Примеры характеристики на студента с места практики: Характеристика на студента с места производственной практики: пример и образец оформления

Характеристика на студента, проходившего практику в школе в 2023 году

Содержание

Нужна помощь
в подготовке отчета?

Узнайте точную стоимость и получите готовый отчет по практике на свою почту.

Расчет выполняется бесплатно в течение 1 часа!

Узнать стоимость

Будущие психологи и педагоги регулярно проходят практику в общеобразовательных учреждениях, после которой им требуется сдавать на кафедру отчетную документацию. Одним из составляющих элементов общего отчета является характеристика на студента, которую в обязательном порядке пишут руководители от школы и от университета. В них приводится отзыв на практиканта с упоминанием его личных и профессиональных качеств.

[10 примеров] Образец характеристики отчета по практике 2023 года

• Характеристика. Пример 1
• Характеристика. Пример 2
• Характеристика. Пример 3
• Характеристика. Пример 4
• Характеристика. Пример 5
• Характеристика. Пример 6
• Характеристика. Пример 7
• Характеристика. Пример 8
• Характеристика. Пример 9
• Характеристика. Пример 10

Пример характеристики на студента, проходившего практику в школе

Настоящая характеристика дана Моросенко Марине Викторовне, проходившей педагогическую практику в МБОУ №8 Первореченского района города Владивосток с 5.04 по 5.05 2023 года.

или напишите нам прямо сейчас

Написать в WhatsApp

За время прохождения практики Моросенко Марина Викторовна подробно изучил работу общеобразовательного учреждения, его структуру и отчетную документацию. На протяжении месяца студентка вела занятия по русскому языку у 6-11 классов под руководством действующего преподавателя МБОУ №8.

Во время прохождения практики студентка активно участвовала в работе с детьми, самостоятельно готовилась к занятиям и успешно их проводила. Моросенко М.В. также осуществляла промежуточный контроль знаний в виде плановых диктантов и сочинений. На протяжении всех занятий практикантке удавалось удерживать внимание школьников на обучающем материале и поддерживать дисциплину внутри класса.

В ходе прохождения педагогической практики студентка показала себя как ответственного и компетентного специалиста, готового к любым профессиональным трудностям. Моросенко М.В. мастерски справлялась со всеми поставленными задачами и следовала всем указаниям руководителя.

В целом теоретический уровень подготовки студента и качество выполняемой им работы можно оценить на отлично.

Купить характеристику на студента, проходившего практику в школе

Несмотря на то, что отзыв на студентов должны писать непосредственно руководители, часто они данной обязанностью пренебрегают, перекладывая задачу на практикантов. Мы знаем, что не каждый студент способен составить грамотную характеристику на самого себя, поэтому готовы сделать отзыв за Вас. Наши специалисты – действующие преподаватели, которые знают все правила написания хорошей характеристики и напишут ее для Вас. Мы гарантируем низкую цену и высокое качество за короткий срок.a

Предыдущая

FAQХарактеристика с предприятия для отчета по практике

Следующая

FAQЦель учебной практики магистранта

или напишите нам прямо сейчас

Написать в WhatsApp

Характеристика студента с места практики

• 17 октября

Рубрика: Отчет по практике

Вы успешно прошли практику (будь то учебно-ознакомительная, производственная или преддипломная) и подготовили отчет и дневник, но… Но удивлены, что для получения окончательной отметки за практику теперь вам нужно еще составить на себя же характеристику и предоставить её в ВУЗ.

Да, да, да… В современной системе высшего образования нередкими становятся случаи, когда студенту самостоятельно приходится писать характеристику с места практики. Руководитель практики от ВУЗа «завален» другой, более важной и лучше оплачиваемой работой, а руководитель от организации чаще всего не вдается в подробности того, как же правильно и грамотно написать характеристику студента, прошедшего практику.

