Преподаватель русского как иностранного вакансии за рубежом: Преподаватель русского языка в русскую гимназию за рубежом

Специалисты по преподаванию русского языка как иностранного востребованы и за пределами России, и внутри страны

На заседании Совета по культурному сотрудничеству стран СНГ в Минске было принято решение объявить 2023 г. годом русского языка как языка межнационального общения. Его продвижению за рубежом действительно уделяется большое внимание: реализуются крупные культурно-образовательные проекты, проводятся тематические фестивали, организуются международные стажировки. В связи с этим все большую востребованность приобретает специализация «русский язык как иностранный» (РКИ).  

Глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов отмечал, что изучению русского языка в системе образование сегодня уделяется особое пристальное внимание. Как закреплено в Конституции, это язык, объединяющий всех, кто сейчас живет в России, а также миллионов наших соотечественников, живущих за рубежом. Одна из важных составляющих работы в этой сфере – это языковая адаптация мигрантов, в том числе из стран постсоветского пространства.  

«Мы знаем, видим, что люди приезжают в Россию целыми семьями, со своими детьми, радушно их принимаем. Да, они сами, как правило, знают русский язык, свободно им владеют, однако обучение детей, приезжающих вместе с родителями, становится ещё одной задачей для нашей системы образования, актуальным вызовом для нас», –  заявлял министр. 

Для популяризации русского языка на постсоветском пространстве, в зарубежные школы направляют наших учителей, которые обучают школьников русскому языку, и проводят занятия для своих коллег по методике его преподавания, как иностранного. 

Сегодня отечественные педагоги преподают в шести странах: Таджикистане, Узбекистане, Киргизии, а также Сербии, Монголии и Вьетнаме. Только в Узбекистан в сентябре этого года было направлено 200 отечественных педагогов. 

«Наши специалисты транслируют в Узбекистане современные методики преподавания. Например, наш университет работал над методическим комплексом по русскому языку. Это учебники русского языка для 2–11 классов школ с национальным языком обучения. В следующем учебном году в школы поступят и остальные учебники для обучения с 3 по 11 класс. Но учебник — это лишь книга, с ней нужно уметь работать, чтобы она приносила пользу. И наши специалисты, которые приезжают в Республику, помогают в этом узбекским коллегам», – рассказывал в интервью корреспонденту MEDIA-MIG советник ректора по тестированию и сертификации РГПУ им. А. И. Герцена

Арсений Парфенов. В ближайшие годы за рубеж будет направлено свыше тысячи отечественных учителей. 

Но преподаватели русского языка как иностранного нужны и в своей стране. Так, Министерство просвещения РФ организует в регионах, где вопрос адаптации мигрантов стоит особенно остро, центры открытого образования и обучения русскому языку, их уже одиннадцать. В прошлом году в таких центрах прошли обучение 2500 иностранцев в девяти субъектах федерации. Для учителей разрабатываются специальные курсы и методические материалы. В частности, в Государственном институте русского языка им. А. С. Пушкина готовят преподавателей русского языка как иностранного по программам бакалавриата и магистратуры, проводят курсы профессиональной переподготовки, повышения квалификации педагогов, программы для школьников.

В вузе отмечают, что в преподавательском сообществе данное направление весьма востребовано. «Учитель должен осознать, что есть существенные различия между методикой обучения русскому языку как родному и методикой обучения русскому языку как иностранному. Специфику этой методики мы объясняем нашим слушателям. Дети с ограниченным владением русским языком нуждаются в особом внимании, особом сопровождении. А до того, как они достигнут определенного уровня владения русским языком, – и в особой системе оценивания», – поясняет директор Центра дополнительного образования Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Нина Тишина. 

В середине октября Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина организовал вебинар на тему «Профессия – учитель русского языка как иностранного», который был посвящен вопросам совершенствования профессиональных компетенций преподавателя РКИ. Автор одноименного пособия, доктор педагогических наук, профессор Института международных экономических связей из австрийского Айзенштадта Анатолий Бердичевский считает, что один из главных минусов в преподавании РКИ, это то, что педагоги в недостаточной мере обладают практическими навыками языка при отличном знании теории и отсутствие индивидуального подхода.

«На самом деле здесь есть несколько причин – это и недостатки системы обучения русскому языку в педагогических вузах, абсолютизация системного аспекта в преподавании языка, а также отрыв содержания и организации учебной деятельности от профессиональной направленности обучающихся, – рассказал ученый во время вебинара. – Для успешной профессионально-трудовой сферы деятельности учителя необходимо целенаправленно подбирать задания с учетом индивидуальных особенностей учащихся, планировать и оценивать учебный процесс вместе с учениками, а также опираться на имеющийся языковой опыт учащихся». 

Эксперты уверены, востребованность преподавателей русского языка, как иностранного будет только расти. Это связано не только с продвижением русского языка вне России, но и с необходимостью абсорбировать в нашей стране значительные миграционные потоки, обеспечивая достаточное знание приезжими русского языка и изучение ими на русском же языке основ российского законодательства и нашей истории, тесты по которым также проводятся на русском языке.

От качества подготовки тестируемых и от качества проведения государственного экзамена во многом зависит качество приезжающих к нам работников. 

«Чем более квалифицированно организуется экзамен, чем более выверены контрольно-измерительные материалы, чем строже учет, контроль и верификация выдаваемых в результате сертификатов, тем менее проблемной будет становиться миграционная сфера в России», – указывает на прямую связь собеседник MEDIA-MIG Степан Ковалев, член совета директоров группы компаний «Аксиома», работающей на рынке миграционных услуг.

Оксана Зайчукова

Кафедра русского языка и культуры речи

​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​Уважаемые студенты, коллеги, друзья!

Кафедра русского языка и культуры речи была создана более 40 лет назад именно для того, чтобы иностранные студенты, приезжающие на учебу в наш университет, могли овладеть русским языком на высоком уровне, который в дальнейшем позволил бы им получить качественное образование наравне с носителями языка.

Кафедра русского языка и культуры речи ведет свою деятельность по 2 направлениям – работа с иностранными стажерами, бакалаврами, магистрами и аспирантами и работа со студентами-носителями языка.

Современная геополитическая ситуация предполагает поддержку государственного языка России и всемерное содействие в его изучении на территории нашей страны и распространение русского языка за пределами территории РФ.  Участие кафедры в международных образовательных проектах, а именно:

2008 – Летняя школа для японских студентов, изучающих русский язык (у-т Аумори, Япония),

2010 – участие в американском гранте  Startalk Russian (США),

2012 – участие в американском гранте «Why is TORFL?» (США),

2012 – Летняя школа для американских студентов, изучающих русский язык (соисполнение гранта Фулбрайт с университетом Айовы) (США),

2013 – Летняя школа для американских студентов, изучающих русский язык (соисполнение гранта Фулбрайт с университетом Айовы) (США),

2014 – Летняя школа повышения квалификации для американских преподавателей русского языка (соисполнение гранта Фулбрайт с университетом Айовы) (США), что свидетельствует о включенности преподавательского коллектива в работу, имеющую поистине государственное значение – продвижение русского языка и образования на русском на общемировом пространстве.

