Вопросы студентам: Часто задаваемые вопросы — Образовательная программа «Программа двух дипломов по экономике НИУ ВШЭ и Лондонского университета» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

А ваш вуз точно вам подойдет? Важные вопросы, чтобы не промахнуться

При выборе вуза многие обращают внимание на проходные баллы и направление. Кажется, всё остальное — мелочи, на которые можно закрыть глаза. Но это не так. Наш блогер Александр Шкловер составил список вопросов, которые можно задать студентам, чтобы понять, подходит вам выбранный вуз или нет.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Я выбирал вуз практически вслепую. Я знал, что хочу физико-математическое направление, всё остальное было застелено дымкой. В итоге я пошел туда, куда пошло большинство одноклассников. Вуз был вверху рейтинга по баллам ЕГЭ, недалеко от дома, особых сомнений у меня не возникало. Более того, даже если бы я хотел знать больше, я не знал, что спросить. Что вообще можно узнать про вуз? Названия учебных предметов, что они означают? Ну про общежитие, наверно. Вопросов в голове у меня не было. Чтобы помочь будущим абитуриентам сформировать систему координат, в которой можно сравнивать вузы, я написал этот текст.

Что делать?

Итак, вы примерно выбрали направление, на которое хотите поступать. Как понять, какой из вузов выбрать? На что ориентироваться кроме проходных баллов и информации на сайте? Один из способов узнать больше — проинтервьюировать студентов. Сделать это нетрудно, так как у каждого вуза есть сообщество студентов в соцсетях, а многие из них с удовольствием поговорят с потенциальным абитуриентом. Кто не любит, когда у него берут интервью?

С кем говорить?

Постарайтесь поговорить и с младшекурсником, и со старшекурсником. Их картина может очень сильно отличаться. У старшекурсников не такие свежие впечатления, зато они ближе к выпуску и построению карьеры. А ещё им не застилает глаза упоение от нового сообщества. Поговорите и с теми кто учится хорошо, и с теми, кто учится плохо. Они тоже видят вуз по-разному. Интересно было бы поговорить с выпускниками, чтобы понять, чем занимаются люди после вуза, но это может быть сложно.

О чем говорить?

Организация учебного процесса

Сколько времени уходит на учебу? Остаётся ли время на что-то ещё? Обратите внимание, что разные студенты могут ответить на этот вопрос очень по-разному, полезно сравнить их портрет со своим, подумать, что ждёт вас.
У факультета устоявшаяся программа или каждый год что-то меняется? Если устоявшаяся, то назрели ли изменения? Если постоянно меняется, то это деканат сам не знает чего хочет или это эволюционные изменения? Если программа не меняется, это может говорить либо о её продуманности, либо о консерватизме факультета, неготовности к изменениям. Изменения могут говорить как о постоянном развитии, так и о бардаке. Так что задавайте больше вопросов, пока не поймете.
Расскажи о курсах, которые у вас есть? Насколько они относятся к основной специальности? Иногда программу составляют по принципу: есть преподаватель — есть предмет. Важно, чтобы курсы не включали в расписание просто потому, что есть возможность, а чтобы они были полезны для учащегося.

Все преподаватели знают свой предмет?
Как учат предметам, не связанным с основным профилем? Например, как преподаются иностранные языки и экономика, если факультет физико-математический? Иногда эти предметы — отрада, возможность расширить кругозор и переключиться. Иногда — докука, которую надо перетерпеть и сдать.
Как устроены занятия? Что вы делаете на лекциях? Семинарах? Практикумах? В одних вузах семинары — пространство совместной работы, обсуждений. В других — продолжение лекций, только у доски стоит не лектор, а семинарист и говорит он чуть-чуть другую информацию. Лучше, конечно, первый вариант.

Как устроена домашняя работа? Когда её выполняют? Сдают? Как проверяют? Полезно ли выполнение домашнего задания для сдающего или это формальность? Насколько полезны обсуждения домашнего задания с преподавателем? Домашняя работа может быть организована очень по-разному. Где-то её нужно просто сдать, чтобы получить допуск к зачету, а преподаватель только пролистает ее. В других случаях обсуждение домашнего задания с семинаристом может быть намного полезнее самих семинаров.
Как ставятся оценки? Как устроена сессия? Экзамены устные/письменные? Какие материалы есть для подготовки к экзаменам? Есть ли курсовые? Узнайте, кому принято сдавать (своему преподавателю или случайному), насколько стандартизированы экзамены, или каждый преподаватель спрашивает во что горазд.

Ценности

Как деканат/студенты относятся к тем, кто учится хорошо? Вариантов много: от культа хорошей учебы до неприятия тех, кто хорошо учится, клеймения их ботанством и зазнайством.
Как деканат/студенты относятся к тем, кто учится плохо? Опять же, есть варианты: отношение как к людям второго сорта, забота и помощь, вознесение на пьедестал, как талантливых людей, которые всё получают без усилий.

Как относятся к списыванию? Поощряют/закрывают глаза/жестко пресекают. Лично для меня это очень тяжёлый пункт. В моем вузе закрывали глаза на списывание. Это и бьёт по качеству знаний, и развращает тех, кто хотел бы не списывать, но видит, что так проще. Для принципиальных студентов списывание — постоянный источник фрустрации: ты много работаешь, а другие получаю то же (нередко и больше) за списывание. Среда транслирует тебе: твоя работа ничего не стоит, её не ценят. Кроме того, списывание формально не разрешено. Значит, каждый списывающий оказывается преступником и привыкает жить под страхом возмездия. Для меня это очень грустный опыт толерантности к правонарушениям.
Есть ли в вузе коррупция? Будьте настойчивы, человек может даже не относить к коррупции, что что происходит вокруг него. Коррупция — не только деньги за зачет, но и бутылка водки охраннику, закрытие лабораторных за разбор архивов и т. д. Крупная коррупция — стоп-сигнал, мелкая есть почти везде, но важно иметь полную информацию до поступления.
Как преподаватели относятся к тем, кто что-то не понял? Принято ли задавать вопросы? Увы, часто даже вопросы задать не так просто. «Я вам рассказал, а то, что вы не поняли — ваша проблема». Здорово, если в вузе это в основном не так, и преподаватель настроен на то, чтобы помогать студентам, отвечать на их запрос. Обратная ситуация — нетолерантность к ошибкам, когда вопросы считаются проявлением глупости и лени.

Насколько сильна разница в отношении по гендерному признаку? Девочкам можно ставить оценку за красивые глаза, а вот мальчику надо поработать. Девочка не может знать больше чем на три. Мальчик не может сделать аккуратно. Это не придуманные фразы, это то, что многие преподаватели проговаривают вслух.
Насколько сильна разница в отношении преподавателей к отличникам/отстающим?
Есть ли в вузе студенческая жизнь? Нормально ли в ней участвовать?
Насколько деканат готов идти навстречу студентам? Слышать их просьбы? Например, можно ли перевестись из группы в группу? Менять преподавателей? Взять академический отпуск по семейным обстоятельствам?

Как относятся к посещениям/пропускам семинаров и лекций? Где-то лекции — формальность, от студента ждут осознанности и своевременной сдачи заданий, а уж как он учится — его дело. Альтернативно система может строится вокруг жесткого контроля, отмечания посещений, недопуска до зачета при пропусках и т. д.

Карьерные перспективы

Кем работают выпускники? довольны ли они работой? помогает ли им образование в работе?
Есть ли у вуза партнерства с бизнесом? Например, в форме стажировок или совместных кафедр?

Есть ли у вуза контакты с научным сообществом? Например, есть ли связи с реальными учеными, с которыми можно сделать научную работу?
Есть ли программы обмена, в том числе заграничные?
Проходит ли в вузе день карьеры? Кто на него приезжает?
Когда принято начинать работать? Насколько это совместимо с вузовской нагрузкой? Как вуз к этому относится?

Прочее

Какие есть стипендии, как их получить?
Как организовано питание?
Можно ли жить в общежитии? Какие там условия, сколько оно стоит?
Есть ли возможность заниматься спортом/хобби на кампусе?

Послесловие

Скорее всего, даже если вы проинтервьюируете студентов десяти вузов, на многие вопросы вы не получите удовлетворяющих ответов. «Тогда, — спросите вы, — зачем же мне этот список, если ответы на многое заранее известны?» Во-первых, я тешу себя надеждой, что всё-таки бывает по-разному и вам удастся найти исключения. Во-вторых, как минимум знание картины формирует правильные ожидания. Вы будете знать, с чем столкнётесь, не будет лишних разочарований. Кроме того, если что-то в вузе вас не будет устраивать, вы будете знать, что так везде. Вы будете понимать, что это не ваша ошибка выбора, а порок системы.

Ну и последнее: мне кажется, что знание этих вопросов полезно, даже если вы их никому не зададите. У большинства студентов только один опыт вуза — тот, в котором они учились. Очень трудно находясь внутри этого опыта осознать, что норма, а что стоит подвергать сомнению. Например, в моём вузе многие преподаватели не любили, когда им задают вопросы. И мне трудно было сказать себе, что задавать вопросы — нормально.

«В школе было одно, теперь я в вузе, здесь другие правила». Но это не так. Правила должны быть подчинены цели. И если вы её не видите, нормально узнавать, в чём она состоит. А если цели и вовсе никакой нет, то просить правила менять. Или менять вуз.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Unsplash / Baim Hanif

Интервью со студентом университета Де Монтфорт

EI: Привет, Кирилл! Расскажи нам немного о себе. Как так получилось, что ты оказался в Англии?

Меня зовут Кирилл, мне 24 года, и я из Москвы. Я закончил обычную среднеобразовательную школу в Москве, после которой поступил В МГТУ им. Баумана. Обучаясь на факультете «Инженерный Бизнес и Менеджмент», я узнал о возможности программы «двойных дипломов» в рамках реализации совместных международных научных проектов и образовательных программ. Это значит, что за период обучения в МГТУ им. Баумана, можно получить два диплома, один из которых диплом бакалавра или магистра

Университета Де Монтфорт. Причем срок обучения в Англии для получения степени бакалавра по этой программе составляет один год, так же, как и для магистра. Никаких конкурсов на участие в программе не проводится, и она предоставляется всем желающим и за свой счет. В итоге я решил ехать в Англию на программу получения степени магистра.
EI: В каком году ты поступал в Университет Де Монтфорт? Был ли это твой первый выбор университета или ты подавал еще куда-то? Почему именно Университет Де Монтфорт? Что привлекло тебя в этом университете?