Если оба руководителя доверили такое важное дело, как писать характеристику о прохождении практики студентом, вам самому, то нижеприведенные рекомендации будут как никогда кстати.

Общепринято, что в характеристике студента, проработавшего на практике, указывается информация о

• его знаниях и умениях,
• степени готовности к выполнению похожих поручений на будущей работе,
• количестве и качестве выполненной работы,
• а также рекомендуемая оценка.

Если в методических рекомендациях, описывающих требования к прохождению студентом практики, или в Положении о практике студента (которое чаще всего размещено на сайте ВУЗа) нет образца/примера/шаблона заполнения характеристики, то предлагаем вам стандартный ее план. Отметим, что во многих организациях, принято оформлять характеристику на специальных фирменных бланках, поэтому уточнить это будет не лишним.

1. Заголовок – ХАРАКТЕРИСТИКА- с указанием той компании, в которой студент проходил практику, ее реквизитов (адрес, контактные данные, телефон), а также ФИО студента, на кого составлена данная характеристика.
2. Сроки прохождения практики: дата начала и окончания.
3. Краткое описание должностных функций и обязанностей (то есть выполняемая работа). Данный пункт поможет написать ваш дневник по практике, в котором вы ежедневно описывали, какой работой занимались. Примеры формулировок выполняемой студентом работы на практике можно найти на нашем сайте в статье «Как составить дневник по практике?».
4. Представление теоретических знаний, которые студент получил в ВУЗе и смог применить на практике, а также приобретенных им практических навыков. В этом пункте нелишним будет указать, применяя какие теоретические знания и практические навыки студент добивался поставленной руководителем практики цели и решал задачи.
5. Оценка профессиональных (например, способность к обучению, знание организационного процесса, владение принципами документооборота, желание работать) и личных (например, коммуникабельность, честность, ответственность). При написании этого пункта стоит придерживаться такого правила – показывать студента только с положительной стороны. Нелогично в характеристике называть какие-либо отрицательные качества, если только нет очень жесткого требования со стороны руководителя практики, руководства организации и т. д.
6. Оценка выполненной работы и, как результат, итоговая оценка.
7. Характеристика студента с места практики должна быть заверена печатью и подписью руководителей практики.

Образец характеристики на студента, прошедшего практику

ХАРАКТЕРИСТИКА

дана студенту Новосибирского государственного педагогического университета Перепудову Вениамину Николаевичу, проходившему производственную практику в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №58 (города Новосибирск, ул. Горького, 5/а. Телефон 32006487) с 2 по 25 февраля 2016 года.

Перепудов В.Н. проходил практику по должности учителя географии в 10 «А» классе. За время практики студент познакомился с системой работы в общеобразовательном учреждении, основными методиками преподавания математики, принципами психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, а также воспитательной системой И.

Иванова по коллективно-творческой деятельности.

Ваниамин Николаевич участвовал в моделировании уроков, классных часов, родительских собраний. В его обязанности входило: разработка учебных занятий в виде конспектов, проведение уроков в 10 классе как тематических, так и контрольных в присутствии основного учителя, проверка тетрадей обучающихся, подготовка отчетной документации, заполнение классного журнала по предмету, выставление отметок.

Возложенные на студента обязанности выполнялись в срок, качественно, грамотно. Вениамин Николаевич показал себя компетентным, пунктуальным, ответственным человеком. Правильно и целесообразно применял те теоретические знания, которые получил в ВУЗе. Хорошо разбирается в педагогических технологиях и системе, особенно в интерактивных методах обучения.

Отличительной чертой студента является умение налаживать контакт с обучающимися, в том числе «трудными», применяя при этом педагогические приемы, повышающие мотивацию обучающихся к усвоению материала.

Работа Перегудова Вениамина Николаевича в МБОУ СОШ № 58 заслуживает оценки «отлично».

