5. Заключение абзац

Информация в кавычках.

неверно.

В этом абзаце есть длинная цитата с отступом.

неверно.

Последнее предложение дает ответ на вопрос эссе.

Правильно!

Информация от одного и того же человека используется дважды.

неверно.

Второе предложение – это тезис (т. Е. Позиция, которую займет писатель).

неверно.

6. Список литературы

Все ссылки расположены в случайном порядке.

неверно.

Все ссылки начинаются с названия источника информации.

неверно.

Если автор – человек, то сначала используется его имя.

неверно.

Во всех библиографических источниках отсутствуют даты публикации.

неверно.

Ссылки располагаются в алфавитном порядке, начиная с фамилии автора.

Правильно!

Дополнительная информация
Информационные бюллетени ASO:

образцов сочинений для поступления в колледж – Центр написания сочинений

---

Поступление в колледж может быть очень увлекательным, но также требует большой самоотдачи, исследований и тяжелой работы. Один ключевой элемент вашего заявления, которому следует уделить много времени и внимания, – это поступление в колледж. сочинение. Прежде чем писать свой первый черновик, прочтите наши образцы эссе, чтобы получить несколько советов по написанию идеального вступительное эссе.

Этот раздел содержит пять примеров хороших эссе для колледжей.

1. Первый образец эссе колледжа
2. Второй образец эссе для колледжа
3. Три образца эссе для колледжа
4. Четвертый образец эссе для колледжа
5. Пятый образец эссе колледжа

---

Первый образец эссе колледжа

Подсказка: отправьте одностраничный, эссе через один интервал, объясняющее, почему вы выбрали Государственный университет и вашу специальность, факультет (и) или программа (ы).

У нас с Государственным университетом общее видение. Я, как и Государственный университет, постоянно работаю над изучением границ природа превзошла ожидания. Долгое время я был ученым-любителем, и именно этот драйв привел меня в Университет им. Техас в рамках программы обучения студентов естествознанию в 2013 году. До этого момента наука была моим личным прошлым. Мне еще предстояло исследовать на чьих-либо условиях. Однако мое время в UT изменило это. Участие впервые в полнометражном исследовательском эксперименте на этом уровне я почувствовал себя более живым, более вовлеченным, чем когда-либо прежде.Изучение сложной динамики между электромагнитной индукцией и оптикой в ​​попытке решить одну из священных задач. Грааль физики, гравитационные волны, я был очень доволен. Таким образом подтверждено мое желание и дальше Формализовать мою любовь к науке приводит меня в Государственный университет. Благодаря этому опыту теперь я знаю лучше, чем когда-либо этот государственный университет – мое будущее, потому что через него я ищу другую, постоянную возможность следовать своей страсти для науки и техники.

Помимо науки, меня в госуниверситет тянет по другим причинам.Я стремлюсь работать с разнообразными группа людей, которых полностью поддерживает Государственный университет, и которые также разделяют мое мировоззрение. Я им нравлюсь, существуют потому, что Государственный университет уважает ценность разнообразия. По личному опыту знаю, что для того, чтобы Чтобы достичь доверия, честности и успеха, которые ценит Государственный университет, нужны новые люди для создания уважительного среда для этих ценностей. Я чувствую, что мой опыт работы в качестве американского сикха обеспечит новаторский подход. в поиске университетом знаний, помогая ему заложить основу для будущего успеха.И это действительно самый большой успех, который я могу себе представить.

Этот акцент на разнообразии также проявляется в разнообразии специализированных факультетов Государственного университета. На Благодаря растущему культурному и этническому разнообразию Государственный университет становится мастером в создании ниши для каждый студент. Однако это не изолирует студентов, заставляя их работать только с теми людьми, которые следуйте своей конкретной дисциплине. Напротив, это бесшовное взаимодействие между объектами, которое позволяет каждому отдела, от разработки до программирования, чтобы создать настоящую среду обучения, глубоко имитирующую реальную Мир. Таким образом, Государственный университет – не просто идеальное место для меня, это единственное место для меня. Действительно, имея интеллектуальная склонность впитывать каждую унцию знаний, полученных за время моей работы в программе IB, я знаю, что я может внести свой вклад в Государственный университет, поскольку он продолжает культивировать академический климат, который поощряет интеллектуальные любопытство.

На факультете электротехники и вычислительной техники государственного университета я смогу это сделать. В отдел, где образование и исследования переплетаются, я могу продолжать идти по пути, ведущему к научному совершенство.Я давно загипнотизирован такими хобби, как моя работа с командой FIRST Robotics, и я считаю, что Государственный университет быть лучшим выбором, чтобы продолжать развивать мою любовь к электротехнике и вычислительной технике. Я только поцарапал поверхность в этой постоянно развивающейся области, но знайте, что технологический потенциал безграничен. Точно так же я чувствую, что мой время в государственном университете сделало бы мой потенциал таким же безграничным.

Это идеальный ответ на напоминание об эссе по конкретному университету.Что делает его особенно эффективным не только его целостная структура и элегантный стиль, но и уровень детализации, который автор использует в отклик. Путем прямого определения конкретных аспектов университета, привлекательных для писателя, писатель может ясно и эффективно показать не только свою приверженность учебе, но – возможно, больше что немаловажно – уровень размышлений, который он вложил в свое решение о подаче заявки. Комитеты по обзору знают, что такое универсальные ответы выглядят так, как будто продает конкретность.

Второй образец эссе для колледжа

Подскажите: Что вас мотивирует?

Сколько себя помню, я мечтал о науке. Там, где другие видят инженерное дело, эксперименты и представление науки как рутины, я вижу только азарт. Даже в детстве я постоянно искал его, сначала телевидение с Биллом Най и Разрушителями мифов, а затем лично на каждой музейной выставке, которую я смог найти. Наука в все его формы очаровывали меня, но научные проекты, в частности, были отдельной категорией.Для меня наука проекты были особой радостью, которая со временем только росла. Фактически, это было продолжающееся увлечение практическими занятиями. наука, которая спустя годы привела меня в сауну Университета Алабамы в середине июня. Участие в Программа обучения студентов естественным наукам и работа в их лаборатории заставили меня почувствовать себя ребенком в кондитерской. Просто мысль участия в проекте на таком уровне научной строгости заставило меня забыть, что это должно было быть моим летние каникулы, и первый день я провела с нетерпением, исследуя каждую часть оборудования.

Даже сначала, когда вся исследовательская группа сидела и делала механические вычисления, а другим казалось, что они глядя в бочку побежденной цели, я сохранял энтузиазм. Снова и снова я напоминал себе об этом известная фраза «большие усилия приводят к большим вознаграждениям», и, конечно же, вскоре мои чаяния начали сбываться. Этот изменение отношения также совпало с изменением местоположения: от компьютерного стола до лазерной лаборатории. Это было наконец пора пачкать руки.

Теперь стало действительно интересно. Во время экспериментальной фазы проекта я потратил большую часть часы моего бодрствования в лаборатории – и я наслаждался каждой минутой этого. От утреннего обсуждения с моим координатором до Проверяя и перепроверяя результаты ближе к вечеру, я весь день находился в облаке девять, каждый день. Я даже любил электрическое чувство тревоги, пока ждала результатов. Но больше всего мне нравилась сама наука. Прежде чем я узнал об этом, я подошел к седьмой неделе и завершил свой первый долгосрочный исследовательский эксперимент.

В конце концов, хотя дни были долгими и тяжелыми, моя работа тем летом наполнила меня гордостью. Эта гордость подтвердила и возродили мою любовь к науке. Я чувствовал себя более живым и увлеченным в этой лаборатории, чем где-либо еще, и я Я намерен вернуться. Я всегда мечтал о науке, но с того лета, после эксперимента, я мечтал только о будущем. Для меня медицина – это будущее, и через него я ищу другое, постоянное, возможность следовать своей страсти.В конце концов, следовать своей страсти – это буквально сбывшаяся мечта.

Помимо использования ясного, демонстративного языка, есть одна вещь, которая делает это эссе эффективным: фокус. В самом деле, обратите внимание, что, хотя вопрос широк, ответ узок. Это очень важно. Может быть легко придать стихотворению какую-то тему и при этом взять на себя слишком много. Вместо этого, выделив один конкретный аспект своей личности, автор может дать читателю почувствовать, кто он есть, не подавляя его или просто воспроизвести его резюме.Этот акцент дает читателю возможность узнать, кто писатель. на его условиях и делает его поистине убедительным эссе для приложений.

Три образца эссе для колледжа

Зимой моего седьмого класса моя мать-алкоголичка попала в психиатрическое отделение за попытку самоубийства. Мама выжил, но я никогда не забуду навестить ее в палате или полное замешательство, которое я испытал по поводу ее попытки закончить ее жизнь. Сегодня я понимаю, что этот опыт сильно повлиял на мои профессиональные амбиции, а также личность.Если раньше мои профессиональные амбиции были направлены на область психического здоровья, позже опыт перенаправил меня на карьеру в академических кругах.

Я родом из маленького экономически депрессивного городка в Северном Висконсоне. Многие люди в этом бывшем шахтерском городке не окончить среднюю школу, и для них колледж – это идеалистическая концепция, а не реальность. Ни один из моих родителей не присутствовал колледж. Чувство застойной среды пронизывало мой разум, и все же я знал, что мне нужно закончить школу. Средняя школа; Я должен был выйти.Хотя большинство моих друзей и родственников не понимали моих амбиций, я знал, что хотели изменить ситуацию к лучшему и использовали свои сомнения как мотивацию для выхода. Через четыре дня после того, как я получил высшее образование В школе я поступил в армию США.

Четыре года, которые я провел в армии, привили мне глубочайшую страсть к служению обществу. В армии у меня были большая честь служить с несколькими мужчинами и женщинами, которые, как и я, боролись, чтобы изменить мир к лучшему. Во время моего Во время дежурства я был свидетелем того, как несколько товарищей по плаванию страдали от различных психических заболеваний.Руководствуясь стремлением служить и Желая понять основы психологической болезни, я решил вернуться в школу, чтобы изучать психологию.

Чтобы оплачивать учебу и продолжать активно участвовать в жизни общества, я записался в Национальную гвардию армии Техаса в качестве Медик. Из-за увеличенного графика развертывания и требований, предъявляемых ко всем родам вооруженных сил после сентября 11 лет, моя посещаемость в школе обязательно была на втором месте по сравнению с моей верностью в армии. Есть разные семестры, в которых из-за этого требования я посещал школу реже, чем полный рабочий день.Несмотря на то, что потребовалось много времени и трудно выделить отдельное время для школы с такими профессиональными требованиями, я продолжал настойчиво стремиться к посещению школы, как позволяло мое расписание. Мои военные обязательства заканчиваются в июле этого года и больше не будут усложняют мои академические занятия.