В апреле 2014 года, как и каждый год, в МГТУ им. Баумана приезжали представители университета Де Монтфорт для того, чтобы поговорить со студентами об обучении в Англии и принять экзамен у желающих поступить (DATE-test: De Montfort University Academic Test of English). Этот экзамен по своей структуре очень похож на тест IELTS, и его успешная сдача практически гарантирует поступление в Де Монтфорт. Необходимое условие – получить не менее 6,5 баллов за тест (кстати, результаты DATE теста отменяют необходимость сдачи IELTS, и при подаче документов на визу можно использовать сертификат с результатами DATE теста). Тем, кто получил менее 6,5 баллов в результате теста предлагается пройти предсеместровые курсы английского языка в университете Де Монтфорт. Курсы начинаются в августе и длятся месяц. Я бы порекомендовал их и тем, кто сдал тест на 6,5 и выше, поскольку одна из основных задач курсов подготовить студентов к предстоящему обучению, а именно к написанию отчетов, докладов, эссе в академическом стиле, к групповым работам и презентациям. Это очень важно для международных студентов, поскольку, например, образовательный процесс в России отличается от английского.
Так как я поступал на обучение в Де Монтфорт по предложению от МГТУ им. Баумана, я не подавал заявки в другие университеты Великобритании. Тем не менее, рассматривая другие английские высшие учебные заведения, в университете Де Монтфорт меня привлекло то, что он предоставляет качественное образование по сравнительно с другими университетами Англии невысокой цене. Так же университет имеет отличный веб-сайт, где доступно описаны не только учебные программы, но и все вопросы, касающиеся как учебного процесса, так и подготовки к нему.
EI: Как ты поступал в университет? Расскажи о своем опыте.
После сдачи DATE-теста необходимо также было заполнить заявку-анкету, к которой приложить переводы школьного аттестата, диплома о высшем образовании (для поступающих в магистратуру в DMU), рекомендационное и мотивационное письмо. Получив положительный ответ от Де Монтфорта (unconditional letter), у меня были все документы для подачи на визу.
EI: Столкнулся ли ты с какими-либо сложностями при поступлении в университет как иностранный студент? Если да, то расскажи нам об этом немного подробнее.
Сложности и проблемы, которые могут возникнуть при поступлении в университет в Англии – это в основном вопросы, связанные со временем. Мой совет всем поступающим – делать все своевременно, и по возможности заранее. Курс, на который я поступал начинался в сентябре (В Де Монтфорте так же есть магистерские программы, начинающиеся с января), но мне необходимо было пройти предсместровые курсы, начинающиеся в августе. В связи с тем, что виза Tier 4 делается месяц, у меня были серьезные опасения, что я не успею получить визу и попасть на курсы, без которых я не смогу быть зачислен на магистерскую программу. Я решил делать две визы. Первым делом, для того чтобы успеть на предсеместровые курсы, я подал документы на мультивизу (на мультивизу можно подать документы в срочном порядке, но она не подходит для обучения на магистратуре). Эту визу я получил менее чем за две недели и отправился на курсы. После окончания предсеместровых курсов в начале сентября, у меня оставалось менее двадцати дней до начала основного обучения на магистра. Я сразу же подал документы на визу Tier 4. К сожалению, я немного опоздал (на 10 дней) к началу учебного года, но, тем не менее, всё закончилось благополучно. Надо заметить, что Университет Де Монтфорт всячески содействовал в получении визы, например, предоставил мне письмо для визовых офицеров, о том, что меня примут на курс, несмотря на возможную задержку с получением визы.
EI: Предоставляет ли Университет Де Монтфорт стипендии для иностранных студентов? Знаешь ли ты студентов, которые получили стипендии на обучение?
Университет предоставляет стипендии как для выпускников бакалавриата при продолжении учебы на магистратуре, так и для международных студентов в зависимости от их успеваемости на их предыдущем месте учебы. К сожалению, я не знаком со студентами, получившими стипендии на обучение. Но на сайте университета подробно расписано как можно получить стипендию, и какие необходимые требования для этого.
>> Запросить информацию о стипендиях в университете
EI: На какой программе ты учишься? Какие впечатления от программы? Если ли у тебя любимый предмет, преподаватель?
Я обучаюсь на программе подготовки магистров в области международного бизнеса и финансов – International Business And Finance MSc. Впечатления от программы только положительные: несмотря на то, что учебный процесс длится всего лишь один академический год, он построен таким образом, что по окончании учебы студенты овладевают необходимыми знаниями и практиками современного бизнеса. Для меня особо ценными стали навыки формирования и анализа финансовой отчетности предприятий, я считаю, что это ключевые и необходимые знания для тех, кто планирует работать в сфере финансов в международных организациях. Не могу выделить отдельно любимый предмет и преподавателя – все хороши по-своему, у каждого преподавателя индивидуальный подход к предмету, и все это сильно отличается от стиля преподавания в России. Например, на первом семестре в рамках курса Accounting For Managers проводилась симуляция управления бизнесом, максимально приближенная к реальным условиям (Business Simulation Game). По сути это было управление крупным производственным предприятием с решением тактических, стратегических и операционных задач, т.е. всего того, с чем сталкивается менеджмент любой крупной корпорации.
EI: Кто учится с тобой на твоей программе? Много ли иностранцев, русскоязычных студентов? Удалось ли завести близких друзей, и кто они – русскоговорящие, иностранцы, англичане? С кем легче всего находишь общий язык?
Программа International Business And Finance MSc очень популярна среди иностранных студентов. Может сложиться впечатление, что большинство студентов здесь – это китайцы, индийцы и британцы. Тем не менее, здесь также можно встретить большое количество студентов из Европы, Африки и даже Америки. Русских студентов на моей программе, к сожалению, не было. Стоит заметить, что круг знакомых не ограничивается студентами, обучающимся с тобой на одной программе. На многих предметах обучение происходит вместе со студентами с других программ, таких как: MBA Global, International Business And HR, Accounting And Finance и другие.
В университете очень много групповых работ, когда ты работаешь вместе с другими студентами, и вы получаете общую оценку. Работая над общей задачей, совсем не сложно найти общий язык и завести близких друзей независимо от того, откуда они.
EI: Чем ты занимаешься в свободное от учебы время в университете? Состоишь ли ты в каких-нибудь студенческих клубах? Расскажи немного об этом.
К сожалению, продолжительность программы подготовки магистров составляет всего лишь один год, и, для того чтобы получить максимум от образования в Великобритании, большую часть времени я посвятил именно учебе. В связи с этим я так и не успел по достоинству оценить более 120 студенческих сообществ, предоставляющих студенческим советом университета DSU (De Montfort Student Union). Тем не менее, многие из моих сокурсников активно участвуют в мероприятиях, проводимых студенческим советом, посещают спортивные кружки и секции -университет имеет отличный спортивный центр. В рамках программы Explore UK университет предлагает различные туры по достопримечательностям Великобритании и даже Европы.

EI: Расскажи нам немного о городе Лестер. Какие плюсы и минусы ты видишь для себя? Легко ли было найти жилье, подработку, удобная ли транспортная система, богата ли ночная жизнь Лестера?
Лестер расположен практически в самой середине Англии, дорога до Лондона занимает менее двух часов на поезде, и чуть более двух на автобусе. Транспорт ходит регулярно. Если Вы планируете приезд перед началом курса в январе или сентябре, бесплатный автобус довезет Вас от аэропорта Лондона до университета.
Городским транспортом пользоваться не приходилось, поскольку университет находится в десяти минутах ходьбы от центра города, основных достопримечательностей и магазинов. В городе помимо DMU так же находится Университет Лестера. Ввиду того, что в городе сосредоточено два больших университета, проблем с жильем нет, особенно если бронировать размещение заранее, перед началом учебного года. DMU предлагает девять общежитий с различными условиями проживания. Так получилось, что за время учебы мне удалось пожить в трех различных местах. Первым было общежитие университета New Wharf Hall. Я жил там во время подготовительных курсов до начала учебы. Кампусы университета отличное место для проживания: дорога на занятия не займет больше пяти минут. На учебный год у меня была забронирована комната-студия через одно из множества агентств в городе, предлагающих размещение студентам. Поскольку моя студия еще не была готова к началу учебного года, агентство предложило мне временное размещение в другом общежитии в центре города, на улице Belvoir. Это одна из тех улиц в Лестере на которой расположено множество клубов и баров, и по которой ночью перекрывают движение автомобилей для удобства любителей ночной жизни. Затем, я окончательно переехал в студию в один из таунхаусов в тихом районе. Все места, в которых удалось пожить, запомнились, и хороши по-своему.
Нельзя не отметить достоинством Лестера то, что одноименная команда по футболу играет в Премьер-Лиге, и это будет плюсом для любителей спорта, когда в 15 минутах от университета проходят матчи одного из самых популярных футбольных турниров.
EI: Расскажи нам, где ты сейчас работаешь, в какой должности? Считаешь ли ты, что твое образование в Университете Де Монтфорт помогло тебе получить данную работу?
Ограничение по количеству рабочих часов для студентов, согласно визе Tier 4, составляет не более 10 часов в учебное время, и не более 20 – во внеучебное. В данный момент я не могу полноценно работать, поскольку еще не закончил обучение. Тем не менее, я считаю, что высшее образование в Англии поможет получить работу как в России, в особенности в международных компаниях, так и заграницей. Университет Де Монтфорт всячески помогает студентам в трудоустройстве: каждый семестр проводятся такие мероприятия, как Employability Week (выставка вакансий, семинары по подготовке к интервью и написанию резюме и др.) и Frontrunners Internships (возможность работать внутри университета и получить начальную практику и опыт для дальнейшего трудоустройства).
EI: Спасибо тебе большое за это интервью! Что бы ты хотел сказать напоследок нашим читателям?
Напоследок хотелось бы сказать, что даже самый престижный университет в Великобритании не сможет дать ничего, если не уметь брать того, чего нужно.
Поэтому, если Вы собираетесь поехать на обучение в Англию, необходимо представлять себе, чего Вы хотите получить в итоге от высшего образования за границей, и почему этого нельзя получить в России. Имея опыт обучения в одном из лучших университетов России, я не могу преуменьшить значимость качественного российского образования, которое более основательно в плане теории и охвата базовых дисциплин, в то время как образование в Англии больше направлено на саморазвитие студентов. То есть качество образования, полученного в Великобритании, будет в большей степени зависеть от Вас.
В любом случае, обучение в Англии – это бесценный новый опыт в жизни, это ежедневная языковая практика с носителями языка, это новые полезные и интересные знакомства. В конце концов, это возможность стать специалистом на международном уровне. Обучение в Университете Де Монтфорт полностью соответствовало моим ожиданиям от образования в Великобритании. Здесь каждый найдет то, что ему нужно.
>> Подробнее об университете Де Монтфорт
Задавайте вопросы напрямую представителю университета, используя форму Задать вопрос.
25 вопросов, которые нужно задать при посещении колледжа