 

Руководитель практики,

Заместитель директора по УВР                                          С.Б.Шувалов

Подпишитесь на нас в ВК.
Публикуем полезные лайфхаки для учёбы

Что характерно для студенческой практики?

Справка о месте прохождения практики студентом является обязательным документом для любого будущего специалиста, прошедшего ее. Далее в статье более подробно рассмотрим формулировку статьи.

Общая информация

Документ должен быть должностным лицом, под которым студент отрабатывает свои теоретические знания. Характеристика подписывается директором организации. Однако говорить о том, что в большинстве случаев студент вынужден делать это сам из-за высокой занятости курирующего лица. Такого рода документ необходим для оценки того, насколько хороший профессиональный уровень подготовки демонстрирует будущий специалист. Характеристики формы не зависят от вида практики, которая может быть ознакомительной, преддипломной, производственной, а также различаться по времени и цели проведения. Не это зависит и от места прохождения практики (школа, цех, бухгалтерия, производственный цех). Несмотря на то, что четких границ и требований при составлении документа такого типа нет, все же есть определенные правила, которых необходимо придерживаться в любом случае.

Характеристика на студента, прошедшего практику в вузе. Структура документа

Характеристика о студенте, прошедшем практику, включает элементы типовой формы такого документа. Он имеет вводную часть, которая содержит фамилию, имя, отчество будущего специалиста. Также в структуре документа указывается время и подробное место проведения практики. Необходимо указать, в каких классах работал будущий специалист, какие предметы преподавал и какими видами воспитательной работы занимался.

Рекомендуем

Происхождение славян. Влияние разных культур

славян (под этим названием), по мнению некоторых исследователей, появилось в истории только в 6 веке н. э. Однако язык народности носит архаичные черты индоевропейской общности. Это, в свою очередь, говорит о происхождении славян от ч…

Основная часть

Характеристика о студенте, прошедшем практику, в этой части содержатся результаты его преподавания. Здесь можно указать объем, качество выполнения школьной программы. Также существует грамотность заполнения необходимой документации. В основной части характеристика трудовой деятельности стажера. Вот перечень методов и приемов, которые он использовал в учебно-воспитательном процессе. Характеристика студента, прошедшего практику, также включает описание того, как он взаимодействует с преподавательским составом. В частности, мы оцениваем, насколько ему интересно работать и находить ли общий язык с окружающими его людьми. Характеристика студента, прошедшего практику, должна включать описание того, как будущий специалист взаимодействует со студентами. Педагогическая работа – это не только выполнение всех правил, инструкций и положений, но и работа с детьми. Будущий учитель должен иметь некоторую склонность к этой профессии, желание и стремление изучать каждого ребенка индивидуально, воспринимая его как личность. Нужно не только научиться находить подход к каждому из них, но и стать авторитетом, человеком, которого будут уважать.

Дополнительная информация

Характеристика студента, прошедшего практику, включает описание его работы во внеучебной и учебной деятельности. В этом разделе нужно описать участие будущего специалиста в трудоднях, общественных мероприятиях. Важно оценить внеклассную работу с детьми и работу классного руководителя.

Заключение

Характеристика студента, прошедшего практику, в своей заключительной части содержит вывод о том, насколько успешным был данный период работы будущего специалиста. Ведь этот документ с печатью, подписью наставника, ученика и директора школы.

Пример

Ниже приведены образцы характеристик (практик) студента. Он послужит образцом правильного составления этого типа.

” Характеристика для прохождения экстерната в ОШ №12 учащимся Петровой Ирине Игоревне

За время прохождения практики Петрова И.И. проявила себя как прилежный студент-практикант, давая старательно подготовленные уроки. Использовала наглядные и раздаточные материалы. уроков, в ходе которых раскрываются все цели и задачи, продуманно продуманно Используемое разнообразие форм и методов обучения делает его насыщенным Это мотивирует учащихся и активизирует их внимание Ирина Игоревна, осваивая методику преподавания иностранного языка, использует современные методы обучения приемов.Это способствует поддержанию и укреплению интереса учащихся к своему предмету, повышает качество проведения урока.Использование групповых форм работы не только позволяет Петровой И.И. добиться положительного результата в усвоении знаний детьми, но и повышает их интерес к иностранному языку, добросовестна и стремится к тому, чтобы каждый урок прибавлял учащимся знаний в лексико-грамматическом плане.