В колледже, по мере того как я стал больше заниматься политикой, мой интерес стал больше склоняться к политологии. В интерес к служению и пониманию людей никогда не менялся, но я понял, что могу добиться большего занимаюсь чем-то, к чему у меня есть более глубокая страсть, политологией.Получение двойной степени по психологии и Политология, мне была предоставлена ​​возможность защитить диссертацию по психологии с доктором Шерил Кэрол. Профессор социальной психологии Техасского университета (Юта) Этой осенью я защищу дополнительную диссертацию в качестве Ученый Макнейра с доктором Кеном Чемберсом, адъюнкт-профессором латиноамериканских исследований в UT Политология Отделение.

Будучи студентом, мне посчастливилось получить обширный исследовательский опыт, работая в исследовательской лаборатории с доктором Дж.Кэрол. В течение трех лет, когда я работал в ее лаборатории, я помогал в разработке исследования и написании экспертного совета учреждения. (IRB), в котором участники проходят как пилотные, так и регулярные исследования, кодируют данные и анализируют указанные data, кульминацией этого опыта стала моя дипломная работа с отличием. Этот тезис, озаглавленный «Самоуважение и потребность принадлежать» как предикторы неявной стереотипной объяснительной предвзятости, фокусируется на взаимосвязи между уровнями (высоким и низким) самооценка и потребность человека принадлежать к группе, и как они предсказывают, будет ли человек склонен объяснять несовместимое со стереотипами поведение.Участие в таком большом исследовании от начала до конца подтвердило мои интерес к академическим исследованиям как профессии.

Этой осенью я приступлю к написанию дополнительной дипломной работы по политологии. Хотя точная тема моей тезис не определился, меня особенно интересует Мексика и ее развитие в направлении более демократичной правительство. Занимаясь вторым языком на испанском языке, я прочитал различную литературу из Мексики и начал уважать Мексика и латиноамериканская культура и общество.Я с нетерпением жду проведения этого исследования, так как у него будет больше качественный наклон, чем моя диссертация по психологии, поэтому дает дополнительное понимание исследования методология.

Мое нынешнее решение переключиться с социальной психологии на политологию связано с обучением за границей. спонсируется Европейским Союзом с доктором Сэмюэлем Митчеллом, доцентом кафедры политологии в UT. Профессор Митчелл получил грант на привлечение класса студентов в Бельгию для изучения ЕС.Этот Курс показал прямую взаимосвязь между тем, что я изучал в классе, с реальным миром. После траты За несколько недель изучения ЕС, его истории и нынешнего движения к интеграции, класс вылетел в Брюссель. где мы встретились с официальными лицами и из первых уст узнали, как функционирует ЕС.

Мой интерес к учебе в Университете Рочестера, в частности, связан с моим первым семестром в OU и возможность пройти вводный курс статистики с ныне вышедшим на пенсию доктором.Ларри Миллер. Сквозь сочетание искренней признательности и способности к статистике, а также с его поощрения, я приступил к его изучению. продвинутый класс статистики, а также первый курс статистики уровня выпускника в OU. Я продолжил свой статистический обучение, пройдя второй курс статистики для выпускников по сравнению моделей с доктором Роджером Джонсоном, Профессор кафедры психологии. Курс сравнения моделей был не только самым сложным из тех, что у меня были. взят как бакалавр, но самое главное.Как единственный студент курса и только колледж алгебры за поясом я чувствовал себя очень напуганным. Тем не менее, суровый класс вынудил меня расширить свое мышление и научиться преодолеть любые неуверенности и недостатки в моем образовании. Усилия окупились, так как я заработал не только пятерку в конечно, но также выиграл T.O.P.S. (Лучший студент-психолог) по статистике. Эта награда вручается лучший студент бакалавриата с продемонстрированной историей успеха в статистике.

Моя статистическая подготовка в области психологии ориентирует меня на получение более количественного опыта в аспирантуре.Из-за Репутация Рочестерского университета в области широкого использования статистики в политических исследованиях, я бы сделал хорошее дополнение к вашему осеннему классу. Во время учебы в Университете Рочестера я хотел бы изучать международный отношения или сравнительная политика во время учебы в аспирантуре. Я считаю, что исследования доктора Хайна Гоэманса и Гретхен Хельмке заинтригован и хотел бы получить возможность узнать об этом больше в рамках программы Graduate Visitation.

Участие в программе посещения аспирантуры Университета Рочестера позволило бы мне узнать больше о Департамент политологии, чтобы узнать, совпадают ли мои интересы с интересами этого отдела.Кроме того, мое присутствие позволило бы отделу политологии более точно определить, насколько хорошо я вписывались в программу, чем только на основании моего заявления в аспирантуру. Посещение Университета Рочестера с его ориентация на количественное обучение не только позволит мне использовать навыки и знания, которые я получил в качестве студент, но также расширил бы эту основу, чтобы лучше подготовить меня к проведению исследований в манере, которую я считаю очаровательный.

От присутствующего С.E.R.E. (Обучение выживанию / военнопленным) в армии и пройти курс сравнения моделей, как Будучи студентом, я редко уклонялся от трудностей. Я преуспеваю в сложных задачах, поскольку мне нравится систематически разработка решений проблем. Посещение Университета Рочестера, скорее всего, окажется проблемой. но я не сомневаюсь, что не только добьюсь успеха, но и позволю мне предложить уникальный опыт для товарищи по поступающему выпускному классу.

Приведенные ниже образцы эссе были предоставлены EssayMaster.com – Лучшее эссе по применению Услуги редактирования

Четвертый образец эссе для колледжа

Подсказка: напишите о времени, когда наступил рост от невзгод.

Мой почерк не дрогнул до третьего тура. Количество конкурентов на Среднем Западе Spelling Bee Я упал со 100 до 30 человек, которые остались после двух волн предварительных отборов, группы, в которой я был с трепетом. Третий раунд, вероятно, будет последним, проведенным с карандашом и бумагой. Единственное слово стояло между мной и устный конкурс.Мои нервы взлетели от мысли, что всего лишь горстка слогов из произношения рот предоставил мне шанс посоревноваться в вершине орфографии: в региональных финалах по пчелам. Тем не менее, когда я услышал слово «Вагнер», степень моего замешательства могла сравниться только с моим разочарованием после исключения.

Мой подход к успеху в учебе в средней школе состоял из механического запоминания и скучных учебных привычек. к счастью для моего рассудка и социальной жизни, с тех пор я обнаружил, что обучение, полученное на основе опыта, может ввести бесценный слой реальности к бесполезным в противном случае знаниям.Мой шарнирный момент наступил ближе к концу восьмого класса, когда я был поставлен в тупик «Вагнером» и его последующим определением: «немецкий композитор, театральный режиссер, полемист и дирижер который прежде всего известен своими операми ». К моей чести, фонетическая вокализация Вагнера – это что-то вроде «БАХГ-нур» с неизменно неоднозначным звуком пчелы / ви. Но, ошибка есть ошибка, и моя ошибка в написании слова заработала меня обескураживает увольнение из Среднезападной Spelling Bee. Я немедленно решил узнать о человеке, чье имя был ответственен за удешевление моих лет тщательного изучения словарных списков и этимологических справочников.Узнав, что Рихард Вагнер был одним из самых плодовитых оперных композиторов в истории, и мне пришлось это выяснить. По моему любознательному quest, я столкнулся с двумя новообретенными страстями: оперной музыкой и поиском стимулирующей информации.

Я беззастенчивый поклонник классической музыки. Мой энтузиазм постепенно пришел через годы навязывания уроков игры на фортепиано, которые в конце концов стал добровольным, так как мой интерес к этой деятельности пробудился. Я почувствовал глубокое общение с нотами на странице, возникшей в результате обработки тех же ритмов и мелодий, которые были рукописи музыкальных гениев столетия назад.Однако, поскольку я не мог ее исполнить, я никогда не думал исследовать оперу. Без моего пристального интереса в Вагнере я, возможно, никогда не сталкивался с впечатляющей смесью визуального и музыкального мастерства, которая составляет его интерпретация жанра. Опера быстро завладела моим взглядом и ухом своим проницательным искусством. Например, в его памятнике в опере «Тристан и Изольда» Вагнер представил революционную для того времени тональную систему, проложившую путь к двадцатому классическая музыка века. Когда я открыл для себя красоту оперы, мое понимание всех замечательных, новаторских темы постановок Вагнера воплотились словом «Вагнер.«В этот поразительный момент я не мог не почувствовать ценность соединения моего обучения с целенаправленным взаимодействием.

Разочарованный тем, что случилось с пчелой, я искал источник своей неудачи. В раскрытии В работах Вагнера я почерпнул из себя огромное количество информации, которая может скрываться за, казалось бы, простым словом. я внезапно осознал свою неспособность найти удивительные открытия, которых мир, возможно, ждал. раскрывать. Благодаря переоценке, вызванной неудачей, я получил новую оценку эмпирического обучения.После моего неутешительного выступления почти четыре года назад я стал хорошо разбираться в таинственном, суровом искусстве расследование. Вместо того, чтобы воспринимать мою среду как бесплодный список терминов с аккуратным руководством по произношению ботинок, теперь я стремлюсь постичь необычную мудрость всего, от новаторских оперных мелодий Вагнера до непостоянная природа пчел – как насекомых-опылителей, так и их рукотворных омонимов.

Подсказка 2: Каким образом Чикагский университет, каким вы его знаете сейчас, удовлетворяет ваше желание получить определенный вид обучения? сообщество и будущее? Пожалуйста, уточните свои пожелания и их отношение к УЧикаго.

Исключительность, изображенная в «Дрянных девочках», заставила меня ожидать, что в старшей школе будут учиться единомышленники. Скорее, в старшей школе я обнаружил, что одна общая черта может объединить, казалось бы, случайную выборку людей. Через оркестр, эта идея воплотилась в желание исполнять музыку. Сообщество UChicago также связано серьезная страсть к учебе, которая удовлетворяет мое желание стать заботливым гражданином завтрашнего дня.

Я полюбил иерархию власти в оркестре, и не только потому, что достиг вершины. Студенческая позиция в ней по классу барабанщика.В этой роли я наблюдал, как молодые участники оттачивают свои навыки, пытаясь способствовать коллективному исполнению. Ценность единообразного обучения, сопровождаемого возможностью быть лидером, – это примером служат амбициозные и талантливые студенческие лидеры. В UChicago The Core обслуживает сопоставимые цель в подготовке студентов к исчерпывающим академическим исследованиям. Меня соблазняют интенсивные исследования и новаторское исследование, в котором участвуют студенты. Тем не менее, я ценю пользу прохождения строгого Core первый.Университет Чикаго делает упор на экспериментальном обучении даже в колледже, что отвечает моему желанию сотрудничать с другими блестящими учениками. Когда я посетил кампус, меня поразили две специфические встречи. Первоначально Институт Политика привлекла меня своим практическим подходом к вопросам политики через такие программы, как участие студентов в гражданской жизни. проекты. Еще более привлекательным был курс «Политика и политика», на котором я сидел. После лекции о бюрократии, которая я был окружен шумихой увлеченных мыслителей, собирающих через обсуждение.Интеллектуальная атмосфера Калифорнийского университета в Чикаго вдохновлена ​​общей жаждой знаний, которая характеризует каждого студента.