 

​Для студентов-носителей языка совершенствование навыков коммуникации – важнейшее условие успешной профессиональной реализации. Формирование навыков публичного выступления и умения противостоять речевому воздействию, овладение официально-деловым и научным стилями речи позволят вести успешную деятельность будущему специалисту любого направления. Именно эти компетенции формируются  в процессе изучения таких дисциплин, как «Русский язык и культура речи», «Русский язык и деловое общение», «Риторика», «Языковое оформление деловой документации», которые читают преподаватели кафедры.

​​Профессорско-преподавательский состав постоянно работает над совершенствованием  методик преподавания дисциплин. Так, в 2014 г. в рамках субсидии Департамента образования г. Москвы по приоритетному направлению № 12  «Русский язык и культура речи в профессиональной сфере деятельности: деловой человек говорит и пишет по-русски» коллективом преподавателей кафедры был создан интерактивный электронный учебно-методический комплекс в 3 частях («Деловой человек пишет по-русски: трудные случаи орфографии и пунктуации русского языка», «Культура письменной речи делового человека: составляем отчет, доклад, деловое письмо», «Культура письменной речи делового человека: общаемся по работе и на работе», который позволяет всем интересующимся функционированием русского языка в профессиональной сфере деятельности самостоятельно работать над совершенствованием  своих умений  и навыков.

​

​Зав.кафедрой русского языка и культуры речи 

Е.В.Лаврушина

Минпросвещения открывает набор учителей для участия в гуманитарном проекте

Гуманитарный проект Минпросвещения России, направленный на продвижение русского языка и российского образования за рубежом, расширяет свои границы и открывает приём заявок учителей для преподавания в зарубежных школах.

Пять стран заинтересованы в том, чтобы российские педагоги обучали местных школьников русскому языку, математике, физике, химии и многим другим предметам.

Приём заявок на вакансии учителей-предметников открыт по следующим направлениям:

Монголия – русский язык как иностранный;
Республика Сербия – математика, информатика, физика, химия, биология;
Республика Таджикистан – математика, физика, химия, биология, география, информатика;

Киргизская Республика – учителя начальных классов, математика, физика;
Республика Узбекистан – учителя русского языка и литературы.

Приём заявок проводится в срок до 10 августа 2020 года.

Гуманитарный проект реализуется Минпросвещения России совместно с национальными министерствами образования стран-партнёров. Он уже доказал свою востребованность, неоднократно отмечался в ходе двусторонних встреч на высшем уровне, так как деятельность российских педагогов привела к росту уровня владения русским языком среди местных школьников.

«Наши учителя выполняют особую миссию – рассказывают местным школьникам и учителям о России, нашей культуре и традициях, научных достижениях, делятся с коллегами лучшими практиками отечественного образования. Их деятельность важна для России и востребована за рубежом, что подтверждается высокими оценками со стороны наших иностранных партнёров, также заинтересованных в том, чтобы российские учителя преподавали в местных школах русский язык и другие дисциплины», – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов.

В Киргизии проект реализуется с 2019 года, в Таджикистане – с 2017-го, во Вьетнаме – с 2020 года. За это время учителя обучили свыше 10 тысяч школьников, получили благодарственные письма и многочисленные грамоты за вклад в развитие системы образования от российских и зарубежных властей.

Принимая участие в проекте, российские учителя получают ценный опыт межкультурного взаимодействия и овладевают лучшими практиками преподавания, которые могут быть полезны и для отечественной системы образования.

Помимо работы в классе, учителя занимаются с детьми творческой деятельностью, организовывают литературные вечера, конкурсы, просмотры российских фильмов. Также педагоги имеют возможность профессионально развиваться: они регулярно участвуют в круглых столах и семинарах.

Условия участия в проекте

Учителям гарантируется выплата заработной платы, предоставление жилья и медицинского страхования, возмещение транспортных расходов до места работы и обратно.

Отмечаем, что участие в проекте не прерывает педагогический стаж в соответствии с российским законодательством.

Для зачисления в кадровый резерв набора необходимо направить на электронные адреса [email protected] и [email protected] резюме, составленное в произвольной форме, а также копию диплома об образовании.

Предпочтение отдаётся кандидатам, имеющим опыт работы в школах, а также прошедшим аттестацию педагогических работников в течение последних трёх лет.

Ссылки по теме

Подразделения: 