Перед ознакомительным походом в колледж не лишним будет составить список интересующих вас вопросов. Это поможет вынести из посещения максимум полезной информации.
Для начала, почитайте о заведении в интернете. Это поможет исключить вопросы, ответы на которые легко найти в сети (например, сколько факультетов или корпусов входит в состав ВУЗа). Не лишним будет прихватить с собой блокнот для записей. За пару часов обхода колледжа вы узнаете массу новой информации, которую будет трудно удержать в голове.
Вот примерный список вопросов, которые стоит задать при ознакомительном посещении колледжа. Составьте на его основе свой собственный!
Студенческий быт
1. Где живет большинство студентов?
2. По какому принципу устроены общежития? С местами общего пользования или личной кухней и ванной?
3. Какая материальная база предоставляется первокурсникам?
4. Большинство студентов передвигается на личных автомобилях или до кампуса можно добраться на общественном транспорте?
5. Какие самые популярные студенческие клубы и организации?
6. Насколько легко создать собственный клуб или организацию?
7. Насколько активны студенческие братства?
Учеба
1. Сколько студентов учится на одном курсе?
2. Лекции читают профессора или учебные ассистенты?
3. Можно ли пообщаться с учителями вне лекций? Дают ли они индивидуальные консультации?
4. У каких кафедр самая хорошая репутация?
5. Какой процент студентов выпускается через 4 года учебы?
6. Какие возможности ВУЗ дает для образования за рубежом?
7. Могут ли студенты принимать участие в научных исследованиях? Если да, то что для этого требуется?
8. Как часто студенты встречаются с научными руководителями?
9. Насколько трудно перевестись на другую специальность?
Образовательная и материальная база
1. Где учатся студенты?
2. Доступны ли компьютерные классы для всех студентов?
3. Предусмотрено ли посещение дополнительных занятий при неуспеваемости по какому-либо предмету?
4. Какие медицинские услуги предусмотрены для студентов? Как воспользоваться ими?
5. Как далеко находится ближайшая больница? Трудно ли записаться туда на прием к врачу?
6. Помогает ли ВУЗ в прохождении дипломной практики и поиске работы после окончания учебы?
7. Какой процент находит работу по специальности после выпуска из ВУЗа?
8. Посещают ли кампус потенциальные работодатели? Если да, то как часто?
9. Насколько активно ассоциация выпускников помогает в поиске работы?
Надеемся, ответы на эти вопросы помогут составить примерное представление об учебном заведении и понять, подходит ли оно вам.
Автор перевода — Давиденко Вячеслав, основатель компании MBA Consult
Источник
7 способов научить студентов задавать вопросы на английском
Учителя привыкли задавать вопросы и упражняются в этом на каждом занятии. Но искусство спрашивать правильно необходимо и студентам, особенно важно уметь это делать грамотно на английском.
Сегодня поговорим, как научить студентов правильно задавать вопросы на английском и как делать опросники на уроке.
Вопросы для гостя
Объявляем студентам, что на следующее занятие к вам придет гость, который готов ответить на их вопросы.
В условиях работы онлайн это легко сделать — пригласите на занятие знакомого native speaker или просто интересного человека, который владеет английским.
Объединяем студентов в группы и каждая генерирует, как минимум, 10 вопросов. Когда все готовы, обсуждаем и записываем вопросы на доске (или в Гугл документе, например). Идеи могут повторяться, поэтому похожие вопросы убираем.
Дальше определяем, в каком порядке следует задавать вопросы. Когда список готов, можно потренироваться друг с другом, ну или ждём гостя и уже беседуем с ним.
Воображаемое интервью
Подготовьте газетную или журнальную статью, в которой описывают биографические данные известных личностей (People. com или Thesun.co.uk — отличные источники).
Объединяем студентов в мини-группы и даём задание — написать вопросы, которые задавал автор статьи герою. Когда вопросы готовы, каждая группа записывает их на доске и обсуждаем результаты, сравниваем вопросы.
По окончанию объединяем в пары и предлагаем побыть журналистами и героями.
Если работаем онлайн, прочитать такую статью может быть домашним заданием, чтобы не тратить время на занятии. Также и вопросы можно составить самостоятельно, записав их в гугл-документ (отдельно для мини-группы или студента), к которому преподаватель имеет доступ. А вот role-play можно записать на видео.
Грамматическое интервью
Объединяем студентов в мини-группы и каждой даём определенную грамматическую структуру, которую хотим потренировать (present perfect, modal verbs, degrees of comparison etc).
Задание — составить несколько вопросов (по количеству групп), используя данную грамматику. Когда вопросы готовы, студенты задают их представителям других мини-групп и записывают ответы. После этого возвращаемся в свои руки группы и обсуждаем результат.
Для работы онлайн нужно создать несколько общих документов (по количеству групп), куда студенты могут вписать свои вопросы, и общую таблицу, куда вносить ответы. Задавать вопросы друг другу студенты могут в приватных чатах или по очереди.
Guess Who?
Это задание не только поможет научиться составлять вопросы, но и даст возможность студентам получше узнать друг друга.
Для начала даём время подумать, что же студенты хотели бы узнать друг о друге. Далее их задание — перевести свой интерес в несколько вопросов (максимум 3-5, в зависимости сколько времени у вас есть).
Активная часть — студенты задают вопросы друг другу и обязательно записывают ответы. Если отвечать на вопрос не хочется, то можно сказать: I’d rather not say.
Когда любопытство удовлетворили, каждый формулирует вопрос типа: “Guess who has been to London three times?” или “Guess who fell in love for the first time at the age of six?” Группа должна угадать, о ком идёт речь.
Если работаем онлайн, для каждого студента нужно сделать документ для вопросов и ответов, к которому у вас будет доступ. Спрашивать друг друга можно в приватном чате.
Вопросы для ответов
Это задание также поможет поближе познакомиться друг с другом. Я часто его использую на первых занятиях курса.
Каждый студент на листочке пишет пять фактов о себе. Например: 165 cm, Harry Potter, New Year, 0, 1. Если есть время и группа готова к творчеству, то эти факты можно зашифровать (нарисовать, например).
Задание — угадать, ответами на какие вопросы являются эти факты (Are you 165 cm tall? Do you like books about Harry Potter? etc).
Опрос мнений
Нужна ли школьная форма? Стоит ли поднимать пенсионный возраст? Делать ли сортировку мусора обязательной? Узнать мнение окружающих на эти вопросы поможет survey, который по силам провести студентам.
Для начала определитесь с темой. Дальше объединяем студентов в мини-группы и даём время продумать несколько вопросов или вся группа может путем мозгового штурма выбрать лучший.
Потом предлагаем в соцсетях выложить вопрос и посмотреть, что скажет общественность. Когда результаты готовы, обязательно обсуждаем на занятии.
Рулетка вопросов
Этот вариант отлично использовать, когда мы вернёмся в свои родные аудитории и офисы после карантина. Организуйте небольшую коробочку (Box of Curiosity), в которую студенты на протяжении семестра могут бросать интересные им вопросы (Сколько Гремми у Билли Айлиш? Когда последний раз извергался Везувий? Почему символ Канады кленовый лист?).
Раз в месяц раздавайте листочки с вопросами студентам, и их задание — найти ответ и сообщить всем.
В условиях онлайн-коммуникации свои вопросы пусть студенты пишут вам. Вы их соединяете в один файл, номеруете, а каждый в группе называет номер и получает вопрос.
Правильно заданный вопрос — первый шаг к успеху. Правильно заданный вопрос на английском — залог приятного общения с носителями. Учите этому своих студентов и не бойтесь, если вопросов будет больше чем ответов.
comments powered by HyperComments
НГТУ. Вопросы обучающихся
В этом разделе вы можете задать вопросы об обучении в НГТУ, а также посмотреть ответы на вопросы студентов, заданные с 1 сентября текущего учебного года.
Ответы на ваши вопросы публикуют сотрудники Управления информационной политики НГТУ.
Ответы на вопросы студентов, заданные с 6 августа 2009 до 1 сентября текущего учебного года, – в разделе “Архив вопросов”.
Часто задаваемые вопросы о внедрении в НГТУ балльно-рейтинговой системы оценки
Ответы на вопросы о поступлении в НГТУ на образовательные программы всех уровней (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура) и форм обучения (дневная, заочная, комбинированная – заочная с применением дистанционных технологий) публикуются в разделе “Вопросы поступающих”.
Задать вопрос о работе Научной библиотеки НГТУ можно на сайте библиотеки, нажав на кнопку-письмо справа.
Вопросы нумеруются по мере их поступления, одинаковые вопросы от одного отправителя удаляются.
Ответы на вопросы публикуются на портале или отправляются на указанный адрес электронной почты. При публикации ответа на портале, отправитель вопроса получает по электронной почте соответствующее автоматическое уведомление.
Вопрос №35467:
21.09.2021 14:45
Где находится Бюро пропусков?
Ответ:
Бюро пропусков находится в 1 учебном корпусе (холл 1 этажа, при входе с левой стороны).
Вопрос №35466:
21.09.2021 14:20
здравствуйте, в моём личном кабинете нет анкеты на транспортную карту
Ответ:
Если анкеты нет, тогда обратитесь, пожалуйста, с Вашим вопросом в ЦИУ (центр информатизации университета) НГТУ по электронному адресу: info@ciu. nstu.ru
Вопрос №35465:
21.09.2021 13:56
Здравствуйте. Подскажите, где в личном кабинете можно оплатить занятия по физической культуре?
Ответ:
Оплату по физкультуре можно произвести в Вашем личном кабинете. Расписание/Запись на физкультуру. Там размещена ссылка на оплату.
Вопрос №35463:
21.09.2021 13:43
Здравствуйте, может ли мне стипендия приходить не на левобережный банк, а на карту Сбербанка Мир, я учусь на первом курсе и что для этого нужно?
Ответ:
В таком случае необходимо обратиться в бухгалтерию НГТУ (I-119) и принести реквизиты Вашей сбербанковской карты.
Вопрос №35462:
21.09.2021 13:33
здравствуйте, подскажите есть ли возможность получить скидку на междугородний проезд студенту первого курса.
Ответ:
Информацию о скидках для студентов на междугородних проездах необходимо уточнять в кассах, где Вы приобретаете билеты.
Размещение информации на странице:
Управление информационной политики
10 важных вопросов о среднем и высшем образовании
Совместно с членом Комитета по образованию и науке Аленой Аршиновой Аршинова
Алёна Игоревна Депутат Государственной Думы избран в составе федерального списка кандидатов, выдвинутого Всероссийской политической партией «ЕДИНАЯ РОССИЯ» отвечаем на самые популярные вопросы читателей, касающиеся обучения школьников и студентов.
Может ли руководство школы проводить ремонт учебного заведения за счет родителей?
Нет. В соответствии с законом «Об образовании» обязательства по ремонту или закупке пособий целиком несут муниципалитеты и госорганы. «Руководство школ или учителя не вправе требовать или даже просить родителей учеников оказывать какую‑либо финансовую поддержку на содержание школ и обеспечение образовательного процесса», — отметила член Комитета по образованию и науке Алена Аршинова.
Могут ли собирать деньги на охрану?
Сбор денег на охрану также не обоснован в законе — там указано, что школа обязана обеспечивать безопасность учеников, когда они там находятся. Однако если у родителей есть желание усилить охрану, они могут добровольно делать это за собственные деньги.
Кто должен закупать учебники?
Бесплатно учебники, учебные пособия, учебно-методические материалы предоставляются в пользование «на время получения образования лишь в пределах федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных стандартов (ст. 35 закона «Об образовании»)», пояснила Алена Аршинова. Она отметила, что все материалы сверх этих стандартов (факультативные, дополнительные) – «это добровольный выбор родителей и обучающихся, за свой счет либо за счет школы, если будет такое решение школы».
Обязаны ли родители покупать лыжи ребенку для занятий физкультурой?
Нет, не обязаны. Согласно ч. 1 ст. 35 закона «Об образовании» государственная и муниципальная школа должна бесплатно предоставлять ученикам средства обучения и воспитания, к которым относится и спортивный инвентарь.
Куда обращаться в случае нарушения закона?
Алена Аршинова рекомендует в первую очередь обратиться с жалобой к руководству школы или в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. Также можно обратиться к учредителю школы, а «далее – в любой вышестоящий орган: прокуратура, Роспотребнадзор, Рособрнадзор, Министерство просвещения, депутатам любого уровня, в крайнем случае – в суд».
«На практике такие нарушения часто устраняются уже при первой жалобе, поскольку в законе достаточно ясно прописаны эти нормы», — отметила депутат.
Какие льготы и бонусы есть у студентов?
Например, можно бесплатно сходить в государственные и муниципальные музеи — они должны не реже раза в месяц давать студентам такую возможность. В остальные дни в кассах можно купить льготный билет.
Также вузы, имеющие госаккредитацию, предоставляют студентам-очникам отсрочку от армии, причем не только специалистам и бакалаврам, но и аспирантам и магистрантам. Главное условие для получения повторной отсрочки — непрерывность образования.
Кроме того, студенты имеют льготы на проезд в общественном транспорте. Их размер зависит от местных властей и транспортной компании.
Кому положены общежития?
Иногородним студентам и льготникам — инвалидам, сиротам и т. д. Остальные места в общежитии распределяются на конкурсной основе. Если вы поступили без экзаменов, например по результатам олимпиады, вы имеете преимущество. Затем учитывают набранные баллы по ЕГЭ и вступительным испытаниям.
Даже если вы учитесь на платном, вы можете получить комнату. Решение о предоставлении общежития студенту принимается каждым учебным заведением самостоятельно.
Сколько раз можно уйти в академический отпуск?
Столько, сколько вам нужно — ограничений нет. Один академический отпуск не может длиться больше двух лет. Он предоставляется по медицинским показаниям, семейным и иным обстоятельствам. Нужно написать заявление, получить заключение врачебной комиссии или другие документы, подтверждающие основание для предоставления академа.
Можно ли получить налоговый вычет за платное образование?
Да. Вычет по НДФЛ можно получить при платном обучении не только в государственном или муниципальном учебном заведении, но и в частном вузе при наличии у него лицензии. Если вы работающий студент и платите за себя сами, форма обучения значения не имеет. Если за вас платят родственники, вычет они получат при условии, что вы учитесь на дневном. Подать заявление на вычет можно в течение трех лет с момента оплаты обучения.
Какие бывают стипендии?
Государственные стипендии бывают разные:
академическая;
социальная;
стипендии аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам;
стипендии Президента РФ и Правительства РФ;
именные стипендии.
Академическая назначается дважды в год по результатам сессии. Если у вас нет неудов и хвостов, стипендию вы получите. Кстати, вузы могут назначать повышенные стипендии за хорошую учебу и за особые достижения в научно-исследовательской, общественной, культурно-творческой и спортивной деятельности.
Стипендии Президента РФ и Правительства РФ получают, например, студенты-очники третьего курса и старше — победители олимпиад, творческих конкурсов, авторы открытий двух и более изобретений, научных статей.
Кроме того, существуют негосударственные стипендии, назначаемые юрлицами или физлицами, в том числе направившими студентов на обучение.
Валерий Фальков ответил на вопросы студентов на «Российской креативной неделе»
28 августа на фестивале «Российская Креативная Неделя» в Парке Горького прошел открытый диалог Министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова со студенческой молодежью и участниками университетских медиа.
Глава Минобрнауки России рассказал о международных проектах и дал студентам несколько полезных советов.
«Мы открыты для международного сотрудничества. Нужно помнить, что наука интернациональна, наука международная, но у каждого ученого есть родина», — отметил Валерий Фальков.
Модератором беседы был Эрнест Мацкявичюс, член Академии российского телевидения и ведущий программы «Вести». Он начал беседу, задав главе Минобрнауки РФ первый вопрос о формате обучения в новом учебном году. Валерий Фальков обнадежил всех новостью о том, что в большинстве вузов семестр начнется вовремя и в традиционном виде.
«Студенческая жизнь — это особый этап в жизни каждого», — напомнил глава ведомства.
Был затронут вопрос обучения иностранных студентов российских вузов. Валерий Фальков сообщил об утверждении алгоритма для учащихся из-за рубежа.
«Оперативный штаб под руководством вице-премьера Татьяны Голиковой утвердил алгоритм приезда иностранных студентов в Российскую Федерацию. В скором времени мы проинформируем вузы и передадим его в использование. После этого в Россию смогут приехать на обучение студенты из всех стран мира», — рассказал он.
Многих интересовал вопрос перехода на дистанционное обучение, на что был дан однозначный ответ.
«Тотальный дистант невозможен!».
Глава ведомства рассказал о научном докладе об итогах дистанта, над которым работали 12 исследовательских команд. Были опрошены более 36 тысяч студентов, 20 тысяч преподавателей и тысячи родителей студентов. Обобщив и проанализировав их отзывы, создатели доклада сделали выводы о том, как повлиял дистанционный формат на знания студентов. Доклад будет представлен в ближайшее время. Валерий Фальков подчеркнул, что тотального дистанта не будет, при данном формате страдает качество обучения, однако возможны элементы удаленной работы без ухудшения его результатов. Студенты поддерживают такой вариант получения образования. Замечено также, что нагрузка на преподавателей в таком формате увеличилась. В общей сложности было разработано более 10 методических коммуникативных форматов для дистанционного обучения в вузах.