Среди детей и коллег Ирина Игоревна пользуется уважением и авторитетом. Она добрая и внимательная. Основным направлением своей работы со старшеклассниками считает формирование коллектива и формирование культурной личности ребенка. На уроках много внимания уделяется тому, чтобы воспитывать познавательную активность учащихся. Владея разнообразными методами обучения (репродуктивными, ориентировочно-практическими, частично-поисковыми), Петрова И. И. использовала их на занятиях. Учитывая индивидуальные возможности и особенности каждого ребенка, используя разнообразные виды заданий, она сделала свои занятия интересными и познавательными. Ирина Игоревна – приветливый, вежливый, добрый, внимательный и общительный человек.

Заключение

Администрация лицея №12 считает, что за прохождение педагогической практики Петрова Ирина Игоревна имеет общую оценку 9 (девять) баллов.

Научный руководитель учащегося:

Директор лицея №12 Валерий Сидоренко О.

Дата _____________

М. П. _____________(подпись)”

Надеюсь, что данная информация поможет Вам в составлении необходимого документа.

90 002 АР: https://tostpost.com/ar/education/14229-as-is-characteristic-of-a-студенческая-практика.html

БЫТЬ: https://tostpost.com/be/adukacyya/25423-yak-skladaecca-haraktarystyka-na-studenta-yak-prahodz-praktyku.html

Германия: https://tostpost.com/de/bildung/25447-wie-sostavlyaetsya-auf-sch-ler-wurde-die-praxis.html

ES: https://tostpost.com/es/la-educaci-n/25463-como-se-elabora-un-reportaje-en-el-estudiante-que-se-celebr-la-pr-ctic.html

HI: https://tostpost.com/hi/education/14251-as-is-characteristic-of-a-student-held-practice.html

JA: https://tostpost.com/ja/education/14254-as-is-characteristic-of-a-student-held-practice.html

КК: https://tostpost.com/kk/b-l-m/25401-alay-zhasalady-studentke-m-nezdeme-tken-t-zh-ribes-ne.html

PL: https://tostpost.com/pl/edukacja/25331-jak-sporz-dza-si-charakterystyka-na-studenta-odbywaj-cego-praktyk.

html

PT: https://tostpost.com/pt/educa-o/25348-como-elaborado-caracter-stica-do-estudante-realizada-em-pr-tica.html

TR: https://tostpost.com/tr/e-itim/25412-nas-l-yap-l-r-zelli-i-renci-d-zenlenen-uygulama.html

Великобритания: https://tostpost.com/uk/osv-ta/25388-yak-sklada-t-sya-harakteristika-na-studenta-scho-prohodiv-praktiku.html

ZH: https://tostpost.com/zh/education/14904-as-is-characteristic-of-a-student-held-practice.html

Характеристики стилей обучения

Характеристики аудиалов

Они говорят о том, что делать, о плюсах и минусах ситуации. Они выражают эмоции через тон, высоту и громкость своего голоса. Им нравится слушать, но они не могут дождаться возможности поговорить. Они склонны к длинным и повторяющимся описаниям. Им нравится слушать себя и других.

Они склонны запоминать имена, но забывают лица и легко отвлекаются на звуки. Они любят читать диалоги и пьесы и не любят длинных рассказов и описаний. Слуховые учащиеся получают пользу от устных инструкций либо от учителя, либо от самих себя. Они предпочитают слушать или повторять информацию и извлекают пользу из слухового повторения.