Вакансии – ЧГПУ | Чеченский государственный педагогический университет

	Населенный пункт		Наименование образовательного учреждения	Наименование вакансий		Количество вакансий		Количество Часов
г. Аргун
1.	г Аргун		МБОУ «СОШ №3» г. Аргуна	Учитель математики		1		23
				Учитель Экономика и право		1		4
				Учитель Физическая культура		1		9
				Учитель Музыка		1		18,5
				Учитель Астрономии		1		4
				Учитель Английского языка		1		33
				Учитель Начальных классов		1		18
2.			МБОУ «СОШ № 4» г. Аргуна	Учитель Русского языка и литературы		1		18
3.				Учитель Химии		1		18
				Учитель Английского языка		1		18
4.				Учитель Начальных классов		1		18
			МБОУ «СОШ № 5» г. Аргуна	Учитель Английского языка		1		36
			МБОУ «Гимназия № 13» г. Аргуна	Учитель Географии		1		18
			МБОУ «СОШ № 2с. Комсомольское»	Учитель Математики		1		27
			МБОУ «СОШ № 1 с. Чечен-Аул»	Учитель Русского языка и литературы		1		27
			МБОУ «СОШ № 2 с.Чечен-Аул»	Учитель Химии		1		14
				Учитель математики		2		20
				Учитель физической культуры		1		18
			МБОУ «СОШ № 3 с.Чечен-Аул»	Учитель английского языка		2		36
						21		378,5
Итого: 21 вакансий
Ачхой-Мартановский район
5.	Ачхой-Мартан		МБОУ «СОШ №2 с.Ачхой-Мартан»	Технология Заместитель директора по УВР		1 1		20
6.	Ачхой-Мартан		МБОУ « СОШ № 3 с. Ачхой-Мартан»	Учитель Русского языка и литературы		1		12
7.	Ачхой-Мартан		МБОУ   СОШ № 7 с. Ачхой-Мартан	Педагог- психолог		1		1
8.	Ачхой-Мартан		МБОУ «СОШ № 9 с. Ачхой-Мартан»	Учитель Русского языка и литературы		1		18
9.	Валерик		МБОУ «СОШ № 1 с.Валерик»	Учитель физики		1		22
				Учитель химии		1		14
				География		1		24
				Музыка		1		7,5
10.	Валерик		МБОУ «СОШ № 2 им. М.Г. Гайрбекова с.Валерик	Чеченский язык и литература		1		24
				Педагог-психолог		1		1
11.	Валерик		МБОУ «ООШ им.А-Р.З.Зайнутдинова с.Валерик»	Учитель физики		1		14
12.	Катар-Юрт		МБОУ «СОШ №1 им.З.С.Абдулаева с.Катар-Юрт»	Учитель английского языка зык		1		22
13.	Катар-Юрт		МБОУ «СОШ №2 с. Катар-Юрт»	Учитель английского языка		1		14
				История 1 1 14 8		1		8
14.	с.Катар-Юрт		МБОУ «СОШ№3 им.Ш.Ш. Адаева с.Катар-Юрт»	Заместитель директора МР		1		1
				Английский язык Педагог-психолог		1 1		12 1
	Катар-Юрт		МБОУ «ООШ с. Катар-Юрт»	География		1		17
				История и обществознания		1		14/5
15.	Самашки		МБОУ «СОШ №1 с. Самашки»	Физическая культура		1		21
16.	Самашки		МБОУ «СОШ №2 с. Самашки»	Математика		1		12
17.	Самашки		МБОУ «СОШ №3 с. Самашки»	Заместитель директора по УВР		1		1
				Информатика  и  ИКТ		1		10
				Русский язык и литература		1		12
18.	Самашки		МБОУ «СОШ №4 с. Самашки»	Учитель музыки		1		7
				Учитель физики		1		20
				Учитель физкультуры		1		21
19.	Закан-Юрт»		МБОУ «СОШ №2 с. Закан-Юрт»	Педагог организатор		1		–
				Повар		1		–
20.	Новый-Шарой»		МБОУ « СОШ с. Новый- Шарой»	Социальный педагог		1		1
21.	Шаами-Юрт		МБОУ «СОШ №2 с.Шаами-Юрт»	Русский язык		1		10
22.	Шаами-Юрт		МБОУ «СОШ им.С.Лорсанова с.Шаами-Юрт»	Английский язык		1		24
23.	Старый-Ачхой		МБОУ «СОШ с.Старый-Ачхой»	Директор		1		–
				Методист		1		–
				Заместитель директора по ИКТ		1		–
				Педагог- организатор		1		–
24.	Хамби-Ирзи		МБОУ «СОШ им.Р.Эльмурзаева с.Хамби-Ирзи»	География		1		18
25.	Янди		МБОУ «СОШ с. Янди»	Педагог- организатор по ОБЖ		1		16
				Педагог-организатор по ОБЖ		1		34
26.						ИТОГО: 40 вакансий
Веденский район
27.	с.Агишбатой		МБОУ «Агишбатойская СОШ»	Учитель физики		1		11
				Учитель физической культуры		1		9
				Учитель географии		1		10
28.	с.Беной		МБОУ «Бенойская СОШ»	Учитель начальных классов		1		21
29.	с.Ведено		МБОУ «Веденская СОШ №1»	Учитель английского языка		1		45
				учитель начальных классов		1		24
30.	с.Ведено		МБОУ «Веденская СОШ №2»	Учитель английского языка		1		18
				Учитель чеченского языка и литературы		1		18
				Учитель русского языка и литературы		1		29
31.	с. Дарго		МБОУ «Даргинская СОШ №1»	Учитель английского языка		1		29
				Учитель начальных классов		1		21
32.	с. Дарго		МБОУ «Даргинская СОШ №2»	Учитель русского языка и литературы		1		18
				Учитель химии		1		29
33.	с. Дуц-Хутор		МБОУ «Дуц-Хуторская СОШ»	Учитель физики		1		8
34.	с. Дышне-Ведено		МБОУ «Дышне -Веденская СОШ им. А. Загаева»	Учитель русского		1		30
				Учитель географии		1		18
35.	с. Дышне-Ведено		МБОУ «Дышне -Веденская СОШ №2»	Учитель английского языка		2		27
				Учитель химии		1		10
36.	с. Махкеты		МБОУ «Махкетинская СОШ»	Учитель английского языка		1		16
				Учитель истории и		1		27
37.	с. Первомайское		МБОУ «Первомайская СОШ»	учитель истории и обществознания,		1		24
				учитель русского языка и литературы		1		18
				учитель английского языка		1		27
38.	с.Сельментаузен		МБОУ «Сельментаузенская СОШ	Учитель математики		1		27
				Учитель английского языка		1		25
39.	с. Средние-Курчали		МБОУ «Средне- Курчалинская ООШ»	Учитель начальных классов		1		21
40.	с.Хаттуни		МБОУ «Хаттунинская СОШ»	Учитель русского языка и литературы		2		36
				Учитель истории и обществознания		2		38
41.	с.Ца-Ведено		МБОУ «Ца-Веденская СОШ №1»	Учитель английского языка		1		27
42.
Итого: 33 вакансий
г. Грозный
Шейх-Мансуровский район
43.			МБОУ «Гимназия № 2»                       г.Грозного	учитель русского языка и литературы		1		24 часа
44.			МБОУ «СОШ № 67»                            г. Грозного	учитель английского языка		1		21 час
			МБОУ «Лингвистическая школа им. Ю.Д. Дешериева»             г. Грозного	учитель русского языка и литературы		1		25
				учитель географии		1		22
				педагог дополнительного образования		1		1
				учитель математики		1		33
Ахматовский район
45.			МБОУ «Президентский лицей»   г. Грозного	врач-педиатр		1		2 ставки, 96 часов
46.			МБОУ «Математическая школа им. Х.И. Ибрагимова» г. Грозного	заведующий лабораторией		1		1
				лаборант		1		1
				педагог дополнительного образования		3		54
47.
48.
Байсангуровский район
49.			МБОУ «Гимназия №7»     г. Грозного	учитель физики		1		18
				учитель информатики		1		18
				учитель химии		1		18
				учитель математики		1		18
				учитель биологии		1		18
50.			МБОУ «Гимназия №12» г. Грозного	учитель английского языка		1		30
				сторож		1		30