Было задано несколько вопросов, связанных с преимуществом российского образования по сравнению с западным. Глава ведомства ответил, что у нашей системы обучения есть ряд особенностей. Во-первых, это длинные циклы обучения и большая доля специалитета, что вполне оправдано. Во-вторых — большое количество профильных вузов, чего нет практически нигде в мире. В-третьих, это фундаментальная подготовка. Выпускники российских вузов легко находят себя в меняющихся условиях. Валерий Николаевич отметил важность развития soft skills в современном мире, а еще посоветовал студентам не жалеть себя и начинать практиковаться уже со второго курса.
В конце встречи Валерий Фальков дал напутствие, поблагодарив за встречу.
«Хочу пожелать вам здорового оптимизма. Обязательно мечтайте, ставьте себе амбициозные цели, а наши задачи — дать вам инструменты для их реализации. Дружите, любите и получайте от жизни все. При этом не забывайте, что студенческие годы должны быть не только веселыми, но и плодотворными. И тот фундамент, который уже заложен в школе и продолжит закладываться в университете, — это значимый фундамент на всю жизнь», — сказал глава Минобрнауки России.
Авторы текста: Амалия Гусакова (НИЯУ МИФИ), Карина Омарова (РГГУ).

101 Общие вопросы для студентов [+ Скачать PDF]
Этой осенью многие ученики впервые за год вернутся в школу лично.
Возвращение в школу – это всегда время для построения отношений, но в этом году будет еще важнее восстановить связь и познакомиться с учениками на личном уровне.
Для того, чтобы обучение происходило, учащиеся должны ценить свою личность, чувствовать себя в безопасности физически и эмоционально, и испытывают чувство связи со сверстниками и взрослыми.Это будет означать открытие пространства для рассказа учащимися своих историй, изучения своей жизни и создания ритуалов и структур, которые культивируют принадлежность и взаимосвязь.
Чтобы помочь вам познакомиться со своими учениками, мы разработали 101 инклюзивный вопрос, основанный на активах. Большинство вопросов являются открытыми, но вы также можете адаптировать их к формату с несколькими вариантами ответов.
Если вы являетесь администратором округа или школы, цель которого – улучшить отношения и принадлежность к университетскому городку, мы приглашаем вас поделиться этой статьей со своими учителями и персоналом. Это отличный ресурс для размещения на ресурсных сайтах округа или школы, в ресурсных центрах уровня 1 или в информационных бюллетенях для персонала.
Если вы учитель, практик или инструктор, не стесняйтесь позаимствовать эти вопросы, чтобы познакомиться со своими учениками в классе – виртуально или лично! Эти вопросы отлично подходят для мозговых перерывов в небольших группах, ледокольных игр, утренних собраний или утренних кружков, а также для консультативных периодов. Или используйте их как начало разговора в режиме 1: 1.
Щелкните следующие ссылки, чтобы перейти к разделу:
Хотите больше вдохновения и идей для построения отношений со студентами в течение года? Загрузите нижеприведенный PDF-файл (включает дополнительные вопросы и информацию о платформе регистрации Panorama SEL для преподавателей).
[Bonus PDF] 80 вопросов для проверки по программе SEL и благополучию учащихся

Интересы и хобби
1. Ваши любимые хобби?
2. Чем вы любите заниматься в свободное время?
3. Выступали ли вы волонтером в своем сообществе?
4. Какая часть прошедшей недели была для вас самой сложной?
5. Какая ваша любимая книга?
6. Какое ваше любимое телешоу?
7. Какой ваш любимый фильм?
8. Какой ваш любимый цвет?
9. Какая ваша любимая еда?
10. Что вы любите есть на завтрак?
11. Ваш любимый вид спорта, если он у вас есть?
12. Если бы вы могли быть животным в течение дня, кем бы вы были и почему?
13. Какую музыку вы любите слушать?
14. Если бы вы могли играть на любом инструменте, что бы это было?
15. Чем вы любите заниматься вне школы?
16. Какой вид обучения вам больше всего нравится вне класса?
17. Какой ваш любимый вкус мороженого?
18. Чем вы больше всего занимаетесь на выходных?
19. Если бы вы могли путешествовать в любую точку мира, где бы это было?
20. Какой у вас самый часто используемый или любимый смайлик?
21. Какие три отличительные черты в тебе есть?
22. Что люди не знают о вас, чего вы хотели бы, чтобы они знали?
23. Какой у вас уникальный талант?
24. Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?
25. Какую большую мировую проблему вы хотели бы изменить?
26. Какая у вас самая большая мечта или цель в жизни?
Реляционное и социально-эмоциональное обучение
27.В чем ваша суперсила социально-эмоционального обучения?
28. Какая из следующих черт, по вашему мнению, лучше всего описывает вас: веселая, задумчивая, заботливая или общительная?
29. Как вам больше всего нравится общаться с друзьями? Через социальные сети, по телефону, в текстовых сообщениях или при личной встрече?
30. Что может сделать ваш учитель, чтобы лучше вас узнать?
31. Как ваш учитель может помочь вам, если вы чувствуете себя подавленным?
32.Что вы хотите знать о своем учителе?
33. Какое качество, по вашему мнению, является самым важным для учителя?
34. Кто такой взрослый в школе, на которого, как вы знаете, можете положиться?
35. Кто ваш школьный друг, на которого, как вы знаете, можете положиться?
36. Что вы делаете, чтобы расслабиться, когда находитесь в состоянии стресса?
37. Что заставляет вас чувствовать себя наиболее ценимым и понятым?
38. Как бы вас описали ваши друзья или родственник?
39.За что вы благодарны?
Семья и культура
40. Где работают члены вашей семьи?
41. Как выглядит время обеда у вас дома?
42. Какие семейные предметы или артефакты представляют вашу культуру и самобытность?
43. На каких языках вы говорите (хоть немного)?
44. На кого в вашей семье вы равняетесь?
45. Какое самое любимое воспоминание у члена семьи?
46.Что вам больше всего нравится в вашей семье?
47. Какие у вас семейные традиции?
48. Есть ли в вашей семье домашние животные? Если нет, хотели бы вы завести домашнего питомца? Какие?
49. Ваш любимый семейный рецепт?
50. Есть ли у вас братья и сестры? Если нет, хотели бы вы иметь братьев и сестер или вам нравится быть единственным ребенком?
Академические сильные стороны и возможности
51. Какой ваш любимый предмет и почему?
52.Какой твой нелюбимый предмет и почему? Как я могу лучше всего поддержать вас, когда мы работаем над этой темой?
53. Что, по вашему мнению, у вас хорошо получается в студенческие годы?
54. Что бы вы хотели делать лучше в студенческие годы?
55. Что вам больше всего нравится в школе?
56. Что вам меньше всего нравится в школе?
57. Что вы действительно хотели бы узнать в школе?
58. Какой из следующих способов обучения вам больше всего нравится: разговаривая с другими, слушая или читая?
59.Какая поездка была бы вашей мечтой?
60. Вы бы предпочли заниматься в школе в группе или в одиночестве?
61. Какой школьный проект или урок вы можете вспомнить больше всего?
62. Как я могу лучше всего поддержать вас вне учебы?
63. Как бы вы хотели, чтобы вас признали, если вы получите хорошую оценку за задание или проект?
Переход обратно в школу / Первый день в школе
64. Чего вы с нетерпением ждете в этом учебном году?
65.Что вы узнали за лето?
66. Что вы действительно хотели бы узнать в этом году?
67. Что вы хотели бы, чтобы ваши одноклассники или учителя узнали о вас в этом году?
68. Что вы хотите знать о своих учителях в этом году?
69. Какая часть прошедшей недели была для вас самой лучшей?
70. Что было для вас самым тяжелым на прошлой неделе?
71. Что учителя или другие взрослые в школе могут сделать, чтобы лучше вас поддержать?
72.Насколько вам понравились занятия сегодня?
73. Как вы себя чувствовали сегодня в классе?
74. Какая часть урока сегодня вам понравилась больше всего?
Виртуальное обучение
75. Что самое лучшее в виртуальном обучении?
76. Что самое сложное в виртуальном обучении?
77. Как у вас дома подключение к Интернету?
78. Где ты делаешь учебу?
79. Что могли бы сделать ваши учителя, чтобы улучшить время в виртуальном классе?
80.Какой ваш любимый фон Zoom?
81. Как вы предпочитаете, чтобы вас общали во время онлайн-обучения? По электронной почте, в приложении для обмена сообщениями, во время видеозвонка или по телефону?
82. Когда вы делаете перерывы в школе дома, чем вы любите заниматься?
83. Какой ваш любимый способ общаться с одноклассниками и друзьями в Интернете?
84. Что поможет вам почувствовать себя более связанным с одноклассниками и школой?
Вопросы по ледоколу “Не могли бы вы”