Через оркестр я обнаружил страсть влиять на других. Я мечтаю, чтобы, опираясь на UChicago расширяя возможности сообщества, мое стремление перейдет к актуальным глобальным проблемам, таким как права человека на Ближнем Востоке. Университет Чикаго – моя идеальная среда для обучения, поскольку, как заявил Уэйн Бут, когда он был деканом колледжа, Калифорния дает возможность завтрашним интеллектуальным лидерам «видеть сквозь болтовню».«В старших классах я вырос из неуверенный девятиклассник в способного лидера, которым я являюсь сегодня, что оставляет меня с оптимизмом смотреть на то, как я могу развиваться в следующем четыре года.

Претендент продемонстрировал, что он / она является культурным человеком, со ссылкой на Вагнера таким образом, чтобы естественно, а не по принуждению. Первое эссе заканчивалось словами: «Теперь я с нетерпением жду необычной мудрости все, от новаторских оперных приемов Вагнера до непостоянства пчел – и опыление насекомые и их рукотворные омонимы », приятно возвращаясь к началу.Во втором эссе «Скорее, в в средней школе я обнаружил, что одна общая черта может объединить, казалось бы, случайную выборку людей ». показывает скорее чем говорит о лидерских качествах. Ознакомьтесь с более чем 50 образцами эссе для поступления в колледж.

Образец пятого эссе колледжа

Подсказка: Напишите о своем повседневном окружении и о том, как оно отражает вас.

Путешествие по моей комнате раскрывает обо мне почти все. Стены залиты двумя тонами жгучих глаз. розовые, феи танцуют на ярких обоях, усыпанных блестками, белоснежный комод, покрытый безделушки и переполненный ящик для игрушек идеально впишутся в эту комнату мечты в цвете Техниколор.

В углу моей комнаты нарисован портрет по номерам, который мой дедушка создал в госпитале времен Второй мировой войны. молча рассказывает свою историю. Мой дед, итальянский парикмахер, вместе с бабушкой вырастил шестерых детей в Байонне, штат Нью-Джерси. Мои бабушка и дедушка упорно трудились, чтобы выполнить самые американские обещания – что у ваших детей будет лучший уровень знаний. живу чем ты. В связи с этим моя мать, которая закончила колледж, чтобы стать инженером, исправилась, предоставив мне мою комнату, роскошь, которой она никогда не знала.

В следующем углу моей комнаты стоит невзрачный стол и ноутбук, такой же, как и в любой другой комнате. Кто бы мог подумать, что этот стол также является стартовой площадкой для myYearbook.com, созданного мной сайта социальной сети с 1,6 миллионами участников? Слои спецификаций, наклеек и электронных писем образуют море продуктивности, которое меня утешает. Нацарапанный телефон цифры и имена напоминают мне о сделках, которые я совершал и не совершал, о репортерах, которые писали и не писали обо мне, а также о технологиях беспокойства, которые я никогда не перестаю разрешать.Полупьяные банки из-под кока-колы рассказывают историю о дюжине ночников и о ком-то, кто наиболее креативна ночью.

Однако письменный стол – это еще не все. Мои учебники по математике и экономике, ноутбук и букет мертвецов. цветы от моего парня покоятся на моей полке, раскрывая болезненную сентиментальность. Хотя у цветов есть долго умер, и вода полностью испарилась, карта и ее слова «Jeg synes a du er fantastik og du er det beste ting i mit verden »- единственная причина, по которой цветы так и не попали в мусор.На датском языке предложение переводится как «Я думаю, что ты фантастический, и ты лучшее, что есть в моем мире». С тех пор, как я начала встречаться с ним, Я все больше и больше узнаю о его датской культуре и планирую дважды поехать в Данию в этом году.

В третьем углу находится моя потрепанная, сложенная гимнастическая балка и почти не используемые захваты. В отличие от многих гимнасток хотя я предпочитаю не носить ручки на перекладине, потому что они затрудняют нащупывание перекладины. Я начала заниматься гимнастикой когда мне было пять, и с тех пор мои руки заработали мозоли, и я горжусь ими.Ты не найдешь меня увлажняю руки, за исключением того, чтобы они не раскалывались о стержни.

В последнем углу висит картина, которую я купил, когда организовывал онлайн-проект по оказанию помощи цунами. Это был мой первый значительный онлайн-проект, который помог мне почувствовать силу Интернета в объединении людей. В рамках Сообщество художников WetCanvas.com, я и двое других участников организовали арт-проект, связанный с цунами, со всеми выручка передана на благотворительность. Мы собрали 10 000 долларов США и получили около 100 работ, подаренных художниками в девять стран.

К сожалению, я знаю, что это не всегда будет моя комната. Розовые феи уступят место вещам взрослого размера и обязанности. Безделушки сломаются, и скоро святилище моего детства будет казаться таким детским. Но, А сейчас я буду рад розовому цвету, феям и простоте жизни в доме моей мамы. Я с нетерпением жду возможности создания другого пространства, столь же уникального для меня, как это, и столь же уникальной части моего прошлого, как эта комната всегда будет.

Заявительница провела для нас кинематографический тур по своей комнате и умело заявила, что заслуживает доверия как кандидат. через детали и анекдоты. Очень немногие соискатели смогут написать о создании социальной сети, но кандидат делает это, казалось бы, небрежно. Точно так же отсылки к американской мечте, спорту достижения и общественные работы – все это определяется одним эссе. Ознакомьтесь с более чем 50 образцами эссе для поступления в колледж.

Материалы по теме:

Замечательное качество хорошего студенческого эссе

Замечательное качество хорошего студенческого эссе

Большинство молодых людей считают, что все, что им нужно делать, чтобы быть хорошими учениками, – это упорно трудиться, чтобы заработать знания и получить самые высокие баллы.По мере взросления они наконец понимают, что хороший ученик также должен быть активным человеком в обществе и хорошо подготовленным работником на будущее. На iWriteEssays.com мы дадим вам некоторые качества хорошего студента, которые вы можете описать в своем эссе

.

• Хороший ученик должен быть трудолюбивым, поскольку без обучения и усилий трудно добиться хороших результатов и успехов в учебе. Трудно зарабатывать знания, и те, кто не желает в достаточной мере решать академические задачи и не стремится упорно трудиться, никогда не достигнут своих целей и не преуспеют в своей жизни.
• Хороший ученик также должен быть активным в обществе. Его следует ценить не только за академические успехи, но и за его общественную деятельность. Хорошего человека обычно оценивают не только по тому, что он делает хорошо для себя, но и по тому, что он делает для своего сообщества.
• Хороший ученик тоже должен быть активным. У него должны быть хорошие коммуникативные навыки, и, будучи активным в обществе, это расширяет его шанс подружиться со всеми, кто его окружает, сделать его студенческую жизнь более увлекательной и повысить его уверенность в себе.
• Хороший ученик также должен быть хорошо подготовлен к будущему. Как бы ни учили студентов иметь амбиции и высокие мечты, это не может осуществиться, если они не знают, как воплотить свои мечты в реальность. Студенты должны быть практичными и реалистичными, поскольку жизнь не всегда справедлива со всеми, и каждый шаг к успеху требует времени и терпения.

12 примеров сочинений для колледжей из топ-25 университетов (2021 г.) – Shemmassian Academic Consulting

Пример сочинений для колледжей № 8

Этот студент был принят в Северо-Западный университет .

Потягивая кружку горячего шоколада в унылый зимний день, я уже планирую в уме, что я буду делать следующим летом. Я кратко размышляю о традиционных маршрутах, таких как получение работы или проведение большей части лета на пляже. Однако я знаю, что хочу сделать что-то уникальное. Я полон решимости даже превзойти свое прошлое лето, когда я провел один месяц в принимающей семье в Египте и двенадцать дней на конференции лидеров в Нью-Йорке. Курсы колледжа, которые я посещал в Университете штата Орегон с лета после 7-го класса, будут больше не бросаю вызов, который я ищу.

Шесть месяцев спустя я выхожу из самолета и оказываюсь в окружении пальм с видом на аэропорт под открытым небом. Я хихикаю про себя, говоря о дополнительном бонусе хорошей погоды, но я знаю, что приехал в Пало-Альто, Калифорния, с гораздо более высокой целью. Я проведу здесь шесть недель в своей славе, не только изучая и обучаясь, но и фактически стремясь к новым знаниям, которые добавятся к репертуару человечества. Благодаря летней исследовательской программе Стэнфордского медицинского института я заработаю кредит колледжа, проведя оригинальные исследования в области молекулярной биологии, написав свою собственную исследовательскую работу и представив свои выводы на исследовательском симпозиуме.

Я решил провести лето, занимаясь исследованиями, потому что знал, что мне нравится научная мысль, и что я с энтузиазмом брошу себя в любую новую задачу. Я всегда хочу знать больше – глубже вникать в законы Вселенной, исследовать силу и красоту природы, решать самые сложные проблемы. У меня ненасытное любопытство и желание глубже погрузиться в тайны моего интеллекта. В Летней исследовательской программе я узнал, насколько мне нравится критически мыслить, решать проблемы и применять свои знания в реальном мире.

Проводя исследования в Калифорнии, я также смог встретить множество столь же мотивированных, интересных людей со всех концов Соединенных Штатов и из-за рубежа. Узнав об их уникальном образе жизни, я также поделился с ними разнообразными перспективами, которые я приобрел во время зарубежных поездок и своим китайским культурным наследием. Я никогда не забуду бесценную возможность исследовать Калифорнию вместе с этими умными людьми.

Я легко мог бы провести то лето традиционным способом; на самом деле мои родители даже пытались убедить меня сделать перерыв.Вместо этого я решил провести исследования в области молекулярной биологии в Стэнфордском университете. Я хотел погрузиться в мою страсть к биологии и погрузиться в бесконечно богатые возможности своего разума. Это испытание было для меня очень полезным, и в то же время я получил больше всего удовольствия в своей жизни, потому что я мог жить с людьми, которые разделяют тот же драйв и страсть, что и я.

College Essay Example # 9

Этот студент был принят в Гарвардский университет.

Когда мне исполнилось двенадцать, мой отчим стал агрессивным.В одночасье он стал другим человеком, часто ссорившись с моей мамой. Я плохо с этим справлялась, часто плакала к разочарованию мамы, боясь, что моя жизнь рухнет в считанные секунды. Можно сказать, что мое воспитание характеризовалось тем, что мои родители превращали предметы повседневного обихода в оружие, а я пытался превратиться в идеальные белые стены, которые стояли неподвижно, пока моя семья распадалась.

Этот период в моей жизни – это не история со слезами на глазах, а, скорее, история происхождения моей любви к писательству.Однажды во время драки мой отчим вышел из дома, чтобы вытащить бейсбольную биту из своего грузовика. Он не использовал это, но я никогда не забуду страх, который он использовал, насколько близко он подошел. И в тот момент я не заплакал, как был склонен, но я вытащил книгу и испытал глубокое исчезновение, которое всегда заставляло меня ассоциировать чтение с бегством от реальности и исцелением.