51.			МБОУ «СОШ № 5» г. Грозного	учитель русского языка и литературы		1		20
52.				сторож		1		1
53.			МБОУ «СОШ № 16» г. Грозного	русского языка и литературы		2		18
				учитель истории		2		18
				учитель математики		2		18
				учитель географии		1		18
				уборщик служебных помещений		2		18
54.			МБОУ «СОШ № 33» г. Грозного	учитель английского языка		1		18 часов
Висаитовский район
55.			МБОУ «Коррекционная школа»  г. Грозного	воспитатель ГПД		1		1
				психолог		1		1
				водитель автобуса		1		1
				логопед		1		1
Итого: 35 вакансий
Грозненский район
56.	с. Правобережное		МБОУ «СОШ№1 с. Правобережное»	Учитель английского языка		2		61
57.				Учитель русского языка		1		24
58.	с. Центора-Юрт		ДО «ДЮТ»	Педагог дополнительного образования		2		2 ставки
59.	с. Центора-Юрт		ДО «ДЮТ и Э»	Педагог дополнительного образования		1		1 ставка
60.	с. Виноградное		МБОУ СОШ с. Виноградное	Учитель информатики		1		18
61.	с. Петропавловское		МБОУ СОШ ст. Петропавловская	Учитель географии		1		18
62.				Учитель физики		1		18
63.				Учитель русского языка и литературы		1		18
64.	с. Кень-Юрт		МБОУ «СОШ с.Кень-Юрт»	Учитель физики		1		18
65.	с. Правобережное		МБОУ «СОШ№1 с. Правобережное»	Учитель английского языка		2		61
66.				Учитель русского языка		1		24
67.	с. Центора-Юрт		ДО «ДЮТ»	Педагог дополнительного образования		2		2 ставки
68.	с. Центора-Юрт		ДО «ДЮТ и Э»	Педагог дополнительного образования		1		1 ставка
69.	с. Виноградное		МБОУ СОШ с. Виноградное	Учитель информатики		1		18
70.	с.Бартхой		МБОУ «ООШ с.Бартхой»	Учитель биологии		1		7
71.	ЧР, Грозненский район, село Виноградное		МБОУ «СОШ с. Виноградное»	Учитель физкультуры		1		18
72.	ЧР, Грозненский район, село Виноградное		МБОУ «СОШ с. Виноградное»	Учитель информатики		1		18
73.	с.Бартхой		МБОУ «ООШ с.Бартхой»	Учитель биологии		1		7
74.	п. Долинский		МБОУ «СОШ п. Долинский»	Учитель русского языка		1		27
				Учитель физики		1		22
				Учитель математики		1		20
				Учитель английского языка		1		27
				Учитель физ.культуры		1		27
				Учитель технологии (для мальчиков)		1		28
						ИТОГО: 28 вакансий
Гудермесский район
75.	Гудермес		ГБОУ «Гудермесская СШ им. У. А. Оздамирова»	Учитель английского языка		1		27
				Учитель химии		1		10
				Учитель биологии		1		10
Итого: 3 вакансий
Итум-Калинский район
76.			МБОУ «СОШ с. Итум-Кали»	Учитель русского языка и литературы		1		15
				медицинская сестра		1
				учитель химии		1		8
				учитель истории		1		14
				учитель биологии		1		2
				учитель чеченского языка и   литературы		1		8
				учитель математики		1		8
				учитель начальных классов		1		22
				учитель географии.		1		10
77.			МБОУ «СОШ с.Тазбичи»	Учитель начальных классов		1		21
				Учитель русского языка и литературы		1		46
				Учитель английского языка		1		27
				Зам директора по УВР		1
			МБОУ «СОШ с. Гухой»	Учитель истории и обществознании		1		15
				Учитель истории и обществознании		1		15
78.			МБОУ «СОШ с.Ушкалой»	Учитель начальных классов		1		24
				Учитель музыки		1		3
				Учитель ОБЖ		1		3
				Учитель химии		1		6
79.			МБОУ «СОШ с. Ведучи»	Учитель химии		1		8
				Заместитель директора по УВР		1
80.			МБОУ «ООШ с.Кокадой»	Заместитель директора по УВР		1
				Учитель ОБЖ		1		2
				Учитель начальных классов		1		21
				Учитель истории и обществознании		1		14
81.			МБОУ «ООШ с.Гучум-Кали»	Учитель английского языка		1		11
82.			МБОУ «НОШ с.Зумсой»	Учитель начальных классов		1		26
Итого: 27 вакансий
Курчалоевский район
83.	с.Ахмат-Юрт		МБОУ «Ахмат-Юртовская СШ №1 им. первого президента Чеченской Республики Героя России А.А.Кадырова»	Учитель английского языка		1		54
84.	с.Ахмат-Юрт		МБОУ «Ахмат-Юртовская СШ №1 им. первого президента Чеченской Республики Героя России А.А.Кадырова»	Логопед		1		1ст.
85.	с.Ахмат-Юрт		МБОУ «Ахмат-Юртовская СШ №1 им. первого президента Чеченской Республики Героя России А.А.Кадырова»	Логопед		1		1ст.
86.	с.Аллерой		МБОУ “Аллероевская СШ№1”	Учитель химии		1		14
87.	с.Аллерой		МБОУ “Аллероевская СШ№1”	Учитель английского языка		1		9
88.	с.Аллерой		МБОУ “Аллероевская СШ№1”	Учитель начальных классов		1		26
89.	с.Аллерой		МБОУ “Аллероевская СШ№2”	Логопед		1		1ст.
90.	с.Аллерой		МБОУ “Аллероевская СШ№2”	Дефектолог		1		1ст.
91.	с.Аллерой		МБОУ “Аллероевская СШ им.Р.С.Дадаева”	Учитель английского языка		1		27
92.	с.Аллерой		МБОУ “Аллероевская СШ им.Р.С.Дадаева”	Логопед		1		1ст.
93.	с.Аллерой		МБОУ “Аллероевская СШ им.Р.С.Дадаева”	Дефектолог		1		1ст.
94.	с.Бачи-Юрт		МБОУ «Бачи-Юртовская СШ №4»	Дефектолог		1		1ст.
95.	с.Гелдаган		МБОУ «Гелдаганская СШ №1»	Учитель английского языка		1		27
96.	с.Гелдаган		МБОУ «Гелдаганская СШ №2»	Логопед		1		1ст.
97.	с.Гелдаган		МБОУ «Гелдаганская СШ №2»	Дефектолог		1		1ст.
98.	с.Илсхан-Юрт		МБОУ «Илсхан-Юртовская СШ им. А.Н. Кадыровой»	Учитель английского языка		1		20
99.	с.Илсхан-Юрт		МБОУ «Илсхан-Юртовская СШ№2»	Учитель английского языка		1		33
100.	с.Курчалой		МБОУ «Курчалоевская СШ №3»	Учитель английского языка		1		26
101.	с.Курчалой		МБОУ «Курчалоевская СШ №3»	Логопед		1		1ст.
102.	с.Курчалой		МБОУ «Курчалоевская СШ №3»	Дефектолог		1		1ст
103.	с.Регита		МБОУ «Регитинская СШ»	Учитель биологии		1		18
104.	с.Цоци-Юрт		МБОУ «Цоци-Юртовская СШ№2»	Учитель английского языка		1		18
105.	с.Цоци-Юрт		МБОУ «Цоци-Юртовская СШ№2»	Логопед		1		1ст.
106.	с.Цоци-Юрт		МБОУ «Цоци-Юртовская СШ№2»	Дефектолог		1		1ст
107.	с.Цоци-Юрт		МБОУ «Цоци-Юртовская СШ№2»	Психолог		1		1ст
108.	с.Цоци-Юрт		МБОУ «Цоци-Юртовская СШ№2»	Учитель истории		1		18
109.	с.Цоци-Юрт		МБОУ «Цоци-Юртовская СШ№2»	Учитель физики		1		18
110.	с. Цоци-Юрт		МБОУ «Цоци-Юртовская СШ№3»	Логопед		1		1ст
111.	с.Цоци-Юрт		МБОУ «Цоци-Юртовская СШ№3»	Дефектолог		1		1ст
112.
Итого: 29 вакансий
Надтеречный район
113.	Братское		МБОУ «СОШ с.п. Братское»	педагог дополнительного образования		1		1
				учитель физики		1		18
				учитель чеченского языка и литературы		1		18
				учитель русского языка и литературы		1		18
114.	Гвардейское		МБОУ «СОШ №2 с. п. Гвардейское»	учитель русского языка и литературы		1		18
				учитель физической культуры учитель химии		1		18
				учитель химии		1		12
				делопроизводитель		1