Эти вопросы также можно задавать одноклассникам, чтобы помочь студентам восстановить связь друг с другом, обнаружить сходства и узнать что-то новое друг о друге.
85. Вы бы предпочли прочитать книгу или посмотреть фильм?
86. Вы бы предпочли пиццу или мороженое?
87. Вы бы предпочли заниматься школьным проектом в одиночку или с друзьями?
88. Вы бы предпочли поиграть в видеоигру или поиграть на улице?
89. Вы бы предпочли собаку или кошку?
90. Вы предпочитаете шоколад или ваниль?
91. Вы бы предпочли пойти на пляж или в поход?
92. Вы бы предпочли всю оставшуюся жизнь есть соленые или сладкие закуски?
93.Вы бы предпочли выиграть в лотерею или прославиться?
94. Вы бы предпочли танцевать или петь перед группой людей?
95. Вы бы предпочли быть старшим братом или младшим братом?
96. Вы бы предпочли сделать презентацию или написать длинную статью?
97. Вы бы предпочли делать уроки или делать работу по дому?
98. Вы бы предпочли отправиться в прошлое или в будущее?
99. Вы бы предпочли всю оставшуюся жизнь жить под снегом или дождем?
100.Вы бы предпочли летать или быть невидимой как сверхдержава?
101. Вы бы предпочли жить без Netflix или без YouTube?
21 вопрос о ледоколе, который вы должны задать своим ученикам в первый день их возвращения в школу
Это первый день нового учебного года, и вместе с ним в ваш класс приходит совершенно новая группа учеников. У каждого из этих детей своя история – свои уникальные мечты, страхи и цели.
И вы никого из них не знаете.
Со временем вы обязательно обнаружите эти крупицы информации. Но один из способов ускорить этот процесс – попросить учащихся в первый день занятий ответить на серию забавных вопросов-ледоколов для класса. У нас есть список, который мы составили, общаясь с преподавателями и читая их, а также задавая им вопросы, которые они задают своим новым ученикам, чтобы лучше узнать их.
Совет: попросите их написать ответы
Вместо того, чтобы задавать школьные вопросы в первый день вслух, дайте им распечатанный лист и попросите их написать свои ответы.Удивительно, что вы узнаете о них, задав эти вопросы. Некоторые студенты не говорят вам устно, что они готовы написать на бумаге. Другим нужна роскошь времени, чтобы организовать свои мысли – время, которое недоступно, когда они оказываются перед новым классом, полным учеников.
Вот 21 вопрос, который вы должны задать своим ученикам.
1. Каким именем вы хотите, чтобы вас называли в классе?
Перво-наперво – как НАСТОЯЩЕЕ зовут студентов.Имя в официальном реестре класса не всегда является именем, которое предпочитает ученик. Некоторые студенты не обязательно будут добровольно предоставлять эту информацию, если их не попросят. Часто они предпочитают псевдоним или более короткую версию своего имени. Все, что вы можете сделать, чтобы ученик с первого дня учебы чувствовал себя комфортнее, – это быстрая и легкая победа.
2. Чего вы ждете в школе в этом году?
Этот вопрос помогает подготовить почву для наступающего года.Студенты автоматически задумываются о положительных сторонах прошлого года. Это создает у них положительное настроение на учебный год. Вы можете узнать об их любимом предмете или о чем-то столь же грандиозном, как их самая большая мечта. Тем не менее, ответ поможет вам лучше узнать этого ребенка.
3. Что вам меньше всего нравится в школе?
Ответ может дать представление о том, с чем ученик борется в школе. Сложность может быть легко решена, или возникнут более глубокие проблемы, требующие решения.Учителя не обязательно осведомлены о трудностях, с которыми ученик может столкнуться в школе, если это не имеет прямого отношения к школьной работе.
4. Если бы вы могли оглянуться на конец года, как бы вы описали успешный год? Какой совет вы дали бы себе, чтобы сделать этот год еще лучше?
Представляя, как выглядит успешный год, ученик мотивирует на год. Это также вдохновляет ученика ставить цели, чтобы год был успешным. Он одинаково подходит как для учеников начальной, так и для старшей школы.
5. Чем я, как ваш учитель, могу помочь вам в этом году?
Ответ на этот вопрос может вдохновить вас как учителя на новые идеи. Данным ответом может быть также идея, которая пробуждает у этого ученика мотивацию и страсть. Эта информация чрезвычайно ценна.
6. Подумайте о своем любимом учителе, который у вас был до сих пор. Какие качества этого учителя вам нравятся?
Сосредоточившись на характеристиках, а не на человеке, ученик не обязан упоминать вас как своего любимого учителя.Они могут честно описать, с каким учителем они больше всего общаются. Это хорошее упражнение для учителя, чтобы узнать, как они могут стать лучше, чтобы стать лучшими учителями.
7. Что вы любите, чем вы увлечены, во что вы сильно верите или в чем сильно страдаете?
Как учитель, вы можете лучше относиться к ученику, если знаете, в чем его увлечение. То, во что они твердо верят, может стать ключом к раскрытию их способностей и превращению их в лучших учеников.
8. Что для вас самое лучшее или самое сильное?
Вопрос позволяет студенту признать свою силу. Это дает учителю возможность сосредоточиться на силе и помочь ученику развить эти качества.
9. Какие онлайн-программы, веб-сайты и приложения вы используете для учебы и работы с проектами?
Удивительно, сколько онлайн-инструментов используют учащиеся, чтобы помочь им в учебе. Этот ответ дает представление о наиболее распространенных инструментах, используемых учащимися.Это возможность включить эти инструменты в учебную среду.
10. Какие новые технологии вы хотите попробовать в этом году?
Прекрасная возможность увлекательно связать технологии с образованием. Google Диск и OneDrive – полезные инструменты для обмена документами между учениками, например, между учителем и учеником. Edudemic и Образовательные технологии и Мобильное обучение – два ресурса, которые помогут учителям использовать онлайн-инструменты.
11.Какие 5-7 слов лучше всего описывают вас? Как друзья описывают вас?
Эти несколько слов предоставляют учителю обширную информацию. Студент, который находит время, чтобы придумать слова, которые, по их мнению, описывают себя, дает вам возможность заглянуть в свою душу. Шесть слов ученик рассказывает учителю, какими они видят себя и кем они являются.
12. Каковы ваши хобби или интересы?
Этот вопрос – отличный способ узнать, чем ваш ученик занимается в свободное время.Это может быть знакомство с любимым фильмом или видеоигрой, или, может быть, любимый вид спорта – все это поможет вам лучше узнать ученика.
Учитель может мотивировать ученика заниматься этими хобби и интересами, особенно если это возможно в школе. Знание того, что интересует студента, помогает установить связь со студентом и направить его интересы.
13. Что для вас выделялось во время летних каникул? Опишите свое лето одним-тремя предложениями?
Этот год может быть немного другим, поскольку одна неделя кажется повторением предыдущей… но в одном коротком предложении ваш ученик расскажет вам об их личной жизни.Это может быть что-то самое необычное – например, создание любимого семейного рецепта.
Это один из тех ледокольных вопросов, которые могут раскрыть что-то более серьезное или веское. Летом они могли пережить радостное или печальное событие. Это могло повлиять на их учебу. Зная об этом, вы поймете, как помочь ученику.
14 Какой карьерой (-ами) вы бы хотели заниматься? Дайте хоть одну карьеру.
Пора узнать больше о надеждах и мечтах вашего ученика! Это увлекательный способ осуществить их самую большую мечту, поскольку в этом возрасте карьера находится далеко в будущем.
Конечно, для старшеклассников это немного ближе.
Вопрос позволяет студенту задуматься о своем стремлении. Это может быть полезно для того, чтобы направить ученика к его будущему.
15 Хотели бы вы поступить в институт? Если да, то какие колледжи входят в вашу тройку лучших?
Не все хотят учиться в колледже, и не для каждой карьеры требуется высшее образование. Ответ помогает учителю вдохновлять ученика стремиться к достижению этих целей.
16. Расскажите мне что-нибудь, что вы хотите, чтобы я как учитель знал о вас.
Этот вопрос дает ученику возможность передать все, что, по его мнению, важно для учителя. Это могут быть проблемы со здоровьем, трудности в учебе, эмоциональные травмы или навыки и способности, в которых они преуспевают.
17. Как ты учишься?
Понимание того, как ученик может начать учебу, может помочь учителю в обучении учеников улучшенным методам обучения. Это также укажет на то, как студент хотел бы учиться.
18. Если бы вы были учителем, лидером или кем-то, кто влияет на общество, что бы вы сделали по-другому?
Ответ укажет на стремления и амбиции студента в жизни. Это также указывает на то, насколько ученик считает, что может что-то изменить, и хотят ли они этого.
19. Как выглядит ваша повседневная жизнь? Опишите это в 5-7 словах.
Описывая свою повседневную жизнь, учащийся дает представление о том, как их образ жизни влияет на учебу.То, что они делают, последовательно описывает их ценности. Это также указывает на то, насколько они добросовестны в отношении домашних заданий и учебы.
20. Что самое ценное из того, что вам когда-либо говорили или что вы читали?
Ответ дает представление о том, что ученик больше всего ценит, основываясь на том, во что он верит. Это также указывает на то, как они будут ценить обучение.
21. Что для вас значит творчество? Приведите пример своего творчества.
Креативность – это мягкий навык, который становится все более важным для успеха в обществе.Эти вопросы создают понимание творческих способностей и различных творческих способностей ученика.
Другие полезные ресурсы
сообщение
Вдохновляющие цитаты в классе для поддержания мотивации учащихся
6 мая 2021 г.
Цитаты в классе могут вдохновлять, быть забавными, мотивировать, учить и заставлять детей думать о значении … Подробнее
post
365 Подсказки для развлечения и творческого письма для детей – по одной на каждый день года
28 апреля 2021 г.
Подсказки для творческого письма стимулируют новаторские умы и воображение.Любой, кто пишет, а не только авторы, испытывает … Подробнее
сообщение
Уникальное знакомство Вопросы для детей и родителей, которыми можно поделиться
17 февраля 2020 г.
Когда разговор продолжается, вы Мы счастливы как родитель, потому что ваш ребенок подключается к … Подробнее
post
90 Замечательные вопросы для детей
25 марта 2019 г.
Мы все знаем, что дети иногда могут быть застенчивыми.Что, если бы вы … Подробнее
сообщение
Изучение мира вокруг нас с помощью поделок зеленого ребенка
6 ноября 2017 г.
«Откуда берутся облака, папа?» «Папа, почему лед плавает?» О, я помню … Подробнее
Более 50 уникальных вопросов о ледоколе для детей, которые понравятся вашему классу
Мы все помним это ощущение первого дня в школе.
В детстве в первый день в школе было много нервов и волнения.Какими будут учителя? Будут ли наши друзья ждать нас там после лета? Как бы мы ладили с новыми одноклассниками?
Эти первые несколько минут в классе полны ожидания и могут подготовить почву для остальной части года.
Итак, как вы можете сделать так, чтобы ваши ученики чувствовали себя комфортно и участвовали в вашем классе, независимо от того, учатся ли они лично или дистанционно?
Многие учителя используют вопросов и упражнений для создания веселой, позитивной атмосферы, в которой дети чувствуют себя в безопасности, задавая вопросы, и с нетерпением ждут обучения.
Фактически, согласно Центру педагогических инноваций Корнельского университета, использование ледоколов в классе может принести студентам много пользы, например:
Установление взаимопонимания между студентами
Подготовка студентов к совместному обучению
Создание непринужденная обстановка, в которой учащиеся чувствуют себя достаточно комфортно, чтобы участвовать более полно
Итак, как вы можете включить ледоколы в свой класс? Какие есть идеи для ледокольных вопросов и как вы можете начать использовать их в своем классе? Если в этом году вы не вернетесь в физический класс, как вы можете адаптировать идеи для ледоколов в виртуальном классе?
Познакомьте учащихся с Prodigy Math Game, адаптивной математической платформой, где они могут заниматься вместе с одноклассниками, бросать вызов друг другу и развивать любовь к математике!
В этой статье мы собираемся погрузиться в 50 вопросов о ледоколах для детей , занятия на ледоколе, которые можно использовать для людей разного возраста, а также некоторые идеи по их адаптации к удаленным условиям.
50 вопросов о ледоколе для детей
Используя правильные вопросы о ледоколе, вы можете привлечь учеников в своем классе и помочь каждому лучше узнать друг друга.
Вот несколько идей для вопросов, которые помогут студентам узнать друг друга, начать разговор и пробудить их воображение.
Ознакомительные вопросы
1. Какую музыку вы любите?
2. Ваш любимый вид спорта?
3.Где ты родился?
4. Есть ли у вас домашние животные?
5. Какой у вас любимый вкус мороженого?
6. Умеешь ли ты играть на музыкальном инструменте?
7. Какой ваш любимый канал на YouTube?
8. Какой персонаж из мультфильма вы хотите, чтобы он был реальным?
9. Какую самую странную вещь вы когда-либо ели?
10. Что вам больше всего нравится делать в одиночестве?
11. Есть ли у вас скрытые таланты?
12. Как бы вы провели черный день?
13.Кто твой любимый супергерой?
14. Какая ваша любимая строчка из фильма?
15. Что в твоей школьной сумке сейчас самое необычное?
16. Вы больше похожи на маму или папу?
17. Какой лучший подарок вы когда-либо получали?
18. Что самое смелое из ваших поступков?
19. Сколько книг вы прочитали этим летом? Какой из них был твоим любимым?
20. Что вы делаете утром в первую очередь?
Вопросы ледокола для начала разговора
21.Что вас недавно рассмешило?
22. Если бы вы могли спросить одну вещь у любимой знаменитости, что бы вы спросили?
23. Если бы вы были невидимы в течение дня, что бы вы делали?
24. Если бы вы могли отправиться в любую точку мира, куда бы вы пошли?
25. Если бы вы могли пригласить на ужин четырех известных людей, кого бы вы пригласили и почему?
26. Если бы вы могли посетить любую планету, куда бы вы отправились и почему?
27. Если бы вы выиграли миллион долларов, что бы вы с ним сделали?
28.Если бы вы могли поменяться местами с персонажем из вашего любимого фильма или телешоу, кого бы вы выбрали и почему?
29. Если бы вам пришлось изменить свое имя, на что бы вы его изменили?
30. Как вы думаете, что делает хорошего друга?
31. Что общего у вас с человеком рядом с вами?
32. Если бы вы были известным человеком, чем бы вы прославились?
Вы бы предпочли вопросы
33. Вы бы предпочли заниматься спортом или смотреть их?
34.Вы бы предпочли быть частью семьи Суперсемейки или семьи Уизли?
35. Вы бы предпочли жить в мире лего или в мире мультфильмов?
36. Вы бы предпочли домашнего динозавра или домашнего дракона?
37. Вы бы предпочли жить в доме из сыра или в доме из теста для печенья?
38. Вы бы предпочли быть мышкой или слоном?
39. Вы бы предпочли быть невидимым или уметь летать?
40. Вы бы предпочли жить в Disney World или Sea World?
Вопросы, пробуждающие воображение
41.Представьте, что вы открыли для себя красивый остров, где решили построить новое общество. Какое первое правило вы установили?
42. Вы бы съели тефтели, если бы пошел дождь?
43. Если бы вы могли выбрать 3 животных, соединить их и создать новое животное, каких животных вы бы выбрали? Как бы это называлось?
44. Если бы вы могли быть любым смайликом, каким бы вы были?
45. Если бы вы были супергероем, какой была бы ваша суперсила?
46. Если бы у вас была машина времени, которая могла бы работать только один раз, какой момент в прошлом или будущем вы бы посетили?
47.Если бы вы баллотировались в президенты, каким был бы лозунг вашей кампании?
48. Если бы у вас было телешоу о вашей жизни, как бы оно называлось и кто бы вас сыграл?
49. Если бы вам пришлось создать себе никнейм, что бы это было?
50. Если бы у вас был робот, который помогал бы вам в школе, но он мог выполнять только одну задачу, что бы он делал?
Используя эти ледокольные вопросы, вы можете помочь своим ученикам чувствовать себя комфортно друг с другом. Даже самые застенчивые ученики могут получить удовольствие от этих вопросов (особенно для самых глупых).Это настраивает весь класс на веселый совместный учебный год.
Но как вы можете познакомить своих студентов с этими ледокольными вопросами? И как адаптировать вопросы к разным возрастным группам?
Давайте обсудим некоторые забавные ледоколы для разных возрастов, которые помогут вам задать правильные вопросы в классе:
Заставьте студентов учиться с Prodigy
Сделайте урок математики увлекательным и познакомьте студентов с Prodigy Math Game, онлайн-игрой обучающая платформа, которая превращает математическую практику в эпическое приключение!
Учащиеся будут исследовать новые миры, собирать питомцев и зарабатывать грандиозные игровые призы, отвечая на вопросы по математике, соответствующие учебной программе, которые развивают ключевые навыки и устраняют пробелы в обучении.Они даже могут играть в команде и бросать вызов другим одноклассникам в математической битве!
Plus, вы получите доступ к панели управления учителем, где вы можете дифференцировать контент в соответствии с потребностями учащихся в обучении и собирать данные об успеваемости и успеваемости учащихся. Prodigy всегда бесплатен для учителей.
Зарегистрируйтесь сейчас!
Ледоколы для учеников начальных классов
Для самых маленьких учеников занятия на ледоколе должны помочь вести беседу и позволить детям увидеть, как много у них общего, а также в чем уникальность каждого ученика.
Вот идеи для игр, которые сделают задание вопросов о ледоколе увлекательным занятием для всех, а также некоторые конкретные вопросы о ледоколе для ваших учеников начальной школы:
Марко Поло с вопросами о ледоколе
Этот забавный поворот в классической игре Марко Поло позволит вам ученики вставать и передвигаться по классу, знакомясь друг с другом.
В этой игре один ученик закрывает глаза и, вместо того, чтобы сказать «Марко», задает вопрос ледокола из приведенного выше списка знакомств.
Затем другие ученики должны честно ответить на вопрос, позволяя ученику с закрытыми глазами понять, где они находятся, и пометить их.
Когда ученика помечают, он по очереди закрывает глаза и задает вопрос о ледоколе.
Знакомство с цепочкой
Эта игра помогает ученикам увидеть, как много у них общего со своими одноклассниками.
Один ученик начинает с того, что спрашивает, кто еще в классе разделяет его качества, нравится, не нравится и т. Д.с ними. Например:
У кого есть старший брат, как я?
Кто, как я, любит бейсбол?
Кто такой единственный ребенок, как я?
Кто, как я, любит шоколадное мороженое?
Чей любимый супергерой Человек-паук, как я?
Учащийся задает вопросы такого типа до тех пор, пока не найдет хотя бы двух других учащихся, у которых есть что-то общее с ними. Эти двое держатся за руки с первым учеником по обе стороны, образуя цепочку.
Затем ученики в конце «цепочки» должны задать похожие вопросы, чтобы найти студентов, которые разделяют с ними что-то общее.
Это продолжается до тех пор, пока весь класс не будет соединен в цепочку.
(Для социально-удаленной версии этой игры попросите учеников стоять в ряд с промежутком между ними, а не держаться за руки.)
Чтобы узнать больше о ледоколе онлайн с Flipgrid, ознакомьтесь с видео ниже:
Любимые звуки животных
У каждого маленького ребенка есть свое любимое животное. Но сколько учеников в вашем классе имеют то же самое любимое животное ?
В этой игре попросите каждого ученика подумать о своем любимом животном.Затем они должны издать звук этого животного.
Поскольку все ученики издают звуки животных, каждый ученик должен группироваться вместе с другими учениками в классе, издающими один и тот же животный звук. В то время как некоторые дети могут сначала стесняться этого, скоро ваш класс разразится какофонией сумасшедших звуков животных.
Эта веселая игра про животных заставляет детей двигаться и вести себя глупо вместе, помогая им избавиться от нервной дрожи первого дня и чувствовать себя комфортно друг с другом.
Вопросы по ледоколу для учеников начальной школы
Если бы вы могли навсегда избавиться от одной еды, что бы это было?
Какую еду вы любите и ненавидит большинство людей?
Какую еду вы ненавидите и любит большинство людей?
Чем вам больше всего нравится заниматься после школы?
Если бы вы могли держать в качестве домашнего животного любое животное, что бы это было?
Ледоколы для учеников средней школы
Ученики средней школы немного старше, немного мудрее и немного застенчивее.Эти нервы в первый день могут быть еще хуже для учеников средней школы, а это означает, что вам придется работать еще усерднее, чтобы вопросы-ледоколы стали веселым занятием в первый день (а не еще одним неловким моментом в средней школе, который они запомнят навсегда).
Вот несколько забавных игр-ледоколов, в которые можно играть со школьниками, а также несколько вопросов, относящихся к этой возрастной группе:
Chip in
Эта игра помогает учащимся отвечать на вопросы, превращая ее в игру, но также дает студенты имеют возможность не отвечать, если они стесняются или стесняются.
Начните с того, что напечатайте выбранные вами вопросы о ледоколе на карточках и поместите их все в шляпу или коробку.
Студенты собираются в круг, и каждый начинает игру с 10 предметами, например шариками, монетами или игровыми фишками.
Цель: как можно скорее избавиться от всех своих фишек.
Первый игрок достает вопрос из коробки и читает его вслух. Если они отвечают на вопрос, они кладут фишку в середину круга. Если они решат пройти и не ответят на вопрос, они должны взять фишку.Каждый раз, когда ученик передает вопрос, другой ученик может «украсть» вопрос, поместив свою фишку в середину круга и ответив на вопрос сам.
Побеждает тот, кто первым избавится от своих фишек, что помогает всем ученикам отвечать на вопросы и, таким образом, лучше узнавать друг друга.
Fidget Spinner Icebreaker Game
Любите их или ненавидьте, но спиннеры стали популярнее, чем когда-либо. Но теперь вы можете использовать их, чтобы сломать лед в отношениях с учениками средней школы.
Пусть ваши ученики сядут в классе в круг с прядильщиком в центре. Один студент может крутить прядильщик непоседы. У большинства блесен есть три крыла, поэтому, когда он остановится, он будет указывать на трех учеников в круге.
Студент, который крутил вертушку, должен выбрать вопрос о ледоколе (или вытащить его из коробки, если вы распечатали их), и три студента, на которых указывает счетчик, должны ответить на вопрос.
Посмотрите это видео, чтобы увидеть еще больше виртуальных ледоколов для ваших учеников средней школы:
Вопросы о ледоколе для учеников средней школы
Если бы вы открыли свой собственный канал на YouTube, как бы он назывался и о чем были бы ваши видео?
Чему вы хотите научиться в этом году (в школе или вне ее)?
Классные ледоколы для старшеклассников