• Люблю поговорить
• Поговори с собой
• Легко потерять концентрацию
• Предпочитайте устные инструкции письменным
• Наслаждайтесь музыкой
• Чтение шепчущими губами
• Запомнить имена
• Пой
• Не могу сосредоточиться, когда шумно
• Экстраверт
• Нравится слушать
• Предпочитаю лекцию и дискуссию
• Предпочитает словесную похвалу от учителей

Инструменты для аудиалов

• Запись лекций для повторного прослушивания
• Используйте рифмы для запоминания
• Произнесите учебный материал (запишите и прослушайте несколько раз для повторения)
• Слушайте записи учебных материалов по дороге на работу или в школу
• Читать вслух
• Обсудить материал
• Слушай внимательно
• Произнесите слова
• Произносить слова по слогам
• Обсуждайте проблемы; перефразировать идеи о новых понятиях
• Перефразировать указания
• Говорить об иллюстрациях и схемах в текстах
• С новыми процессами поговорите о том, что делать, как это делать и почему это делается именно так

Слуховые учителя предпочитают .

..

• Использование своего голоса для объяснения вещей
• Записи, разговоры и телефонные звонки
• Обсуждение в классе
• Учащиеся обсуждают вопросы между собой, работают вместе и делятся своими идеями
• Умное использование речи; хорошо ставить точку
• Споры, споры и обсуждения
• Семинары, групповые презентации, взаимодействие студентов, ролевые игры и диалоги
• Использовать слова «объяснить, описать, обсудить и заявить» в вопросах письменного экзамена

Методы привлечения аудиалов

• Лекция
• Использовать звук во время лекций
• Используйте ритмы, рифмы или песни для закрепления информации
• Использовать мнемонические устройства
• Задавайте вопросы во время урока и позволяйте учащимся давать устные ответы
• Разрешить учащимся участвовать в беседе в небольшой группе во время урока
• Используйте звуковые сигналы, чтобы предупредить учащихся о важной информации
• Предоставьте устное резюме в конце каждого занятия
• Подумай, создай пару, поделись

Характеристики кинестетиков

Они пробуют предметы, трогают, осязают и манипулируют объектами. Напряжение тела является хорошим показателем их эмоций. Они жестикулируют во время разговора, плохо слушают, стоят очень близко, когда говорят или слушают, и быстро теряют интерес к долгой беседе.

Лучше всего они помнят то, что было сделано, а не то, что они видели или о чем говорили. Они предпочитают прямое участие в том, что они изучают. Они отвлекаются и им трудно обращать внимание на слуховые или визуальные представления. Редко заядлые читатели, они могут часто ерзать, держа в руках книгу. Часто они плохо пишут, им нужно записывать слова, чтобы определить, правильно ли они «чувствуют».

• Много передвигаться
• Предпочитает не сидеть на месте
• Много двигаться во время учебы
• Нравится участвовать в обучении
• Предпочитают что-то делать, а не читать о них
• Не читать
• Плохо пишется
• Наслаждайтесь решением проблем, выполняя
• Люблю пробовать новое
• Говорить руками или жестами
• Подберите одежду по комфорту
• Нравится прикасаться к объектам

Инструменты для кинестетиков

• Прогулка во время учебы
• Перемещайте стены и читайте лекции
• Делай то, что говоришь
• Тренируйтесь, повторяя движения
• Танцуй во время учебы
• Написать слова; используйте маркеры, ручки, карандаши, чтобы проверить, «правильно ли они»
• При запоминании писать пальцем на столе или в воздухе
• Связать чувство с информацией
• Растяжка
• Напишите на доске, чтобы использовать общее движение мышц
• Использовать компьютер
• Используйте практические действия с объектами, к которым можно прикоснуться
• Обучение в короткие сроки; встать и пройтись между
• Сделать инструменты для изучения
• Использовать флэш-карты; разделить на стопки «знаю» и «не знаю»
• Используйте пластиковые буквы и магнитные доски для нового словаря
• Запись и перезапись для фиксации в памяти