115.	Бено-юрт		МБОУ «СОШ с.п. Бено-юрт	учитель русского языка и литературы		1		18
				учитель английского языка		1		18
				учитель физики		1		18
116.	Знаменское		МБОУ «СОШ №1 с. п. Знаменское»	учитель английского языка		1		18
				учитель русского языка и литературы		1		18
				учитель русского языка и литературы		1		18
				учитель физики		1		18
				учитель географии		1		18
				учитель математики		1		18
			МБОУ «Гимназия № 10 с.п.Знаменское»
117.	Верхний-Наур		МБОУ «СОШ №1 с. п. Верхний-Наур»	педагог-психолог		1
			МБОУ «СОШ №2 с.п. Верхний-Наур»
				учитель технологии		1		18
				учитель ОБЖ		1		18
				учитель физической культуры
118.	Надтеречное		МБОУ «СОШ №1 с.п. Надтеречное»	учитель начальных классов		1		24
				учитель математики		1		1
			МБОУ «СОШ №3 с.п. Надтеречное»	учитель географии		1		18
119.	Зебир-юрт		МБОУ «СОШ с.п. Зебир-юрт»	учитель английского языка		1		18
120.	Калаус		МБОУ «СОШ с.п. Калаус»	учитель математики		1		23
				учитель физической культуры		1		18
Горагорское			МБОУ «СОШ №2 с.п. Горагорское»	учитель географии		1		10
				учитель русского языка и литературы учитель чеченского языка и литературы		1   1		9   9
						Итого: 30 вакансий
Наурский район
121.	Ст.Наурская		МБОУ «Наурская СОШ№1»	Учитель химии		1		18
122.	Ст.Наурская		МБОУ «Наурская СОШ№1»	Учитель физики		1		18
123.	Ст.Наурская		МБОУ «Наурская СОШ№1»	Заместитель директора по ИКТ		1
124.	Ст.Наурская		МБОУ «Наурская СОШ№3»	Учитель физики		1		22
125.	Ст.Наурская		МБОУ «Наурская СОШ№3»	Учитель русского языка		1		12
126.	Ст.Савельевская		МБОУ «Савельевская СОШ»	Учитель физической культуры		1		12
	Ст.Ищерская		МБОУ «Ищерская СОШ»	Учитель английского языка		1		18
127.	Х.Корнеево		МБОУ «Корнеевская ООШ»	Учитель английского языка		1		21
128.	С.Чернокозово		МБОУ «Чернокозовская СОШ»	Учитель английского языка		1		18
129.	Ст. Калиновская		МБОУ «Калиновская СОШ»	Учитель английского языка		1		18
130.	С.Левобережное		МБОУ «Левобережненская СОШ»	Учитель английского языка		1		25
131.	Ст.Наурская		МБУ «Наурский ЦДЮТТ»	Педагог дополнительного образования		1		18
132.						Итого: 12 вакансий
Ножай-Юртовский район
133.	с. Девлатби-Хутор		МБОУ «ООШ с.Девлатби-Хутор»	учитель английского языка		1		18
134.	с.Пачу		МБОУ «НОШ с.Пачу»	учитель английского языка		1		6
135.	с.Ножай-Юрт		МБОУ «СОШ №3с.Ножай-Юрт»	учитель английского языка		1		20
136.	с.Балансу		МБОУ «СОШ им.Р.Байхаджиева с.Балансу»	учитель английского языка		2		43
137.	с.Ножай-Юрт		МБОУ «СОШ№2 с. Ножай-Юрт»	учитель английского языка		1		27
138.	с.Булгат-Ирзу		МБОУ «CОШ им.Х.А.Арзамиева  с. Булгат-Ирзу  »	учитель английского языка		1		31
139.	с.Ножай-Юрт		МБОУ «СОШ №4 с.Ножай-Юрт»	учитель математики		1		18
140.	с.Ножай-Юрт		МБОУ «СОШ №3с.Ножай-Юрт»	учитель русского языка		1		18
141.	с.Даттах		МБОУ «СОШ с.Даттах»	учитель русского языка		1		25
142.	с.Энгеной		МБОУ «СОШ с.Энгеной»	учитель русского языка		1		18
143.	с.Девлатби-Хутор		МБОУ «ООШ с.Девлатби-Хутор»	учитель английского языка		1		18
144.	с.Пачу		МБОУ «НОШ с.Пачу»	учитель английского языка		1		6
Итого: 11 вакансий
Сунженский район
145.	ст. Ассиновская		МБОУ СОШ№1 ст. Ассиновская	учитель начальных классов		1		21
146.	ст. Ассиновская		МБОУ СОШ№3 ст. Ассиновская	учитель математики		1		18
				Учитель начальных классов		1		21
147.	с. Серноводское		с. Серноводское	учитель начальных классов		1		21
				учитель математики		1		40
				учитель русского языка		1		18
				учитель физики		1		18
148.			МБОУ СОШ№4 с. Серноводское	учитель чеченского языка		1		20
				учитель математики (временная)		1		20
				учитель физики (временная)		1		18
Итого: 11 вакансий
Урус-Мартановский район
149.	г.Урус-Мартан		МБОУ «Гимназия №5 г.Урус–Мартан»	Учитель физики		1		18
150.			МБОУ «СОШ №1 г.Урус–Мартан»	Учитель русского языка и литературы		1		24
151.			МБОУ «СОШ №1 г.Урус–Мартан»	Учитель математики		1		20
152.			МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 г.Урус–Мартан»	Учитель русского языка и литературы		1		30
153.			МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 г. Урус-Мартан»	Учитель чеченского языка и литературы		1		27
154.			МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9 г. Урус-Мартан»	Учитель английского языка		1		18
155.			МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№10 г. Урус-Мартан»	Учитель английского языка		1		27
156.			МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№10 г. Урус-Мартан»	Учитель русского языка и литературы		1		22
157.			МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№10 г. Урус-Мартан»	Учитель истории		1		30
158.			МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№10 г. Урус-Мартан»	Учитель географии		1		18
159.			МБОУ «Районный центр детско-юношеского технического творчества Урус-Мартановского района»	Педагог дополнительного образования		2		36
160.			МБОУ «Центр одаренных детей Урус-Мартановского района»	Педагог дополнительного образования		5		36
161.	с.Алхан-Юрт		МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 с. Алхан-Юрт»	Учитель русского языка и литературы		1		27
162.			МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 с. Алхан-Юрт»	Учитель математики		1		27
163.			МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 с. Алхан-Юрт»	Учитель истории		1		27
164.	с.Гехи		МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с. Гехи»	Учитель математики		1		18
165.			МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 с. Гехи»	Учитель английского языка		1		18
166.	с.Гой-Чу		МБОУ «Гой–чунская средняя общеобразовательная школа»	Учитель физики		1		23
167.	с.Рошни-Чу		МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 с. Рошни–Чу»	Учитель английского языка		1		18
168.						Итого:  24 вакансий
Шалинский район
169.	г.Шали		МБОУ «СОШ №7 г.Шали»	Учитель биологии		1		18
170.	г.Шали		МБОУ «СОШ №7 г.Шали»	Учитель химии		1		18
171.	с.Герменчук		МБОУ «СОШ №2 с. Герменчук»	Учитель английского языка		1		18
172.	с.Герменчук		МБОУ «СОШ №2 с.Герменчук»	Педагог дополнительного образования		1		18
173.	с.Автуры		МБОУ «СОШ №1 с.Автуры»	Учитель Физики		1		18
174.	г.Шали		МБОУ «СОШ №4 г.Шали	Учитель физики		1		18