Старшеклассники стареют и готовятся к взрослой жизни.Имея это в виду, они, вероятно, не заинтересованы в некоторых глупых ледокольных мероприятиях, которые мы обсуждали для младших школьников (хотя Marco Polo с вопросами о ледоколе и играми с чипом можно легко адаптировать к обстановке средней школы, если учащиеся захотят) .
Какие еще ледоколы для старшеклассников помогут всему классу чувствовать себя комфортно и хотят познакомиться друг с другом?
Вот несколько идей и некоторые вопросы, адаптированные для старшеклассников:
Вопросы Дженги
Потому что кто не любит Дженгу?
Для этой игры возьмите набор Дженга и напишите вопрос о ледоколе на каждой части.
Тогда соберите своих учеников, чтобы поиграть в Дженгу! Когда кто-то достает кусок, он должен ответить на вопрос, который на нем написан.
Хотя в Jenga нет максимального количества игроков, вы можете решить использовать более одного набора, чтобы у ваших учеников была возможность ответить на большее количество вопросов.
Представляем: Вы!
Это упражнение на ледоколе поможет вашим ученикам узнать друг друга с самого начала.
Начните с того, что разделите свой класс на команды по два человека.Затем каждая пара проводит некоторое время, задавая друг другу вопросы и узнавая друг друга. Чтобы помочь вам сдвинуться с мертвой точки, вы можете предоставить список ознакомительных вопросов о ледоколе, которые могут использовать ваши ученики.
Затем каждый ученик должен представить своего товарища по команде классу, используя информацию, которую они собрали во время чата.
Это увлекательный способ помочь вашим классам лучше узнать друг друга и начать учебный год с правильного пути.
Вопросы о ледоколе для старшеклассников
Какой лучший совет вам кто-то дал?
Если бы деньги не были проблемой, где бы вы предпочли жить?
Какая самая странная карьера, о которой вы когда-либо слышали?
Какая книга, которую вы прочитали, оказала на вас большое влияние и почему?
Если бы вам пришлось провести месяц без телефона, что бы вы сделали?
Идеи ледокола для виртуального обучения
К сожалению, многие школы не смогут начать занятия в физическом классе в этом году.Итак, как можно представить занятия на ледоколе в виртуальном классе?
Вот несколько идей, которые помогут вашим ученикам узнать друг друга и почувствовать себя частью класса, даже когда они физически не вместе:
Вы бы предпочли поиграть с ответами смайликов
Используя наш список вы бы предпочли вопросы выше (или свой собственный список!), вы можете создать виртуальную игру, чтобы познакомиться со своими учениками.
Если вы используете такую платформу, как Zoom, где учащиеся могут отправлять смайлики, попросите учащихся ответить на интересующие вас вопросы с помощью смайлов.Например:
«Вы бы предпочли заняться скайдайвингом или подводным плаванием с аквалангом? Если вы прыгаете с парашютом, ответьте смайликом с поднятым вверх большим пальцем. Если ныряете с аквалангом, ответьте смайликами в форме сердца ».
Во время игры отслеживайте, как учащиеся ответили на каждый вопрос. Затем, в конце игры, предложите учащимся угадать, какие ответы были более популярными.
Общие вопросы без звука
Это для тех детей (и учителей!), Которые никогда не забывают включать свои микрофоны во время видеозвонка.
В этой игре выберите ученика и задайте ему один из своих вопросов о ледоколе. Затем попросите их ответить на вопрос, пока они не отключены.
Пока они отвечают, пусть остальные ученики попытаются угадать, что они говорят, читая по губам и вводя свои догадки в чате. Попросите ученика медленно повторить ответ несколько раз, а затем посмотрите, сколько учеников ответили правильно!
(Для наилучшего результата выбирайте вопросы с короткими или односложными ответами, например: сколько у вас братьев и сестер? Какая ваша любимая начинка для пиццы? Сколько разных мест вы жили?)
Ответьте на вопросы о ледоколе с мемами
Для старшеклассников сделайте вопросы-ледоколы забавными, позволив им отвечать на вопросы с помощью своих любимых мемов.
Конечно, вам нужно будет установить правила, определяющие, что делает мем неуместным, но существует множество забавных чистых мемов, которые учащиеся могут использовать, чтобы поделиться своими мыслями и чувствами по вопросам ледокола.
Это также немного отделяет их от вопроса, поскольку они не будут тут же отвечать на вопрос сами. Это небольшое разделение могло побудить более застенчивых студентов к большему участию.
Отвечайте на вопросы ледокола шарадами
Это интересный способ для младших школьников оставаться вовлеченными во время дистанционного обучения и чувствовать себя частью класса, даже если они находятся врозь.
Подобно упомянутым выше вопросам с отключенным звуком, играйте в эту игру, попросив учащегося ответить на вопрос о ледоколе, когда он отключен. Однако в этом случае им нужно разыграть свой ответ.
По мере того, как они разыгрывают свой ответ, остальные ученики могут использовать чат, чтобы угадать, что они разыгрывают.
Сделайте 2021 год возвращением в школу успешным с помощью веселых ледоколов в классе
Практикуете ли вы в классе социальное дистанцирование или ведете виртуальный класс, ясно, что 2021 – не обычный учебный год.
Тем не менее, эти ледокольные вопросы и задания помогут вашим ученикам всех возрастных групп узнать друг друга и почувствовать себя более комфортно, участвуя в классе в течение года.
Заставьте учащихся учиться с помощью Prodigy Math Game, игровой адаптивной математической платформы, которая нравится учащимся (и учителям!). Бесплатно для учителей навсегда.
Зарегистрируйтесь сейчас
7 важных вопросов, которые нужно задавать своим ученикам каждую неделю
Как учителя, мы играем множество ролей в жизни наших учеников.Мы формируем социальное и эмоциональное развитие, поддерживаем благополучие и одновременно способствуем академическому прогрессу.
Итак, как вы отслеживаете изменения с течением времени, быстро решаете проблемы и побуждаете учащихся размышлять о своей работе и поведении?
Начало и завершение недели с вопроса о Ziplet может быть полезным способом отслеживать изменения в вашем классе, а также побуждать учащихся более внимательно относиться к своему обучению.
Вот некоторые из самых популярных вопросов, которые нужно задавать в начале и в конце учебной недели.
1. Что вы измените на этой неделе, чтобы лучше учиться?
Начало недели с этого вопроса побуждает учащихся быть более активными участниками своего обучения. Это заставляет их задуматься о действиях, которые они могут предпринять, чтобы улучшить свое обучение.
Это также открывает разговор о том, что студенты должны делать. После этого вопроса воспользуйтесь возможностью поделиться идеями о шагах, которые они могут предпринять, чтобы улучшить свой подход к обучению.
2. Что вы сделаете для кого-нибудь на этой неделе?
Поощрение маленьких добрых дел может быть мощным инструментом для формирования позитивной школьной культуры. Это также побуждает студентов задуматься о том, как они относятся к другим в оставшуюся часть недели.
3. Чего вы больше всего ждете на этой неделе?
Наличие чего-то, чего стоит ожидать, дает нам большее чувство цели. Поощрение студентов думать об этом на еженедельной основе дает как немедленную пользу, так и учит студентов практиковать благодарность как жизненный навык.
4. Что вы пытаетесь понять в данный момент?
Понимание областей, в которых учащиеся больше всего нуждаются в еженедельной поддержке, может помочь вам действовать в любой момент. Он также может предоставить полезные средства отслеживания, с какими частями содержания урока учащиеся борются, и позволяет вам вносить коррективы в будущие занятия.
5. Как вы себя чувствуете «прямо сейчас» и почему?
Хотя этот вопрос дает очевидные преимущества с точки зрения благополучия, он также полезен для поощрения внимательности.Если попросить учащихся поразмышлять над своими эмоциями, это поможет им лучше осознать свои чувства и то, как это может повлиять на их поведение.
6. Что прошло у вас хорошо на этой неделе?
В конце недели поощрение студентов к размышлению о том, что у них было хорошо, помогает практиковать благодарность и искать положительные моменты. Это также может помочь им понять свои сильные стороны и развить их.
7. Что вы сделаете иначе на следующей неделе?
Размышления о том, что мы можем сделать, чтобы улучшить, дает точку фокусировки для осуществления изменений в нашей жизни и роста.Этот вопрос дает учащимся возможность задуматься о своем росте и проявить инициативу.
‍
30 забавных вопросов по ледоколу, чтобы познакомиться со своими учениками
Как учитель, одна из основных целей в первый день в школе после каникул – познакомиться со своими учениками.
Знакомство с учащимися может напрямую повлиять на то, насколько они увлечены и заинтересованы во время урока в течение учебного года. Как только вы узнаете об интересах, увлечениях и вещах, которые им нравятся и не нравятся учащиеся, вы можете включить это в свои уроки.У студентов гораздо больше шансов быть мотивированными и заинтересованными, если они изучают то, что им нравится и в чем они заинтересованы.
Задавая вопросы, чтобы познакомиться со своими учениками, вы также покажете им, что вы заинтересованы в них и заботитесь о них.
В этом посте мы собрали список из 30 забавных вопросов о ледоколах, чтобы познакомить ваших учеников .
Веселые вопросы о ледоколе
Вот список забавных вопросов, которые помогут сломать лед и познакомиться со своими учениками.
Какая ваша любимая книга или фильм?
С кем бы вы хотели встретиться в реальной жизни?
Что в последний раз заставило вас смеяться вслух?
Где бы вы больше всего хотели поехать в отпуск?
Какое ваше самое раннее воспоминание?
Какой лучший подарок вы когда-либо получали?
Если бы вы были супергероем, какими суперсилами вы бы хотели обладать?
Если бы вы были животным, каким бы вы были?
Без каких трех вещей вы не можете жить?
Если бы вы были королем / королевой в течение дня, что бы вы делали?
Как вы думаете, что делает хорошего учителя?
Если бы у вас была машина времени, вы бы отправились в прошлое будущего?
Чем вы занимаетесь в свободное время?
Как бы вас описали ваши друзья?
Работа, о которой вы мечтаете?
На скольких языках вы можете поздороваться?
Если бы вы могли присоединиться к известной группе / поп-группе, к какой бы вы присоединились?
Кто бы сыграл вас в фильме о вашей жизни?
Что самое странное, что вы когда-либо ели?
Какая ваша любимая еда?
Есть ли у вас домашние животные?
Что бы вы купили в первую очередь, если бы у вас был миллион долларов?
Какой самый худший подарок вам когда-либо делали?
Каким вашим любимым видом спорта вы занимаетесь?
Какие предметы вам больше всего нравятся в школе?
Опишите свой идеальный день рождения.
Какие интересные места вы посетили?
Какие три вещи вы бы взяли с собой на необитаемый остров?
Вы ранняя пташка или сова?
Чего бы вы хотели достичь в этом году?
Знакомство со своими учениками в первый день в школе – отличный способ заинтересовать учеников и заставить их почувствовать, что вы заботитесь о них и проявляете к ним интерес. Я надеюсь, что использование этих забавных вопросов для знакомства с учениками поможет вам сломать лед в увлекательной игровой форме.
Спасибо за чтение. Вам также может быть интересно:
30 забавных тем для разговоров для детей
Социальные дистанционные игры в классе
20 вопросов, чтобы дети говорили и создавали сообщество
Важность построения отношений со студентами была хорошо задокументирована в исследованиях. Сильные отношения между учителем и учеником могут означать разницу между заинтересованным учеником и не вовлеченным учеником. Есть несколько способов наладить отношения со студентами, но самый простой – познакомиться с ними и проявить интерес к их жизни.