Вскоре я начал писать, заполняя разрозненную линованную бумагу словами, писал в темноте, когда у нас не было денег, чтобы платить за электричество.И когда я стал старше, я начал думать, что должны быть другие, которые тоже через это проходили. Я пытался их найти. Я создал анонимный блог, в котором рассказывалось о том, что значит для подростка находить радость, даже если ее жизнь была в руинах. В этом блоге я держал читателей в курсе того, что я изучал: ночная йога, чтобы снять напряжение днем, и аффирмации утром, чтобы противостоять стыду, который нарастал в результате еженедельного наблюдения за моей неспособностью улучшить положение дома.

В то время я чувствовал себя неуверенно, потому что в сети я отличался от дома или даже в школе, где я был редактором школьного литературного журнала.Мне потребовалось время, чтобы понять, что я не та девушка, которая пряталась в углу, делая себя маленькой; Я был тем, кто стремился установить связь с другими людьми, которые решали те же проблемы дома, думая, что, возможно, в нашей изоляции мы сможем объединиться. Я смог заработать на своем блоге достаточно, чтобы оплатить некоторые счета по дому и дать моей маме смелость выгнать моего отчима. Когда он выходил из нашего дома, я почувствовал, как через него прошел ветер, и дом испустил огромный вздох облегчения.

Я знаю, что это не типичный фон для большинства студентов.Обмен моей историей с подростками-единомышленниками помог мне понять, что я могу предложить: мою точку зрения, мой неумолимый оптимизм. Потому что, хотя я видел темную сторону того, на что способны люди, я также был звездным свидетелем радости и любви. Я недолго испытываю отчаяние, потому что знаю, что это всего лишь одна глава в длинном романе, которая изменит сердца тех, кто с ней сталкивается. И мне не терпится увидеть, чем это закончится.

Пример эссе для колледжа № 10

Этот студент был принят в Йельский университет .

(Примечание: узнайте, как поступить в Йельский университет)

Я был отличником, пока не перешел в среднюю школу, где мои спокойные вечера, готовящие ужин для моих братьев и сестер, превратились в часы просмотра видео, за которыми следовали безумные попытка закончить домашнее задание около 4 часов утра. Когда я получил пятерку за викторину по химии, моя мама усадила меня и спросила, что происходит. Я сказал ей, что не могу сосредоточиться или отслеживать все свои материалы для занятий. Я думал, она назовет меня ленивым, обвинит в том, что я растратил дар быть американцем, который она и мой отец дали мне.Вместо этого она оглядела стены, покрытые липкими заметками, учетные карточки, разбросанные по компьютерному столу, кушетке, столу, и спросила: «Как твои друзья справляются с этим?»

Оказалось, что пока мои сверстники изо всех сил пытались справиться с требованиями старшей школы, казалось, что они не так усердно работают над выполнением простых задач. Им нужно было только поместить вещи в планировщик, а не следить за тем, чтобы сроки были размещены в нескольких местах, физических и цифровых. На следующем приеме к врачу моя мама упомянула, что у меня проблемы с обучением, но доктор покачал головой и сказал, что у меня нет СДВГ.Я просто откладывал на потом, это естественно.

Моя мама уволилась с работы в продуктовом магазине, чтобы отвезти меня еще на два приема, чтобы спросить о СДВГ, термин, который использовал доктор, но другие врачи не хотели слушать. На всех классах, кроме мировой литературы, я учился «как». Но я знал, что что-то не так. После нашего третьего визита к врачу я работал с библиотекарем после школы, тщательно анализируя исследования СДВГ и других нарушений обучаемости, пока мы не встретили термин «управляющее функционирование».Вооруженные знаниями, мы пошли к новому врачу, и прежде чем моя мама смогла настоять на том, чтобы мы прошли тестирование или направили к специалисту, врач вручил нам подписанное направление. Она спросила меня о папке в моей руке. Я сказал ей, что там полно моих исследований. Моя мама упомянула, что некоторые врачи отказались направить нас к специалисту, потому что мои оценки были слишком высокими. «Это потому, что мы азиатки», – добавила она.

Я был шокирован этим откровением. Последние три доктора что-то бормотали насчет оценок, но ни разу не сказали ни слова о расе.Прежде чем я успел горячо отрицать это, доктор, который был из Тайваня, сочувственно кивнул. Она сказала, что из-за предубеждений у людей разных рас часто бывает неспособность к обучению. А некоторые подростки учатся маскировать симптомы, строя системы. «Вы не должны мне ничего доказывать. Я считаю, что тебе следует пройти тестирование ». Моя мама горячо ее поблагодарила, и врач сказал ей: «Она будет отличным юристом».

Семестр после подтверждения моего диагноза неспособности к обучению был, мягко говоря, сложным.Моя школа поменяла меня со всех моих курсов IB, чтобы «удовлетворить мои особые потребности», и я вернулся в библиотеку, работая с библиотекарем с многочисленными учетными карточками и стопками книг, чтобы обосновать дискриминацию. Библиотекарь, который стал моим доверенным лицом, познакомил меня с академическим репетитором, который специализировался на проблемах с обучаемостью, и научил меня таким навыкам, как использование избыточности и тайм-менеджмента, чтобы мне было легче справляться с движущимися частями. Он отметил, что с СДВГ проблема заключалась не всегда в неспособности сосредоточиться, а в трудности с фокусировкой без адекватного воспринимаемого вознаграждения.Дело не в том, что я был неспособен, а в том, что я должен был достаточно заинтересовать себя или повторить, почему что-то имело значение. Этот переосмысление изменил мою жизнь, и когда я вернулся в библиотеку с моим новым расписанием, на самых продвинутых курсах, которые могла предложить моя школа, библиотекарь сказал: «Из тебя получится отличный юрист».

Я улыбнулся и сказал: «Я слышал это раньше».

College Essay Example # 11

Этот студент был принят в Пенсильванский университет.

Мы с братом разделяем ровно один год и один день. Мы похожи на близнецов – люди нас сбивают с толку, – но мы уже не могли быть разными. В детстве мы носили одинаковую одежду, одинаково стриглись. К тому времени, когда мы перешли в среднюю школу, стало ясно, что мой старший брат предпочитает тихие занятия в помещении, в то время как я был прирожденным артистом, который предпочитал театр, даже вне сцены. Я воспринял его относительное молчание как безразличие и нашел его оскорбительным. К огорчению моих родителей, мы просто не ладили.

Я не возражал против напряженных отношений с братом, потому что я учился в школе. В частности, я погрузился в мир музыкального театра в дополнение к регулярному пению сольных партий на концертах нашего школьного хора. После школы я часами готовился к выступлениям. А когда я вернулся домой, я тоже тренировался, попадая в строгий распорядок дня, я думал, что мне нужно оставаться на высоте и быть конкурентоспособным по частям.

Моя спальня находилась достаточно далеко от моих родителей, чтобы не беспокоить их, но место для занятий стало проблемой для моего брата, потому что мы жили в одной комнате.Представьте, как он медитирует на сиденье у окна, пока я беру ремень, пытаясь удержать высокую ноту. Излишне говорить, что это создало напряженность между нами. С моей точки зрения, он мог бы медитировать в гостиной или пока я занимался практикой, но он не хотел сдвинуться с места. С его точки зрения, средняя школа была достаточно сложной без постоянного звучания аранжировок Glee.

В начале семестра я практиковал «Круг жизни» для концертного прослушивания. Хотя я мог хорошо спеть ее в оригинальной тональности, мне было трудно петь ее вместе с музыкой, потому что в аранжировке песни, над которой мы работали, было изменение тональности, которое было вне моего диапазона.Я не мог сменить тональность без того, чтобы мой голос не дрогнул, когда я переключился на главный голос. Это был первый раз, когда я изо всех сил пытался выучить песню, и до прослушивания оставалась неделя. В тот период я ​​был раздражительным и перестал заниматься, заявив, что достиг пика своей певческой карьеры. Мой брат был в тишине, когда я впервые за много лет вернулся домой.

Через пару дней, когда я вернулся домой, он попросил меня присоединиться к нему в медитации. И, чувствуя гнев из-за моей неспособности изящно ориентироваться в этой песне, я так и сделал.Сначала было сложно. Я пытался очистить голову. Позже брат сказал мне, что дело не в этом. Когда ваш ум ускользает, вы просто возвращаетесь, без осуждения. Мне понравилось это звучание, и это стало моей новой философией. Я продолжал пробовать песню, больше не злился на себя, и как раз к прослушиванию я смог сохранить силу в своем голосе, несмотря на изменение тональности. Для меня было важно понять, что не обязательно делать все правильно с первого раза, и что хорошие вещи приходят с постоянными усилиями.Что касается брата, мы больше не ссоримся. Теперь я понимаю, почему он предпочитает тишину.

Пример эссе колледжа № 12

Этот студент был зачислен в Университет Брауна .

(Примечание: узнайте, как попасть в Браун)

Мои родители – аэрокосмические инженеры, скромные, даже несмотря на то, что их работа помогает нашему обществу осваивать новые горизонты. Они верят, что вы отстаиваете свою работу, а не то, что говорите. Этому они меня научили.Это то, во что я верил до второго года обучения, когда я столкнулся с моментом, когда я не мог молчать.

Я живу за пределами крупного города в небольшом сельском городке, в котором большинство населения составляют белые, но проживает небольшое население Южной Азии. Моя средняя школа не отличалась разнообразием ни по каким стандартам. Некоторые студенты открыто были детьми скинхедов. После расистского обмена мнениями со студентом, который оскорбил ее и отказался сесть за один обеденный стол, мой лучший друг, мусульманин, на следующий день не принял клятву верности в классной комнате.

Я не слышал о встрече, которая спровоцировала этот шаг с ее стороны, и был удивлен, когда она не встала рядом со мной, прижала руку к сердцу и произносила клятву губами. Она не сказала мне о растущем дискомфорте, и я ничего не заметил. В отличие от моих «патриотичных» сверстников, меня меньше расстраивал ее отказ отстаивать клятву верности и больше расстраивало то, что она не рассказала мне, что ей больно и что она собиралась сделать, чтобы выразить протест против обращения с ней. из-за ее убеждений и цвета кожи.

Она была отстранена от занятий за неподчинение, и когда я позвонил ей, она сказала, что, конечно, в этой ситуации я могу найти способ думать не только о своих чувствах. Мне стало стыдно. Мне даже не пришло в голову попытаться понять, что вообще стояло за ее решением. Я извинился, спрашивая, как лучше всего ее поддержать. Она сказала, что просто важно, чтобы я выслушал и понял, что она не может процветать в среде, которая способствует сходству. Она говорила со мной с такой уязвимостью, о которой я никогда раньше не слышал.В конце нашего разговора я обильно извинился. Она сказала, что ей не нужны мои слова, и что ей нужно от меня, так это занять позицию.

Это было противоположно тому убеждению, которое мои родители внушили мне. Сначала я чувствовал себя противоречивым, как будто, говоря о ситуации, я делал что-то не так. Однако моему другу пришлось столкнуться с реальностью, а я – нет. И, возможно, занятие позиции позволит моему учреждению и всем в нем научиться быть более инклюзивным пространством для всех.Может быть, есть способ занять позицию и проделать необходимую работу, чтобы изменить ситуацию.