Кинестетические учителя предпочитают …

• Использование примеров из реальной жизни для объяснения вещей
• Приглашенные лекторы, тематические исследования, практические работы, лаборатории
• Экспонаты, образцы, рабочие модели, продукты и люди, которые воплощают реальность в классе
• Учащиеся должны использовать все сенсорные способы для представления своих идей
• Умное использование цитат, метафор, примеров и аналогий в письменной работе
• Демонстрации и открытые экзамены
• Использовать слова «приводить примеры, применять и демонстрировать» в вопросах письменного экзамена

Методы привлечения кинестетических учащихся

• Делайте перерывы, когда это возможно, и заставляйте учеников двигаться во время этих перерывов
• Предоставляйте инструменты для практического обучения, когда это возможно (модели, пластилин, блоки и т. д.)
• По возможности используйте возможности для обучения на открытом воздухе
• Обучайте понятиям с помощью игр и проектов
• Предложите учащимся ответить на вопросы во время урока на доске
• Используйте танец, игру или ролевую игру для закрепления информации
• Подумай, создай пару, поделись

Характеристики визуалов

Они осматриваются и изучают ситуацию. Они могут смотреть, когда злятся, и сиять, когда счастливы. Выражение лица является хорошим индикатором эмоций визуального ученика. Они мыслят образами и деталями и обладают ярким воображением. Когда требуется продолжительное слушание, они могут быть тихими и проявлять нетерпение. Опрятные внешне, они могут все время одеваться одинаково.

Они быстрее запоминают слова, представленные визуально. Визуалы любят делать заметки. Относительно не воспринимая звуки, они могут отвлекаться на нарушения зрения или движения. Они решают проблемы обдуманно, планируя заранее и организуя свои мысли, записывая их. Они любят читать описания и рассказы.

• Мысли блуждают во время лекций
• Наблюдательный, но может пропустить кое-что из того, что сказано
• Хорошо организовано
• Любите читать и проявляйте сильную концентрацию при чтении
• Хорошее правописание
• Лучше запоминайте, просматривая графики, диаграммы и т. д.
• Колодец для концентрата
• Нужно посмотреть направление; не слышу их
• Хороший почерк
• Хорошо запоминает лица, но забывает имена
• Планируйте заранее
• Не очень разговорчивый
• Внимание к деталям

Инструменты для визуалов

• Использование ментальных картинок или ментальных карт
• Делать заметки
• Используйте слова-подсказки для припоминания
• Используйте цветные маркеры для выделения текста кода и заметок
• Использование карт, схем, диаграмм и списков
• Смотреть аудиовизуальные материалы
• Сделать фотографии
• Используйте учебные карточки или карточки для запоминания
• Используйте ноутбуки
• Наблюдайте за ртом и лицом инструктора
• Используйте визуальные цепочки или мнемоники
• Смотреть телевизор
• См. части слов
• Запишите направление

Наглядный

словесный учителя предпочитают …

• Использование письменного текста для объяснения вещей
• Электронная почта
• Раздавать раздаточные материалы и ожидать, что класс много и хорошо читает
• Умное использование слов, а также использование интересных слов
• Споры и обсуждение в письменной форме
• Для размещения важных слов на доске или накладных
• Упорядочивание слов, например, с использованием приоритетов или категорий
• Списки точек и предметов в вертикальном и левом расположении
• Тексты, насыщенные текстом, резюме и рефераты
• Не использовать вопросы с несколькими вариантами ответов, если только правильный ответ не зависит от различения значений слов
• Использовать слова «определить, развить доводы, обосновать и проанализировать» в вопросах письменного экзамена

Наглядное изображение

рисунок учителя предпочитают …

• Использование наглядного изображения для объяснения вещей
• Веб-страницы с яркой графикой, горячими ящиками и т.