175.	г.Шали		МБОУ «СОШ №4 г.Шали	Учитель истории		1		18
Итого: 8 вакансий
Шатойский район
176.	с.Бекум-Кали		МБОУ «ООШ с. Бекум-Кали»	Учитель физики		1		7
177.	с. А.Шерипова		МБОУ «СОШ с. А.Шерипова»	Учитель английского языка		3		66
				Учитель русского языка		1		23
				Учитель биологии		1		20
				Учитель химии		1		12
178.	с. Дай		МБОУ «СОШ с. Дай»	Учитель химии		1		6
179.	с. Борзой		МБОУ «СОШ с.Борзой»	Учитель химии		1		12
				Учитель физики		1		18
				Учитель английского языка		2		46
				Учитель английского языка		1		14
180.	с. Нохчи-Келой		МБОУ «ООШ с. Нохчи-Келой»
181.	с.Большие Варанды		МБОУ «СОШ с. Б.Варанды»	Учитель английского языка Учитель биологии		1 1		21 8
	с. Вашендарой		МБОУ «СОШ с. Вашендарой»	Учитель информатики		1		7
182.	с. Хал-Келой		МБОУ «СОШ с.Хал-Келой »	Учитель химии		1		8
				Учитель информатики		1		5
183.	с. Дачу-Борзой		МБОУ «СОШ с.Дачу-Борзой»	Учитель русского языка		1		18
184.				Учитель английского языка		1		12
185.				Учитель математики		1		18
186.
Итого: 21 вакансий
Шаройский район
187.	Шаройский муниципальный район		МБОУ «СОШ с. Шарой»	Учитель географии		1		18
			МБОУ «СОШ с. Шарой»	Учитель истории		1		18
Итого: 2 вакансий
Шелковской район
188.	Ст.Шелковская		МБОУ «Шелковская СОШ№1»	Учитель истории		1		18
				Учитель   начальных классов		1		18
189.	Ст. Шелковская		МБОУ «Шелковская СОШ№4»	Учитель английского языка		2		36
190.	Ст. Гребенская		МБОУ «Гребенская СОШ»	Учитель английского языка		2		36
				Учитель биологии		1		18
191.	С. Воскресеновское		МБОУ «Воскресеновская СОШ»	Педагог-организатор		1		18
192.	Ст. Старогладовская		МБОУ «Старогладовская СОШ»	Учитель английского языка		1		18
				Учитель Физики		1		18
				библиотекарь		1		18
				Логопед		1		18
				Учитель русского языка		1		18
				Учитель начальных классов		2		18
193.	Ст. Курдюковская		МБОУ « Курдюковская СОШ»	Учитель английского языка		2		36
				Учитель физики		1		18
				Учитель русского языка и литературы		1		18
				Начальные классы		1		18
194.	Ст. Каргалинская		МБОУ «Каргалинская СОШ»	ДНВ и Р		1		18
				Математика		1		18
				Начальные классы		2		36
				Учитель Русского языка и литературы		1		18
195.	Ст.Каргалинская		МБОУ «Каргалинская СОШ №1»	Учитель английского языка		2		36
196.	Ст.Дубовская		МБОУ «Дубовская СОШ»	Учитель английского языка		1		18
197.	С.Сары-Су		МБОУ «Сарысуйская СОШ»	Учитель английский языка		1		18
198.	Ст.Шелкозаводская		МБОУ «Шелкозаводская СОШ»	Учитель английского языка		1		18
199.	С.Харьковское		МБОУ «Харьковская СОШ»	Учитель математики		2		51
				Учитель английского языка		1		21
				Учитель русского языка и литературы		1		22
				Учитель Географии		1		15
				Учитель Обществознании		1		9
				Учитель Химии		1		8
200.	Ст.Новощедринская		МБОУ «Новощедринская СОШ»	Учитель Английского языка		1		36
201.	С.Каршига-Аул		МБОУ «Каршига-Аульская СОШ»	Учитель Чеченского языка		1		18
				Учитель Чеченского языка		1		18
202.	Ст.Червленная		МБОУ «Червленская СОШ № 1»			1		18
				Учитель русского языка		1		18
				Учитель Физики		1		18
				Учитель Химии		1		18
				Учитель информатики		1		18
203.	Ст.Червленная		МБОУ «Червленская СОШ № 2»	Учитель начальных классов		1		36
204.	Ст.Бороздиновская		МБОУ «Бороздиновская  СОШ»	Учитель немецкого языка		1		9
				Учитель Математика		1		9
205.
206.	Ст.Червленно-Узловая		МБОУ «Червленно-Узловая СОШ»	Учитель Английский язык		1		20
				Учитель Русский язык		1		18
				Учитель Математики		1		18
207.	Пос.Парабоч		МБОУ «Лесхозовская ООШ»	Учитель Химии		1		18
208.	С.Ораз-аул		МБОУ «Ораз-аульская ООШ»	Учитель английского языка		1		18
				Педагог-психолог		1		18
				Учитель Чеченского языка		1		18
Итого: 55 вакансий
ГБОУ «Центр образования г. Грозный»
209.	г. Грозный		ГБОУ «Центр дистанционного обучения»	Учитель -дефектолог		1		20
				Учитель-логопед		1		20
				Педагог дополнительного образования		1		18
				Учитель физики		2		36
				Учитель математики		2		36
				Учитель обществознании		1		18
				Учитель технологии		1		18
				Учитель АФК		1		18
				Учитель -дефектолог		1		20
210.
Итого:  10 вакансий
ГБОУ «Центр образования г. Гудермес»
211.	г. Гудермес		ГБОУ «Центр образования г. Гудермес»	0		0		0
Итого: 0 вакансий
ГБОУ «Гудермесская СШ имени У.А. Оздамирова»
212.	Гудермес		ГБОУ «Гудермесская СШ им. У. А. Оздамирова»	Учитель английского языка		1		27
				Учитель химии		1		10
Итого: 2 вакансий
ГБОУ «Центр образования г. Шали»
213.	г. Шали		ГБОУ «Центр образования г. Шали»	Вакансий нет		0		0
Итого:  вакансий
ГБОУ «Курчалоевский центр образования»
214.	г. Курчалой		ГБОУ «Курчалоевкий ценрт	Учитель английского языка		1		30
215.				ИТОГО:		1		30
Итого: 1 вакансий
ГБОУ «ОШИ школа-интернат № 1 им. Агавой Маржан»
216.	г. Урус-Мартан		ГБОУ «Общеобразовательная школа-интернат № 1 им. Агаевой Маржан»	Учитель начальных классов		4		21-24 ч.
				Учитель-логопед		1		–
				Педагог ДО		1		–
				Педагог-психолог		1		–
				Учитель начальных классов		4		21-24 ч.
				Учитель начальных классов		4		21-24 ч.
Итого: 15 вакансий
ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для слепых и слабовидящих имени В. Ш. Дагаева»
217.	г. Грозный		ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для слепых и слабовидящих имени В.Ш. Дагаева»	Педагог дополнительного образования по программе “Робототехника”		1		18
				Учитель музыки		1		20
Итого: 2 вакансий
ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для глухих и слабослышащих»
218.	г. Грозный		ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для глухих и слабослышащих»	музыкальный руководитель		1		36
				учитель (мрз)		2		36
219.
Итого: 3 вакансий
ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с задержкой психического развития»
220.			ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с задержкой психического развития»	Музыкальный руководитель		2		24
				Методист		2		36
				Учитель дефектолог		2		20
				Учитель логопед		1		30
				Врач		0,5		20
				Педагог организатор		1		36
				Социальный педагог		2		36
				Инструктор по труду		1		30
				Старший воспитатель		1		30
				Воспитатель		1		30
Итого: 13,5 вакансий
ИТОГО: 436,5 вакансий