С разрешения моей подруги я подал петицию о прекращении ее отстранения и о применении дисциплинарных мер к ученице, которая в первую очередь предприняла расистские действия. Из 1000 учеников в моей средней школе подписали более 200, число, которое намного превзошло мои ожидания. Когда я поделился результатами со своей подругой, она сказала мне: «Благодаря тому, кто ты есть, у тебя всегда будут сторонники.Используйте свою силу, чтобы творить добро ».

С тех пор я старался больше осознавать, что не все чувствуют себя комфортно в тех же условиях, что и я. Вместо того, чтобы предполагать, что все чувствуют себя в безопасности и поддерживают, лучше создать пространство, чтобы выслушать и спросить, как вы можете поддержать. Мы с другом создали клуб для развития межкультурного диалога. В прошлом году еще два подобных клуба открылись в других местных школах. Больше всего я горжусь тем, что научился быть лучшим другом и более вдумчивым членом сообщества, уважая то, кем я являюсь и что я ценю.

Как быть хорошим студентом Эссе

Что является главной характеристикой хорошего ученика? Хороший студент должен иметь огромное желание и страсть учиться и исследовать что-то новое. Все действительно будет казаться очень простым и приятным, если мы будем думать о школе как о месте, где можно раскрыть себя как личность, а не как о разочаровывающем месте, где на нас всегда давит огромный объем работы. Кроме того, хороший ученик должен быть пунктуальным, организованным и уметь развивать самодисциплину.Например, он или она всегда должны приходить на занятия, задания и проекты вовремя. Фактически, развитие навыков управления временем и самодисциплины является частью профессионального развития студентов и напрямую связано с их успехом. Кроме того, хороший ученик должен быть активным и вежливым. Хороший ученик будет активно участвовать в обсуждениях в классе и без колебаний задавать вопросы своим учителям. Кроме того, хороший ученик всегда будет слушать учителей и никогда не перебивать, когда учителя что-то говорят или объясняют.Другие аспекты хорошего ученика – это честность и последовательность. Хороший ученик должен быть академически честным во всех аспектах школьной работы. Например, он или она никогда не будет обманывать тесты или представлять работу, проделанную другими, как свою собственную (плагиат). Наконец, последовательность очень важна в процессе обучения, поскольку она помогает студентам достичь своих академических целей.
На мой взгляд, до сих пор я хорошо учился. Я соответствовал большинству критериев хорошей ученицы, описанных выше.Например, у меня хорошее чувство ответственности и пунктуальность, я всегда делаю домашнее задание, участвую во всех запланированных занятиях и вовремя сдаю задания и проекты. Однако я понимаю, что есть еще много препятствий, которые могут помешать мне достичь моих академических целей, таких как отсутствие оптимизма и уверенности. Мне нужно преодолеть эти слабости, чтобы стать успешным учеником. Я считаю, что всегда б …

примеров отзывов о сочинении учащихся

Когда я был студентом, мое первое письменное задание по курсу «Философия религии» Джима Фолконера изменило меня.В частности, это был отзыв о моей первой статье. Комбинация того, что я считал ужасно низкой оценкой, и полей, залитых красными электронными комментариями, казалось, будто для меня лично объявлен академический открытый сезон. Я был опустошен. После периода самоотверженного траура я заставил себя прочитать комментарии Фолконера и понял, что он подорвал возможность утешить себя, обвиняя его. В целом я испытал настоящую апорию и в конце концов воспользовался возможностью переписать свою статью.

Это осталось у меня, и, насколько это возможно в рамках конкретных ограничений каждого класса, я делаю исправления, отзывы, личное взаимодействие и возможность переписать центральное место в заданиях класса. Попытка состоит в том, чтобы позволить учащемуся, где бы он ни находился в своем писательском прогрессе, совершенствоваться, и особенно улучшить свою способность сужать и формулировать аргументированный аргумент.

Тогда одна из реальных проблем – предложить обратную связь для учащихся самых разных уровней.Чтобы увидеть свои усилия в работе, я скопировал ниже фактические отзывы, которые я дал – два о документах, которые я считал качеством «А», один о документе, который я считал значительно ниже среднего, и дополнительные общие отзывы, предоставленные весь класс после оценки своих работ. При оценке студенческих работ я делаю комментарии на полях, а затем формулирую свои общие отзывы внизу. Кроме того, я составляю документ с общими отзывами для всего класса, основанными на положительных и отрицательных тенденциях в поданных статьях.В приведенных ниже примерах вы заметите, что я всегда пытаюсь конкретно указать, что работает хорошо, и конкретные способы, которыми можно было бы улучшить как этот конкретный черновик, так и их написание в целом. Поступая таким образом, я стараюсь передать своим ученикам, что их работа, независимо от ее качества, всегда находится в стадии разработки.

Отзыв о превосходной бумаге
Отзыв о неадекватной бумаге
Общий отзыв для класса

Уважаемый студент,

У вас есть умный аргумент.Важно отметить, что вы выдвигаете очень правдоподобные возражения против своих утверждений, а затем пытаетесь ответить на эти возражения. Ваши три критических замечания очень хорошо дополняют друг друга, и вы заканчиваете удовлетворительным решением. Как уже отмечалось, самая большая слабость статьи – это периодическая нечеткость. Я подозреваю, что во многом это связано с трудностями письма на втором языке. Я рекомендую вам воспользоваться услугами письменного центра. Кроме того, как уже отмечалось, ваше начало должно быть более четким.Не беспокойтесь о том, чтобы сразу высказаться о своей главной мысли – с точки зрения философии это хорошо. Наконец, важно, что вы игнорируете комментарии Сена о сравнении в отсутствие идеального стандарта.

Джеймс

* * * *

Я впечатлен вашим умением писать лаконично. Вы не только выполнили задание, но и написали длинное вступление и ответили на вопросы, выходящие за рамки подсказки. То, что вы делаете это в пределах лимита слов и делаете это хорошо, заслуживает признания.Одним из результатов является то, что за пределами начального абзаца все эссе сосредоточено исключительно на аргументах – в этом эссе нет лишнего жира. Учитывая характер задания, это прекрасно. Однако, как отмечалось повсюду, некоторые из ваших конкретных аргументов нуждаются в развитии – ваша статья была бы лучше представлена, если бы вы исключили один из аргументов, чтобы лучше развить другие в соответствии с направлениями, упомянутыми в моих комментариях выше. В целом очевидно, что вы понимаете каждого из философов, к которым обращаетесь, и представляете интересные идеи.

Джеймс

Следующее было написано в ответ ученику первого курса письменного курса. И характер класса, и его небольшой размер способствовали более содержательной обратной связи, чем это всегда возможно. Однако мои комментарии ниже показывают тон и подход, который я использую в отношении статей, которые я считаю существенно неадекватными.

Уважаемый студент

Как отмечалось выше, вы хорошо «синтезируете» несколько выводов из нескольких исследований, когда делаете разные выводы, а не резюмируете одно исследование за раз.В своих комментариях я попытался прояснить то, что, как я думаю, вы можете сделать, чтобы укрепить эту статью и свои тексты в целом. Конкретно хочу выделить следующее:

1. Аргумент. Это очень важно. Ваша статья почти полностью представляет собой отчет о различных точках консенсуса среди цитируемых вами авторов. Это не соответствует требованиям задания. Что необходимо, так это использовать эту способность – способность извлекать важные и совпадающие идеи из литературы – в качестве собственных независимых аргументов.Четкое и конкретное тезисное предложение, изложенное вверху, поможет вам организовать и связать воедино различные части вашей статьи. Раздел заключения также должен помочь сделать то же самое. Ваш вывод здесь – подставка для книги, поднимающая ту же (или, по крайней мере, аналогичную) точку зрения, с которой вы начали, относительно различных существующих видов влечения. Однако вы хотите, чтобы ваш вывод служил не только подставке для книги, но и своим аргументам. Он должен как резюмировать, так и выделять наиболее важные моменты, которые вы пытались сформулировать в основном тексте своей статьи, и указывать, как эти моменты подтверждают ваш тезис.Однако на каждом этапе спрашивайте себя – как это подтверждает мой аргумент? Понятен ли этот факт моему читателю?
2. Структура. Некоторые из различных разделов и замечаний, которые вы делаете в статье, четко помечены для читателя переходными словами. Однако помните, что статья – это не просто список пунктов. Это тесно связано с моим комментарием по поводу аргументации. В любой момент в документе читателю должно быть ясно не только , что вы говорите, но и , почему вы говорите это .Язык перехода должен сопровождаться явным связыванием или объяснением взаимосвязи между различными разделами документа. Это важный способ подчеркнуть вашу общую аргументацию и сделать статью последовательной.
3. Контраргумент. Как обсуждалось в задании, важная часть вашего аргумента – это исследование контраргумента. Либо при выдвижении конкретных заявлений в поддержку вашего тезиса, либо после формулирования аргументов рассмотрите противодействующие доказательства, интерпретирующие рамки или возражения против ваших доводов и выводов.Это укрепит вашу позицию. Это верно не только при попытке привести собственный аргумент, но также является важным элементом объяснения академического диалога для вашего читателя. Если бы всех авторов, которых вы цитируете, заперли в комнате, согласились бы они все в вопросе, который вы исследуете? Помогите своему читателю понять напряженность, противоречия и вопросы, которые остались после его изучения. Затем аргументируйте, почему – с учетом этих противоречий и вопросов – ваш читатель должен поддержать ваши собственные утверждения.
4. Корректура. Множество пунктуационных и грамматических ошибок, а также часто неуклюжая формулировка статьи делают ее читаемой как первый черновик. Это очень отвлекает и ограничивает вашу способность удерживать внимание читателя или убеждать читателя в своей точке зрения.

Опять же, статья показывает хорошее понимание некоторых основных моментов, изложенных в литературе, и объединяет ряд совпадающих идей. Я уверен в твоей способности совершенствоваться.