Если вам интересно, как наладить отношения со своими учениками, вот простой способ начать.
Создайте утренний распорядок, включающий утреннюю встречу. Эта процедура дает три важных преимущества:
Она помогает вам больше узнать о своих учениках.
Это помогает вашему классу общаться друг с другом и строить сообщество.
Это отличный способ интегрировать стандарты разговорной речи и аудирования.
Может быть полезно, чтобы некоторые дни были менее структурированными, но вы всегда должны планировать начало разговора, чтобы помочь учащимся заговорить, если они изо всех сил пытаются начать.
50 вопросов для обсуждения, чтобы наладить отношения со студентами и сообществом приемных учеников
Поскольку у вас определенно есть много дел, я составил список из 20 вопросов, которые вы можете использовать, когда у вас нет времени придумать свой собственный. Они были выбраны для того, чтобы быть интересными, способствовать развитию сообщества в классе и помогать вам строить позитивные отношения со своими учениками.
Я разбил вопросы по категориям, чтобы их было легче найти.
«Вы бы предпочли…» Вопросы
Вы бы предпочли пойти в поход или остановиться в отеле
Вы бы предпочли посетить горы или океан
Вы бы предпочли пойти в зоопарк или аквариум?
Вы бы предпочли рано вставать или поздно ложиться?
Вы бы предпочли заниматься индивидуальным или командным видом спорта?
Вы бы предпочли поесть дома или поесть в ресторане?
Вы бы предпочли перерыв в помещении или на открытом воздухе?
Вы бы предпочли искусство или физкультуру?
Вы бы предпочли поздно ложиться или рано ложиться?
Вы бы предпочли пойти в кино или в спектакль?
Вы бы предпочли поиграть в видеоигры или поиграть на улице?
Вы бы предпочли написать друзьям или собраться вместе?
Вы бы предпочли покататься на велосипеде или скутере?
Вопросы людей по интересам
Если бы вы могли встретить любую знаменитость, с кем бы вы хотели встретиться?
Если бы вы могли встретить кого-нибудь из истории, с кем бы вы хотели встретиться?
Если бы вы могли встретить любого персонажа из книги, кого бы вы встретили?
Если бы вы могли встретить любого атлета, которым вы восхищаетесь, с кем бы вы познакомились?
Если бы вы могли встретить любого музыканта или группу, с кем бы вы познакомились?
Если бы вы могли встретить мультяшного персонажа в реальной жизни, кого бы вы выбрали?
Если бы вы могли встретить любого персонажа Диснея, кого бы вы встретили?
Если бы вы могли встретить любого супергероя в реальной жизни, кого бы вы выбрали?
Вопросы о путешествиях и приключениях
Если бы вы могли путешествовать в любую точку мира, куда бы вы поехали?
Если бы вы могли поехать куда угодно в нашем штате, где бы вы побывали?
Если бы вы могли путешествовать куда угодно в нашей солнечной системе, куда бы вы пошли?
Если бы вы могли пойти куда-нибудь в (ВАШЕМ ГОРОДЕ или ПРИБЛИЖЕНИИ) на день, куда бы вы пошли?
Если бы вы могли вернуться в любой момент истории, куда бы вы пошли?
Если бы вы могли переехать в любую точку мира / страны / штата, куда бы вы переехали?
«Всего один вопрос» Вопросы
Если бы вы могли задать президенту один вопрос, что бы вы спросили?
Если бы вы могли встретиться (ПЕРСОНАЖ ИЗ КНИГИ, которую вы читали), какой вопрос вы бы ему задали?
Если бы вы могли задать (ИСТОРИЧЕСКИЙ РИСУНОК) один вопрос, что бы это было?
Если бы вы могли задать (ИЗВЕСТНОМУ ИЗОБРЕТАТЕЛЮ) один вопрос, что бы вы задали?
Если бы вы могли задать своему директору только один вопрос, что бы вы спросили?
Если бы вы могли задать (ВСТАВИТЬ ИМЯ УЧИТЕЛЯ) один вопрос, что бы это было?
Если бы вы могли задать (ЗНАМЕНИТОСТЬ) только один вопрос, что бы это было?
Если бы вы могли задать своему домашнему питомцу один вопрос, какой бы он был?
Избранное
Студенты любят говорить о своих любимых вещах.Это отличный способ помочь учащимся найти общие черты между собой, что во многом способствует формированию сообщества в классе.
Попробуйте эти вопросы в дни, когда студенты кажутся немного расфокусированными, или после возникновения проблем между сверстниками. Они отлично подходят для повторного общения и напоминания студентам о положительных моментах.
Какое ваше любимое время года и почему?
Чем вы больше всего занимаетесь с семьей?
Чем вам больше всего нравится заниматься с друзьями?
Что вам больше всего нравится делать на перемене?
Какая ваша любимая настольная или карточная игра?
Какая ваша любимая видеоигра?
Какой ваш любимый веб-сайт посещать?
Ваш любимый фильм?
Какая ваша любимая книга и почему?
Какой у вас любимый жанр книги?
Какая ваша любимая передача по телевизору?
Какое ваше любимое блюдо дня?
Какая ваша любимая закуска?
Какой твой любимый цвет?
Какой ваш любимый вкус мороженого?
Какой ваш любимый овощ? фрукты?
Какой твой любимый предмет в школе?
Какой у вас любимый урок?
Какое у вас любимое хобби?
Что вам больше всего нравится в (ТЕМА)?
Что вы больше всего цените?
Вопросы, ориентированные на будущее
Понимание целей и мечтаний ваших учеников о будущем – отличный способ построить взаимопонимание и укрепить отношения между учениками и учителями.
Знание целей и устремлений студентов может помочь вам связать их с ресурсами и поддержать их на пути к этому пути.
Какая карьера вас интересует?
Как вы думаете, чем вы будете заниматься через 20 лет?
Где вы хотите учиться в колледже?
Что вас больше всего волнует, когда вы подросток / студент колледжа / взрослый?
Где вы хотите жить, когда вырастете?
Какие цели вы ставите перед собой в этом году?
Какие пять вещей вы хотите сделать до того, как вам исполнится (ВОЗРАСТ)?
Особые воспоминания
Студенты любят делиться своими особенными воспоминаниями.На эти вопросы обычно требуется немного больше времени, поэтому вы можете использовать их в течение всей недели и предлагать нескольким студентам отвечать каждый день.
Вопросы такого типа могут стать действительно хорошим поводом для разговора между вами и вашими учениками. Возможность общаться со студентами и их жизненным опытом – важная часть построения позитивных отношений.
Поделитесь особенным воспоминанием, которое у вас есть из школы.
Поделитесь особенным воспоминанием, которым вы поделились со своей семьей.
Поделитесь особенным воспоминанием, которым вы поделились с другом.
Опишите самое удивительное, что вы когда-либо видели в реальной жизни.
Опишите самое красивое место, в котором вы когда-либо были.
Расскажите о случае, когда кто-то был очень добр к вам.
Вопросы по развитию сообщества и социальным навыкам
Эти вопросы предназначены для того, чтобы ваши ученики рассказали о чертах характера и социальных сценариях. Это может помочь вам лучше понять динамику между учениками и помочь вам в построении позитивных отношений со своими учениками.
Как вы думаете, почему в школе так важны правила?
Какое правило у нас в школе, которое вы считаете несправедливым?
Какое самое важное правило у нас в школе?
Почему так важно проявлять уважение к другим?
Заслуживают ли сверстники того же уважения, что и старшие?
Как можно проявлять уважение к другим?
Как выглядит доброта?
Как вы предпочитаете, чтобы другие проявляли к вам доброту – объятия, записки, время вместе и т. Д.?
Если бы вы могли что-то изменить в нашей школе, что бы вы изменили?
В список!
У вас есть другие вопросы, которые вы любите использовать, чтобы помочь наладить отношения со своими учениками и способствовать развитию сообщества в классе?
Делитесь в комментариях!
Получите больше советов по налаживанию отношений со своими учениками
Если вам нужны более простые в применении советы по укреплению отношений между учителем и учеником, ознакомьтесь с этой статьей о способах связи с вашим классом .
50 вопросов по ледоколу для школьных клубов
Школьные клубы – это полезный способ изменить жизнь учеников к лучшему, научить их новым полезным навыкам и, возможно, даже помочь им найти свое увлечение! По мере того, как ваша группа узнает друг друга, попробуйте эти вопросы как забавные и информативные начала разговора. Никогда не знаешь, что ты узнаешь, что могло бы помочь тебе мотивировать своих учеников.
Для клубов начальной школы
Если бы вы были цветом, какого бы цвета вы были?
Вы бы предпочли быть ростом в один дюйм или 10 футов? Почему?
Если бы вы могли называться другим именем, какое бы это было?
Если бы вы были знаменитостью, чем бы вы прославились?
Какой ваш любимый персонаж книги или фильма?
Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?
Если бы у вас была необычная сверхдержава, что бы это было?
В какую игру вы больше всего любите играть на перемене?
Если бы вы могли держать любое животное в качестве домашнего питомца, какое это было бы животное?
Какую нетрадиционную тему вы хотели бы изучить в качестве предмета в школе?
Если бы у вас была своя страна, как бы вы ее назвали?
Какое ваше любимое слово?
Оцените интерес к школьному книжному клубу с помощью онлайн-регистрации. ОБРАЗЕЦ
Если бы у вас было три желания, чего бы вы пожелали?
Что вам нравится в вашем лучшем друге?
Какой самый лучший подарок вы когда-либо получали?
В чем вы действительно хороши?
Как вы используете то, что у вас хорошо получается, для помощи другим?
Если бы вы могли сделать так, чтобы одна еда появлялась в любое время, что бы это было?
Как зовут вашу любимую мягкую игрушку?
Если бы вы были президентом на один день, какие законы вы бы издали?
Что бы вы могли делать целый день без остановки?
Что вам больше всего нравится в (клубной деятельности)?
О чем вы хотите узнать (деятельность в клубе)?
Какое самое лучшее место, которое когда-либо посещала ваша семья?
Что вам больше всего нравится в школе?
Для учащихся средних и старших классов
Если бы у вас было телешоу, как бы оно называлось?
Какое у вас ключевое слово или слово, которое вы много говорите?
Если бы вы написали книгу, о чем бы она была?
Что за мелочь, сделанная кем-то, действительно воодушевила вас?
Какой лучший совет вы когда-либо получали?
В какой песне ты всегда будешь знать каждое слово?
Когда вы впервые осознали, что интересуетесь (клубной деятельностью)?
Какой аспект вашего воспитания больше всего повлиял на ваше мировоззрение?
Какое слово вы знаете на другом языке?
Если бы у нас было неограниченное количество клубных средств, для чего бы вы использовали их для сбора средств или деятельности? Совет Genius : попробуйте эти 50 идей по сбору средств для своего клуба.
Какой джингл всегда застревает в голове?
Что общего у вас с человеком рядом с вами?
Какая песня для караоке тебе нравится?
Организуйте закуски для своего школьного фотоклуба, зарегистрировавшись онлайн. ОБРАЗЕЦ
Если бы в сутках было 25 часов, как бы вы потратили свой лишний час?
Есть ли у вас какая-нибудь знаменитость, с которой вы связаны через друга друга или члена семьи? Как?
Если бы вам нужно было сделать татуировку, что бы вы выбрали?
Если бы вы могли создать себе псевдоним, что бы это было?
Какая самая интересная тема в вашем проекте?
Кто самый мудрый человек из всех, кого вы знаете?
Какое качество помогает вам при работе в группе?
В какую страну вы бы поехали, если бы могли поехать куда угодно?
Если бы один исторический деятель мог говорить с этим клубом, кем бы вы хотели быть?
Какая ваша любимая цитата?
Если бы вы могли исключить из существования любую еду, что бы это было?
Что вы делаете в первую очередь, когда просыпаетесь, или последнее, что вы делаете перед сном?
Когда члены вашего клуба узнают друг друга лучше, работать вместе в команде станет еще проще.