Рабочая группа учителей русского языка и литературы

Касаткина Яна Юрьевна –
руководитель рабочей группы учителей русского языка и литературы

Занимаемая должность: учитель русского языка и литературы

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая

Специальность: русский язык и литература

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Повышение квалификации:  “Подготовка учащихся общеобразовательных школ к выпускному экзамену по русскому языку (ЕГЭ, ОГЭ)” (30. 09.2016) 72 ч., Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт; “Подготовка экспертов по оцениванию работ с развернутым ответом к ГИА в форме ОГЭ (русский язык)” (14.03-19.03.2016) 24 ч., АО ИОО; “Подготовка экспертов по оцениванию роабот с развернутым ответом участников основного государственного экзамена (русский язык)” (06.02.-27.02.2017) 24 ч., АО ИОО; “Введение ФГОС среднего общего образования” (16.05-01.06.2019) 16 ч., АО ИОО

Стаж работы: 25 лет

Стаж работы в данной должности: 25 лет

Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература

Сведения о государственных наградах, званиях и т.п.: Победитель Приоритетного национального проекта “Образование”, 2009 год; Победитель конкурса лучших учителей России, 2019 год; Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации, 2020 год

Армутова Марина Сергеевна

Занимаемая должность: учитель русского языка и литературы

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая

Специальность: русский язык и литература

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Повышение квалификации: “Специфика структуры и содержания деятельности учителя в процессе реализации ФГОС ООО” (ПК по НС) (29. 10.12-30.06.12) 108 ч., АО ИППК РО; “Экспертиза в ходе аттестации педагогических работников (областная школа экспертов)” (14.02.2013 – 24.01.2014) 16 ч., АО ИОО; “Школьное сочинение: методика подготовки и оценивания”(03.04-21.04.2017), 40 ч., АО ИОО.

Стаж работы: 25 лет

Стаж работы в данной должности: 25 лет

Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература

Сведения о государственных наградах, званиях и т.п.: нет.

Калиничева Ирина Валерьевна

Занимаемая должность: учитель русского языка и литературы

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая

Специальность: русский язык и литература

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Повышение квалификации: “Организация работы с одаренными детьми” (04. 04.-07.04.2016) 32 ч., АО ИОО; “Проектирование методической разработки урока русского языка ли литературы в контексте ФГОС” (14.11.-18.11.2016) 40 ч., АО ИОО; “Педагогическая физиология” (01.04-31.05.2019) 36 ч., Институт возрастной физиологии РАО

Стаж работы: 26 лет

Стаж работы в данной должности: 26 лет

Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература

Сведения о государственных наградах, званиях и т.п.: нет.

Шнюкова Анна Александровна

Занимаемая должность: учитель русского языка и литературы

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая

Специальность: русский язык и литература

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Повышение квалификации:  “Использование потенциала русского языка и литературы в работе с мотивированными и одаренными детьми” (20. 06.-31.07.2017) 72 ч., Центр дополнительного образования “Альфа-диалог”; “Введение ФГОС среднего общего образования” (17.05.-01.06.2019) 16 ч., АО ИОО; “Преподавание литературы в школе. Подготовка школьников к олимпиадам и конкурсам” (03.06-30.06.2019) 76 ч., НИУ ВШЭ

Стаж работы: 27 лет

Стаж работы в данной должности: 27 лет

Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература

Сведения о государственных наградах, званиях и т.п.: нет.

Ботыгина Наталия Владимировна

Занимаемая должность: учитель русского языка и литературы

Образование: высшее

Квалификационная категория: высшая

Специальность: русский язык и литература

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Повышение квалификации: “Поддержка и развитие чтения в России и за рубежом” (16. 10-20.10.2017), 40 ч., АО ИОО; “Введение ФГОС среднего общего образования” (17.05.-01.06.2019) 16 ч., АО ИОО; “Преподавание русского языка и лингвистики в школе. Подготовка школьников к олимпиадам и конкурсам” (17.06-30.06.2019) 76 ч., НИУ ВШЭ

Стаж работы: 32 года

Стаж работы в данной должности: 26 лет

Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература

Сведения о государственных наградах, званиях и т.п.: нет.

Кузьмина Ксения Валерьевна

Занимаемая должность: учитель русского языка и литературы

Образование: высшее

Квалификационная категория: первая

Специальность: русский язык и литература

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Повышение квалификации: “Мотивация учебной деятельности” (31. 10.-02.11.2017) 24 ч., АО ИОО.

Стаж работы: 6 лет

Стаж работы в данной должности: 6 лет

Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература

Сведения о государственных наградах, званиях и т.п.: нет.