Джеймс

Ниже приводится пример общей обратной связи, полученной после недавнего задания на бумаге « обычный » .Несмотря на то, что он дан в ответ на определенный набор статей, он моделирует тип общей обратной связи, которую я даю:

1. Начало вашего эссе: В философии от вас не ждут очаровательных, броских вступлений (хотя они не осуждаются, когда они сделаны хорошо; например, Леопольд прекрасно использует «Одиссея»). Обратите внимание на то, что такие авторы, как Тейлор, Сэндлер и Ролстон, сразу же начинают с содержательного описания или утверждения о том, о чем они будут спорить. Однако следует помнить о том, что вступление – это первая возможность произвести впечатление на вашего читателя.Следовательно, нужно помнить о нескольких вещах.
   1. Во-первых, убедитесь, что в нем нет ошибок – типографских, стилистических или существенных. Плохая грамматика, слова с ошибками и неточные утверждения убивают впечатление.
   2. Точно так же избегайте банальных вводных строк – общих или очевидных утверждений, которые обычно говорят немногим больше, чем « Я не ’ Не знаю, с чего начать свою статью, но я должен кое-что сказать. » Например,« На протяжении всей истории люди спорили об этике »или« Разные люди имеют разные представления о ценности окружающей среды »- банальные новинки, и их следует избегать.
   3. В открытии, прежде всего, вы хотите дать понять читателю, о чем будет ваша статья. Четкое, легкое для понимания тезисное предложение имеет решающее значение . Поскольку тезисное предложение – самая важная часть вашего открытия, убедитесь, что оно отточено, и сформулируйте предложение настолько, насколько сможете. Тезис должен сказать вашему читателю, что именно вы будете аргументировать в своей статье. Кроме того, это должно дать читателю подсказку о том, почему вы ’ собираетесь так аргументировать . Обратите внимание на разницу в следующих тезисных предложениях ваших коллег: «В этой статье я буду утверждать, что религия обеспечивает лучшую основу для этики земли Леопольда, чем философы, которых мы изучали» и «Несмотря на сложный аргумент, который успешно обезоруживает многие атаки Обычно используемая для поддержки человеческого превосходства, биоцентрическая теория равенства Тейлора просто слишком радикальна, чтобы адекватно служить в качестве земельной этики.«Первый пример ясно показывает, о чем будет идти речь в статье. Второй пример делает то же самое, но также подсказывает читателю и задает тон и ожидания от статьи. Это дает читателю больше конкретики и служит лучшим стандартом, по которому можно судить об успехе статьи.
2. Аргументация: я хочу напомнить вам спорить, то есть никогда не делать заявлений, особенно заявлений, которые либо просто повторяют, либо противоречат утверждениям философов, о которых вы пишете.Вместо этого дайте четкие причины для поддержки вашей позиции; создайте случай для вашего читателя. Убедитесь, что ваши доводы действительно поддерживают или приводят к выводу, к которому вы пришли. Однако, помимо этого простого напоминания, у меня есть несколько особенностей, которые относятся как к рассмотрению аргументации философа, так и к изложению своего собственного:
   1. Во-первых, помните, что (как указано в задании) вы не просто приводите мне аргумент в поддержку вашего тезиса; вы также имеете дело с аргументом философа. Очень распространенной ошибкой было просто сформулировать вывод философа ’ , а затем либо выступить против него, либо поддержать его. Помните, вы должны на самом деле представить аргумент философа в пользу тезиса, а затем обратиться к ТО . И помните, что есть важное различие между перечислением помещений и объяснением аргумента.
   2. Общая логическая проблема состоит в том, чтобы предположить, что если две позиции или теории имеют ряд важных, идентифицируемых сходств, то они должны быть совместимы или в основном одинаковы. Большинство теорий, которые мы рассматриваем в этом классе, имеют множество легко идентифицируемых важных сходств.Это не означает, что ’ t означает либо то, что они отстаивают одно и то же, либо что они совместимы с . Например, если я сосредоточусь только на таких вещах, как вера в представительное правительство, приверженность свободе, уважение принципов отцов-основателей Америки, вера в прозрачность, фундаментальное желание принести пользу американскому народу и тому подобное, я могу произвести на мою аудиторию впечатление что президент США Барак Обама и его оппонент губернатор Митт Ромни придерживаются совершенно совместимых взглядов.Это обычная стратегия, используемая в полемических дебатах, и вы видите, что она постоянно используется в популярных средствах массовой информации (еще один, более занимательный / оскорбительный пример, когда люди используют эту стратегию, чтобы убедить вас, что определенные политические фигуры «такие же, как» Гитлер). . Но это точно ничего не доказывает. Еще раз, давая философу ’ s общий аргумент , вы (более честно) позволяете своему читателю судить и оценивать ваш собственный аргумент .
   3. Многие из ваших статей можно было бы улучшить, если бы сузили их до одной конкретной части аргументации философа – например, вы могли бы выделить и атаковать или отстаивать ключевую предпосылку. Многие из вас высказывали очень высокопарную и общую критику, но изо всех сил (особенно с учетом ограниченного пространства) пытались разобраться с конкретными аспектами спора.
   4. У ряда статей возникло искушение принять что-то вроде широкого подхода: то есть они давали список всех конкретных утверждений философа, которые они могли выделить, и затем подвергали их критике.Это своего рода подход приветствия, отчаянная надежда на то, что что-то из вашего перечня критических замечаний приживется и повысит ценность вашей статьи. Иногда это лучшее, что вы можете сделать в данных обстоятельствах, но почти всегда это менее эффективно. Залп хорош в стадии мозгового штурма; но затем выберите один или два момента, которые, по вашему мнению, наиболее актуальны или многообещающи, а затем разработайте их как можно лучше. Сосредоточьтесь на чем-то конкретном и сделайте все возможное, чтобы развить свою оценку или критику (т.д., ваш ответ на поставленный вопрос).
   5. Другой распространенный (и связанный) подход заключался в том, чтобы отрывать текст от абзаца к абзацу. Эта стратегия, помимо того, что она стилистически неудобна, намекает читателю на то, что вы действительно не уверены, в чем состоит аргумент или какие части более важны, и поэтому вы просто попытаетесь сказать все именно так, как это сделал философ. У вас нет времени на краткую статью для подробного обобщения. Вместо того чтобы отрыгивать по пунктам, будьте благоразумны в том, что вы включаете. Вы ’ при попытке объяснить, но не суммировать аргумент . Как уже упоминалось, вы – хотите дать обзор, вы хотите сформулировать аргумент. Но это не значит, что вы будете использовать все те же соображения или одинаково использовать все те же примеры. Смысл аргументации философа состоит в том, чтобы помочь вам в написании вашей статьи и аргументировании ваших идей . Выделите или выделите части, которые более важны или имеют отношение к вашей диссертации.Вырежьте ворсинки, неважные иллюстрации или боковые касательные. Измените порядок вещей в свою пользу. Скажите, что нужно сказать, чтобы проинформировать вашего читателя и настроить его на вашу собственную аргументацию.
   6. Необязательно полностью разрушать или защищать аргумент. Возможно, вы думаете, что философ в значительной степени прав в своих взглядах, но что он немного ошибается в важном вопросе. Вы можете возразить, что ей нужно немного изменить свое положение. Или, может быть, вы сравниваете двух философов – вам не нужно доказывать, что один из них полностью прав, а другой совершенно неправ.Вы можете возразить, что у них обоих есть что-то правильное, а что-то нет, а затем выступить за гибридную позицию.
   7. Наконец, по поводу аргументации, я хочу сделать предложение, которое больше связано с тем, как вы формулируете свои утверждения, чем с чем-либо еще. Маловероятно, что кто-то из вас так или иначе «докажет» что-либо. Философы используют слово «доказательство» в техническом смысле и довольно сдержанно относятся к нему. Чаще всего, когда они его используют, они, по крайней мере, каким-то образом квалифицируют его (например,«Я сделаю попыток доказать…»). Я предлагаю избегать этого слова при написании философии – по крайней мере, пока.
Структура
3. : Опять же, я не против творчества и не связан с жесткими и явными структурами, но ваш читатель должен быть в состоянии точно сказать, где он находится в вашем аргументе. Независимо от того, используете ли вы метаязык, вы должны подавать читателю сигналы и иметь четкую структуру, которой легко следовать. Избегайте беспорядочного движения или касательных и четко отмечайте переходы.
4. Излишки: Чтобы сохранить хорошую структуру и писать на прочной, чистой бумаге, нужно вырезать весь лишний материал. Особенно на таких коротких статьях, как эта, просто избавьтесь от всего лишнего или всего, что не влияет на суть статьи напрямую ‘ t (конечно, вы можете сохранить свои творческие способности, если пишете в этом вид стиля). Также убедитесь, что у вас правильный баланс или пропорции. Если цель вашей статьи состоит в защите теоцентрического подхода Каца к экологической этике, но вы чувствуете необходимость дать контекст (часто хорошая идея), не тратьте целую страницу пред- и пост-аргументного контекста, имея только четверть страницы фактического аргумента.Вместо этого напишите одно или два предложения до и одно или два предложения после аргументации и возьмите страницу, чтобы тщательно, явно изложить аргумент.
5. Сексистский язык: Это почти всегда проблема с бакалаврскими работами. Не позволяйте сексистскому языку старых философов, которых мы читаем (например, Леопольда), или языку вашей собственной культуры убаюкивать вас мыслью, что вы можете писать так. Дело прежде всего не в равенстве или чем-то подобном. Использование сексистских выражений просто непрофессионально и стилистически незрело.Это как минимум такая же бельма для глаза, как и плохая грамматика или слова с орфографическими ошибками. В частности, не используйте слово «мужчина» для обозначения человечности или «он» каждый раз, когда вам нужно нейтральное местоимение. Вы почти всегда можете избегать гендерных местоимений (например, использовать «человек» или «один»). Иногда это очень сложно или может показаться очень неловким. В таких случаях можно использовать «она» или «он», но вы должны чередовать одно и другое (например, в одном абзаце или разделе документа используйте «она», а в следующем абзаце или разделе используйте «Он»; но, опять же, избегайте любого из них, если это возможно естественным образом).Иногда можно написать «она или он», хотя это тоже может быть неудобно. Наконец, не используйте «он / она» как нейтральное местоимение. Я рекомендую обратиться к руководству по стилю для получения более подробной информации.
6. Цитирование: Цитирование – это своего рода искусство, которое со временем развивается. В некоторых статьях было слишком много цитат, они слишком полагались на текст философа. Это стилистически скудно и не показывает читателю, что вы, , действительно понимаете философа (в отличие от возможности просто попугать ее).Чаще встречалась нехватка цитат, а еще чаще – нехватка цитат. Пожалуй, наиболее распространенной ошибкой было приписывание автору конкретных претензий без цитирования текста. Цитирование – это не просто хороший академический этикет или полезность для читателя, но оно сохраняет вашу честность, заставляет вас отвечать за текст . Студенты очень часто приписывают автору претензии, которых она на самом деле не делала, или резюмируют одно из ее утверждений с существенной или технической неточностью (т.д., заставьте автора сказать то, чего она не сказала). Цитирование каждого утверждения поможет вам избежать этой ошибки, тем более что все мы помним отрывки немного иначе, чем они были написаны на самом деле.
   1. Никогда не позволяйте цитатам стоять самостоятельно – объяснять их. Есть один навык для выбора релевантных цитат из текста и другой навык, связанный с пониманием того, что в нем говорится. Опять же, подробности см. В руководстве по стилю.

Надеюсь, это поможет вам, когда вы начнете работу над своими следующими статьями.

Джеймс

Как написать академическое эссе: формат, примеры

Большая часть университетского и среднего образования основана на написании академических сочинений. Они наиболее эффективны для демонстрации знаний учащихся по предмету и демонстрации их способностей по сбору и представлению информации и данных. В этом руководстве мы объясним вам, как написать отличное академическое эссе, и покажем вам различные типы, из которых вы можете выбирать.

СОДЕРЖАНИЕ

Что такое академическое эссе?

Вкратце, академическое эссе – это структурированная форма написания лица учащихся в школе, колледже и университете как часть их учебных программ.Наиболее частые цели такого письма – либо представить новую информацию, либо использовать существующие факты и знания для передачи конкретных идей. Этот тип задания позволяет студентам продемонстрировать свои знания и творческие способности и побуждает их развивать свои идеи для передачи сообщения.

‍

По сравнению с другими видами академического письма, эссе обычно короче по объему и содержат мнения авторов, подтверждающие их аргументы. Вот некоторые ключевые особенности академического сочинения, о которых вам следует помнить:

• Краткость – как правило, сочинения короткие; Объем таких статей составляет от 200 до 500 слов.
• Тема – из-за их небольшой длины идеальная тема для эссе должна быть суженной и не слишком широкой.
• Хорошо структурированный текст – хотя эссе можно рассматривать как один из наименее формальных типов письма, они все же должны иметь прочную структуру и соответствовать правильному формату академической статьи.
• Ясная центральная идея – каждое академическое эссе должно содержать конкретную мысль, которая должна быть ясной и убедительной (т. Е. Изложение тезиса).
• Личная мотивация – в отличие от других типов письма, эссе часто подразумевают, что их авторы лично интересуются темами, которые они обсуждают.
• Подтверждающие факты, доказательства и примеры – хотя эссе могут отражать личные убеждения и идеи автора, они также должны содержать аргументы в поддержку этих идей.

Это помогает развить ваши навыки академического письма на раннем этапе – поскольку это навыки, которые вы будете применять на протяжении всей учебы и жизни.Люди, которые умеют писать академические эссе, также склонны более четко формулировать свои мысли и иметь большую уверенность при разговоре.

Чтобы полностью понять, как и когда использовать академическое эссе, нам необходимо рассмотреть их основные типы.

‍

Типы академических эссе

Академические сочинения можно разделить на четыре основных типа эссе, которые служат уникальным целям, хотя некоторые имеют схожую структуру. С учетом сказанного, четыре типа научных статей – это повествовательные, описательные, пояснительные и убедительные.

Объясняющие и убедительные типы чаще всего встречаются в университетских учебных программах, поскольку они более научны и объективны. Повествовательные и описательные эссе более субъективны и задействуют ваше творчество. Теперь давайте разберем каждый тип и рассмотрим определение каждого академического эссе.

Повествовательное эссе

Этот тип письма требует от автора создания убедительного рассказа практически обо всем, что можно вообразить. Другими словами, это сверхконцентрированная версия романа.Этот тип сочинения требует от учащихся продемонстрировать свои творческие способности. Поэтому подразумевает постоянное употребление сильных прилагательных. Их использование поможет автору эссе создать яркую графическую картину для своего рассказа и улучшить восприятие темы аудиторией. Хотя рассказывать убедительную историю – это основная цель этого типа эссе, это гораздо больше, чем кажется. В хорошо написанном повествовании также должна быть точка, «написанная между строк».Проще говоря, в тексте должно быть четкое сообщение. Помещая скрытое сообщение между строками, вы мотивируете читателя прочитать статью целиком, поскольку она пробуждает у них любопытство.

Описательное эссе

Короче говоря, в этом типе эссе автор выбирает конкретную вещь, опыт, эмоцию или идею и описывает их для читателя. Как и в случае с повествованием, этот стиль требует от автора субъективности и творчества. И, как и повествовательное эссе, автор призван нарисовать картину в глазах аудитории.Еще один ключ к успеху в написании описательного эссе – это тщательный подбор слов. Такая статья должна вызывать у читателя определенные эмоции и связывать их с предметом обсуждения. Наконец, статья должна описывать предмет простым языком. Когда читатель хорошо понимает предмет после прочтения эссе – это когда вы знаете, что написали великолепную описательную статью.

Разъяснительное эссе

Другой тип академического письма – пояснительное эссе, которое помогает читателям понять предмет, предоставляя обоснованную информацию и факты.Этот тип письма требует, чтобы его автор подтвердил всю информацию, включенную в статью, действительными доказательствами. В пояснительной статье нет места для мнений или личных взглядов на предмет. В качественной статье должен использоваться анализ, состоящий из фактической информации по ее предмету. Основная цель автора – информировать и просвещать аудиторию с помощью четкой логики и фактов. Чтобы привести вам пример, эту статью «Как написать академическое эссе» можно рассматривать как пояснительное письмо.

Нужно быстро написать эссе?

Не беспокойтесь, мы вас прикрыли.Отправьте нам свои требования к бумаге, и мы в кратчайшие сроки напишем вам оригинальное эссе.

Напишите мою статью для меня

Убедительное эссе

Чтобы написать убедительную статью, нужно взять на себя роль продавца (или продавщицы). Вы можете изложить свое мнение, проект или идею, которые затем нужно продать своим читателям. Логика того, как вы снабжаете читателей информацией, должна быть непонятной, чтобы они не сомневались, что то, что вы выражаете, является единственной правдой, которую им нужно знать.Тщательно оценивайте свои баллы, чтобы не быть навязчивым, и скрывайте свою тактику продаж за хорошо продуманными предложениями. Когда дело доходит до защиты аргумента, вы можете использовать логическую тактику, эмоциональную тактику или их сочетание; это зависит от того, о чем вы пытаетесь спорить.

Хорошие темы для академических сочинений

Логично, что темы будут варьироваться в зависимости от стиля написания, который вы пишете. Иногда вы можете найти ту же тему в разных категориях академических эссе, но основное содержание всегда будет варьироваться в зависимости от категории статьи, о которой вы пишете.При этом, вот несколько хороших тем для академических сочинений для старшеклассников и студентов:

Повествовательные темы для сочинений

• Опишите, как вы и ваша семья пережили карантин. Объясните, как это повлияло на вас.
• Расскажите о своем опыте дистанционного обучения. Как это повлияло на ваши оценки и общую успеваемость? Как вы думаете, дистанционное образование лучше или хуже традиционной альтернативы?
• Напишите историю, объясняющую важность технологий в жизни современного человека.
• Напишите историю, в которой объясняется ценность вклада каждого человека в процесс решения глобальной проблемы изменения климата.

Темы описательного эссе

• Опишите человека, который оказал наибольшее влияние на вашу жизнь.
• Какое последнее самое значительное событие в мировой истории?
• Опишите опыт влюбленности. Как это влияет на личность?
• Опишите самое впечатляющее произведение искусства или музыки, которое вы когда-либо видели.Как вы думаете, какие черты определяют мощное искусство?

Темы для пояснительных эссе

• Почему количество самоубийств среди подростков продолжает расти? Что заставляет молодежь покончить жизнь самоубийством?
• Что может сделать каждый человек, чтобы внести свой вклад в предотвращение изменения климата и уменьшить связанные с ним угрозы?
• Какие стратегии может принять наше общество, чтобы как можно быстрее и безболезненно восстановиться после глобальной пандемии?
• Смерть Джорджа Флойда и злоупотребление властью со стороны полиции: что мы можем сделать, чтобы предотвратить новые случаи?

Убедительные / аргументированные темы эссе

• Следует ли правительству внести соответствующие поправки в конституцию, чтобы ограничить действия, разрешенные сотрудниками полиции во время арестов?
• Следует ли нам продолжать следовать правилам самодистенцирования даже сейчас, когда опасность уменьшилась?
• Контроль над огнестрельным оружием: Приведите аргументы в пользу более строгого контроля над оружием в США.
• Следует ли запрещать технологии (кроме устройств, используемых в образовательных целях) в колледжах?

Нет времени все это дочитать? Рассчитывайте на поддержку наших профессиональных писателей. Мы быстро обрабатываем все запросы «напиши мне эссе».

Перейти к заказу

Правильный формат академического письма

Обычно академическое эссе следует стандартной структуре из 5 абзацев: введение, три абзаца и заключение.Причем каждая секция будет иметь свою уникальную внутреннюю структуру. Основная цель введения – представить тему и раскрыть главную идею эссе (также известную как тезис). Основные задачи основных параграфов – защитить тезис с помощью 3 дополнительных аргументов – по 1 на параграф. И, наконец, вывод нужен для того, чтобы подвести итог всей аргументации и оставить неизгладимое впечатление в форме общего заключительного утверждения. Ниже мы представили графический органайзер, иллюстрирующий разбивку.

Формат академического сочинения

Начните процесс написания с создания плана

Перед тем, как приступить к академическому письму, вам необходимо создать четыре основных компонента, на которые необходимо ответить заранее. Это изложение тезиса, подпункты, связь и резюме.

• Тезис: Это центральная часть вашего письма и один из ключевых элементов вступительных абзацев. Это основная мысль, которую пытается донести автор.

• Основные моменты (Подпункты): это ключевые моменты или утверждения, которые вы будете использовать для подтверждения своего тезиса.
• Связь: При написании академического эссе важно прямо или косвенно связать его с реальным миром. Объясните, почему это важно для вас или почему это важно для общества. Это наполнит вашу статью новым смыслом и продемонстрирует ваш уникальный образ мышления.
• Резюме: Это короткое и сильное заявление, в котором кратко объясняются ваши данные.

‍

Чтобы помочь вам лучше понять, как сформировать идеальный план для вашего эссе, вот образец плана статьи, написанной на тему «Жестокость полиции и ее влияние на общество»:

1. Введение

• Крюк: Статистика показывает, что только в 2019 году почти две тысячи человек были убиты из-за жестокости полиции.
• Справочная информация и объяснение ключевых терминов: Термин «жестокость со стороны полиции» относится к чрезмерному, необоснованному и часто незаконному применению силы со стороны полицейских.В США и на протяжении всей мировой истории было множество случаев применения силы со смертельным исходом, от нападения до пыток и даже убийств. Более того, статистические данные показывают, что уровень насильственных преступлений в Соединенных Штатах не определяет уровень полицейского насилия. Вот почему в последнее время жестокость полиции стала реальной и распространенной проблемой, которая широко обсуждается и освещается в средствах массовой информации.
• Тезис: необоснованное применение силы – это реальная проблема, которая оказывает значительное влияние на то, как люди видят свое общество, и ее необходимо решать соответствующим образом, чтобы предотвратить дальнейший рост недовольства и насилия.

1. Основной корпус

• Пункт 1 + пример / доказательства
• Пункт 2 + пример / свидетельство
• Пункт 3 + пример / свидетельство

1. Заключение

• Краткое изложение ключевых моментов, обсуждаемых в основной части.
• Переформулировка тезисов.
• Последнее предложение, которое оставляет читателям больше для размышлений.

После того, как вы создали надлежащую схему, перечислили основные моменты и собрали доказательства в поддержку своих идей, пора приступить к написанию статьи.Многие люди предпочитают придумывать название перед процессом написания, поскольку это помогает им задать настроение их работе. Другие предпочитают сначала написать, а затем создать заголовок на основе своей письменной информации. Второй вариант больше подходит для написания повествовательных или описательных эссе, поскольку значение заголовка может быть абстрактным. Однако, когда дело касается пояснительных и убедительных статей, важно указать конкретное название эссе и следовать его общей теме.

Введение: как начать академическое эссе

Формат академического эссе, о котором мы говорим в этой статье, довольно прост.В течение многих лет он широко использовался для создания высококачественных примеров эссе для университетов. Основная причина, по которой студенты все еще используют его, заключается в том, что он считается наиболее эффективным с точки зрения доставки информации читателю.

С чего начать: При написании любого академического письменного задания студент должен начать с составления прочного вступления.

Совет: Если вы не слишком опытны в написании научных статей, не стесняйтесь найти хороший пример академической статьи, который даст вам представление о том, как сделать хорошее введение.Хорошие образцы могут помочь вам начать работу.

Пик внимания читателя наступает в самом начале статьи, когда он только начинает читать, поэтому вводный абзац в основном задает тон всей академической статье. К счастью, EssayPro может поделиться несколькими удобными и высокоэффективными методами, которые помогут вам составить убедительное вступление!

Прежде всего, следует начать с мощного крючка. Термин «крючок» используется для обозначения первого предложения вводного абзаца, основная цель которого – привлечь внимание читателя и побудить его продолжить чтение.Чтобы помочь вам встать на верный путь, вот некоторые из лучших тактик для создания зацепки, которая работает:

• Цитата: Начало вступления с творческой и содержательной цитаты – один из самых популярных методов представления статьи. . Если цитата выбрана правильно, она может оказать сильное влияние на читателя и задать правильный тон всему эссе. Поэтому цитаты часто служат хорошим открытием. Однако очень важно выбрать правильную цитату, которая будет иметь прямое отношение к вашей теме и не отвлекать читателя от основной мысли вашей темы.

• Факт: Другой распространенный метод открытия – начать сочинение с фактического утверждения или статистики. Это наиболее полезно при написании разъяснительного или убедительного эссе, поскольку в этом случае такой вводный текст добавит достоверности вашей статье. Кроме того, если начать с факта, это продемонстрирует, что вы хорошо изучили свою тему.
• Риторический вопрос: Наконец, еще один способ начать свое эссе – это начать с риторического вопроса. Этот метод поможет вам больше общаться с вашим читателем (-ами).Хороший риторический вопрос останется в голове у вашего читателя, когда он прочитает оставшуюся часть статьи. Однако важно, чтобы вы ответили на риторический вопрос из введения в тексте вашего эссе или, по крайней мере, направили аудиторию к релевантному наблюдению.

Bad Hook Пример: «Жестокость полиции должна прекратиться». – Это не интригует и не привлекает внимание читателя, но дает ему представление о том, о чем будет написано эссе.

Хороший крючок Пример: «У меня нет пистолета.Прекратите стрелять ». – Этот приём окажет большее влияние на читателя, потому что это известная цитата жертвы жестокости полиции. Следовательно, он намекает на тему эссе, но сохраняет интригу.

Когда у вас есть мощный крючок, пора дать вашим читателям представление об основной теме эссе. Поскольку основная тема статьи может еще не быть явно ясной на этом этапе, вам необходимо сузить фокус вашей статьи, представив некоторую ценную контекстную справочную информацию.Изложение исходных данных поможет читателям понять, как эта тема будет разворачиваться в статье. Наконец, после того, как вы предоставите предысторию, пора сформулировать свое золотое предложение (также известное как тезисное заявление).

Вкратце, тезис – это ключевая тема, идея или аргумент вашего эссе. Другими словами, он суммирует все сообщение, которое вы собираетесь доставить, в одном предложении.

Бонусный совет: Формируя свое тезисное изложение, не перегружайте его ненужной информацией.Говорите прямо и кратко. Помните, что основные цели этого предложения – изложить фокус статьи и познакомить читателей с основными идеями, которые вы охватите в основных абзацах.

Плохой тезис Пример: «Насилие со стороны полиции вредно для общества». – Это слишком коротко и не свидетельствует о твердом мнении автора.

Хороший тезис Пример: «Необоснованное применение силы – это реальная проблема, которая оказывает значительное влияние на общество и требует соответствующего решения, чтобы предотвратить дальнейший рост недовольства и насилия.”- Это кратко, но достаточно подробно, чтобы читатели могли понять цель написания. Это логично и четко выражает позицию автора.

Основная часть

Основные абзацы вашего эссе будут источником информации для вашей аудитории. Основная часть задания – это всегда самая большая часть задания из 5 абзацев и требует наибольшего внимания. При написании основных абзацев ваши основные моменты должны быть изложены в соответствии с порядком вашего плана и должны подкреплять ваш тезис вескими аргументами и фактами.Если вы отклонитесь от этого, это запутает аудиторию, особенно тех, кто очень внимателен к ходу вашего эссе.

Вот основные требования для написания сильного раздела тела:

• Точность : Будьте осторожны с информацией и не противоречите себе. Включите соответствующие подпункты (основанные на основных абзацах), которые вы представили в своей диссертации.

Плохой пример: Из-за быстрого роста уровня углекислого газа в атмосфере мы можем предположить, что изменение климата является реальной проблемой.(Пункт 1) Однако, согласно некоторым источникам, сейчас Антарктида отступает, что указывает на то, что проблема решается. (Пункт 2)

Хороший пример: Из-за быстрого роста уровня углекислого газа в атмосфере, мы можем предположить, что изменение климата является реальной проблемой. (Пункт 1) Кроме того, согласно ученым и статистическим данным, полученным со спутников, Антарктида продолжает быстро терять свой наземный лед, что также указывает на продолжающееся глобальное потепление. (Пункт 2)

• Доказательства: Каждая тема или идея, которую вы представляете, должны быть защищены достаточными доказательствами, чтобы подтвердить ваши слова.Предоставьте подробную информацию, например факты, статистику и ссылки.

Плохой пример: Глобальное потепление представляет собой реальную угрозу из-за увеличения углеродного следа, оставляемого людьми.

Хороший пример: Согласно официальному отчету НАСА, уровень углекислого газа в атмосфере почти достиг отметки 420 частей на миллион. Этот показатель значительно больше по сравнению с уровнем углекислого газа в атмосфере, зарегистрированным в 1950 году, который едва достигал 320 частей на миллион.Эти факты позволяют сделать вывод, что проблема изменения климата сейчас бесспорна.

• Выбор слов: Следите за своим словарным запасом, особенно когда речь идет о убедительных или описательных статьях. Слова, которые вы используете, должны точно представлять вашу информацию. Используйте яркие прилагательные и сильные наречия. Некоторые вещи, которых вы хотите избежать с точки зрения выбора слов, – это неправильно используемые слова, жаргон или технические термины, которые сбивают с толку читателей, сленг или неприемлемый язык, клише, многословность и т. Д.

Плохой пример: И последнее, но не менее важное: случаи жестокого обращения со стороны полиции вызывают недовольство общества, что приводит к массовым беспорядкам и порождает еще большее насилие.

Хороший пример: Наконец, жестокость полиции вызывает недовольство, которое ведет к массовым беспорядкам и порождает еще большее насилие.

• Сохраняйте согласованность: Основной абзац должен состоять из 5-7 предложений. По логике, все они должны иметь схожую структуру, а основное различие заключается в представлении подпункта. Мы всегда рекомендуем студентам проверить качественный образец академического письма, чтобы получить хорошее представление о том, как должно выглядеть все произведение.

Основная цель текста – ответить на любые вопросы, которые возникают у читателя после введения. Каждый новый пункт должен приближать аудиторию к пониманию всей концепции, которую вы изложите в своем эссе. В идеале ваша цель – довести их до того же уровня знаний по предмету, который есть у вас в ваших силах. После того, как вы сделали это успешно, пора переходить к заключению.

Академическое эссе Заключение

В любом задании, которое вы пишете, вы должны начать с сильного начала и закончить еще сильнее.По мере того, как вы приближаетесь к концу статьи, ваш читатель может даже не вспомнить, о чем был написан ваш первый абзац. Следовательно, вы должны им напомнить. В целом, хорошее заключение эссе будет включать:

• Резюме: Краткое перефразирование информации, изложенной в диссертации и подпунктах. (Только если вы пишете пояснительный, описательный или убедительный документ)
• Личные или социальные связи: Другими словами, почему эта информация актуальна для общества.Установление такой связи демонстрирует общую важность предмета и его актуальность в наши дни.
• Общее заключительное заявление: Обычно это последнее предложение, которое служит цели связать узел вокруг вашей работы. Если вы изначально начали с риторического вопроса, неплохо было бы дать аудитории ответ на него здесь. Если вы написали цитату, перефразируйте ее своими словами. Важно оставить у аудитории сильное заявление, которое останется в их памяти.

Процесс написания

Составление
В процессе написания вы перейдете от компиляции информации к структурированному изложению вашей идеи в эссе. Ни один документ отличного качества никогда не был написан в одном черновике. Процесс начинается с чернового наброска – этапа, на котором вы используете всю информацию, которую вы получили из своего относительного плана. Оттуда вы сужаете эту информацию до наиболее важных частей, которые повышают ценность вашей академической темы эссе.Каждый новый черновик должен также избавляться от проблем с содержанием, структурных недостатков или простых опечаток. Окончательный вариант эссе может оказаться значительно меньше первоначального.

Выбор слов
Выбор слова – один из факторов, определяющих качество академического эссе. Его также часто забивают или пренебрегают. Не секрет, что одни слова лучше передают идеи, чем другие. Также не секрет, что словарный запас играет большую роль в процессе написания.Сосредоточение внимания на выборе слов особенно важно при написании описательного эссе, когда ваша цель – нарисовать картину в сознании читателя. Если вы пишете статью по определенной области исследования, крайне важно использовать слова, относящиеся к этой области, и избегать простых нейтральных слов, которые не вносят вклад в текст.

Завершение подачи
На этом этапе написания ваш контент должен быть хорошо отшлифован. После рецензирования вашего эссе и / или редактирования красной ручкой убедитесь, что:

• Исправьте все грамматические и пунктуационные ошибки
• Завершите заголовок
• Добавьте библиографию, если необходимо (в основном, «ссылки» или « цитируемые работы », которая также включает источники, которые вы использовали, но не упоминались в тексте)
• Убедитесь, что ваша статья соответствует указанным требованиям к форматированию академической статьи.

Подводя итоги

Мы надеемся, что дали вам хорошую фору для того, чтобы стать экспертом в области написания академических эссе. Помните, что цель академического эссе – развить ваши идеи для передачи сообщения. В результате улучшения навыков написания академических сочинений вы сможете четко сформулировать свои мысли и научитесь писать и говорить более уверенно. Удачи в выполнении задания!

Хотите, чтобы мы написали вашу академическую работу?

Все еще не уверены, справитесь ли вы с написанием академической статьи в одиночку? Не беспокойтесь, мы вас позаботимся! EssayPro имеет большой пул профессиональных писателей со степенью магистра и доктора наук.Докторские степени и многолетний опыт оказания высококачественной академической помощи. Мы помогаем учащимся повысить свои оценки, предоставляя на 100% безупречные эссе без плагиата, адаптированные к вашим потребностям. Наша служба эссе стремится к вашему успеху и может помочь вам с любым академическим заданием любой темы, уровня и сложности. С нами студенты могут получить помощь в профессиональных исследованиях, написании, корректуре и редактировании.