Рычкова Надежда Викторовна

Занимаемая должность: учитель русского языка и литературы

Образование: высшее

Квалификационная категория: первая

Специальность: русский язык и литература

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Повышение квалификации: Развитие качества образовательной деятельности по русскому языку и литературе в в условиях введения и реализации ФГОС общего образвоания с модулем “Развитие профессиональной компетентности” (31. 10.-02.11.2017) 24 ч., АО ИОО; “Развитие качества образовательной деятельности по русскому языку и литературе в в условиях введения и реализации ФГОС общего образования” (24.09-27.10.2018) 114 ч., Государственное автономное учреждение дополнительное профессионального образования Мурманской области “Институт развития образования”

Занимаемая должность: учитель

Стаж работы: 11 лет

Стаж работы в данной должности: 11 лет

Преподаваемые дисциплины: русский язык, литература

Сведения о государственных наградах, званиях и т.п.: нет.

Педагоги «Интердома» провели урок русского языка для китайских школьников

Педагоги Международного центра образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой провели урок русского языка как иностранного для учеников четвертого класса одной из школ города Цзяншань Китайской Народной Республики.

Пресс-служба Минпросвещения России

Благодаря возможностям онлайн-формата в уроке приняли участие сорок учеников. Занятие провела Елена Парфёнова, кандидат педагогических наук, методист «Интердома», учитель высшей категории.

В этом году иностранные школьники начали изучать русский язык на базе «Интердома» в рамках реализации меморандума о стратегическом сотрудничестве между Фондом культуры красной памяти Хунань и Haoda Times Investment Co., Ltd. и ФГБОУ «Международный центр образования «Интердом» им. Е.Д. Стасовой».

Обучать воспитанников китайской школы будут высококвалифицированные педагоги Международного центра образования «Интердом». На данном этапе идёт работа по созданию рабочих тетрадей для обеспечения самостоятельной работы китайских школьников, которые будут изучать русский язык в онлайн-формате под руководством российских преподавателей.

Справочно

Минпросвещения России проводит комплексную работу по повышению уровня владения русским языком за рубежом, которая включает отправление российских педагогов за рубеж, проведение тестирования зарубежных педагогов и школьников на знание русского языка, оказание методической поддержки зарубежным педагогам, разработку учебных материалов для преподавания русского языка как иностранного.

Международный центр образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой является оператором гуманитарного проекта Минпросвещения России «Российский учитель за рубежом». Сегодня 143 российских педагога преподают русский язык и другие общеобразовательные дисциплины местным школьникам в шести странах: Таджикистане, Киргизии, Узбекистане, Вьетнаме, Монголии и Сербии.

Учитель русского языка и литературы. Описание профессии

Главная

Вузы

Колледжи

Курсы

ДПО

МВА

Дистанционное

Специальности

Профессии

Тесты

Учителям

ЕГЭ-2022

ОГЭ-2022

Поступление-2022

Обучение за рубежом

Профориентация

Партнёры

Поиск

Все вузы России

Вузы Москвы

Вузы Санкт-Петербурга

Дистанционное образование

Отзывы о вузах

Рейтинги вузов

«Лучший вуз России»

Выбираем образование

Юридическое образование

Как стать успешным юристом

Профессия экономист

Экономика и финансы

IT-технологии и телекоммуникации

Программирование

Профессия психолог

Религиозное образование

Культурное образование

Медицинское и фармацевтическое образование

Специальности

Специальности вузов

Подбор по профессии

«Лучшие программы вузов»

Поступление

Словарь абитуриента

Образование за рубежом

Поступление в вуз

ЕГЭ

Итоговое сочинение (изложение)

Олимпиады для поступления

Все о втором высшем образовании

Все о высшем образовании

Поиск

Все колледжи России

Колледжи Москвы

Колледжи Санкт-Петербурга

Дистанционное образование

Специальности

Специальности колледжей

Подбор по профессии

Поступление

Поступление в колледж

Все об образовании в колледже

Словарь абитуриента

Рейтинги

«Лучший колледж России»

Рейтинги колледжей

Рейтинги специальностей

Поиск

Курсы подготовки

Курсы повышения квалификации

Дистанционное образование

Виды курсов

Бизнес-курсы

Компьютерные курсы

Подготовка к экзаменам

Курсы развития личности

Иностранные языки

Курсы мастерства

Творчество и хобби

Детский отдых

Учебным заведениям

Подключайтесь к каталогу

Поиск

Программы ДПО

Дистанционное образование

Курсы повышения квалификации

Профессиональная переподготовка

О дополнительном образовании

Все о дополнительном образовании

Послевузовское образование

Второе высшее образование

Учебным заведениям

Подключайтесь к каталогу

Поиск

Программы МВА

General MBA

Specialized MBA

Mini-MBA

DBA

О MBA

Все о бизнес-образовании

Дополнительное образование

Подключайтесь к каталогу

Поиск дистанционных программ

Высшее образование

Среднее профессиональное

Курсы подготовки

Пошаговое руководство и карьерный рост

Учителя иностранных языков учат студентов читать, писать и говорить на иностранных языках. Часто это двуязычные люди, свободно владеющие как своим родным языком, так и иностранным языком, который они преподают. Обычно они работают в школах, но могут также преподавать в центрах иностранных языков и школах за пределами страны своего происхождения.

Типичные обязанности учителя иностранного языка очень похожи на обязанности любого обычного учителя.Они разрабатывают планы уроков, проводят аудиторные лекции, содействуют учебной деятельности, оценивают студентов и ставят оценки студентам. У некоторых учителей иностранных языков есть и другие обязанности, такие как организация школьных мероприятий и сотрудничество с другими преподавателями для улучшения учебной программы.

Минимальные образовательные требования для этой должности варьируются в зависимости от работодателя. Но в целом учителя иностранных языков должны иметь как минимум степень бакалавра и лицензию на преподавание.Их степень может быть связана с образованием, но многие учителя иностранных языков специализируются на том иностранном языке, который они преподают.

Средняя зарплата учителя иностранного языка составляет около 53 000 долларов в год. Если вы заинтересованы в продолжении этой карьеры, вы можете найти множество возможностей для преподавания как в стране, так и за рубежом.

Учителя высших учебных заведений обучают студентов широкому кругу академических, профессиональных и технических предметов, выходящих за рамки уровня средней школы. Они также проводят исследования и публикуют научные статьи и книги.

Требования к образованию зависят от преподаваемого предмета и типа учебного заведения. Чаще всего учителя послесреднего образования должны иметь докторскую степень. Тем не менее, степени магистра может быть достаточно для некоторых учителей высших учебных заведений в местных колледжах. В профессиональных и технических школах опыт работы может быть важен для получения работы преподавателя после окончания средней школы.

Образование

Учителям высших учебных заведений, которые работают в 4-летних колледжах и университетах, обычно требуется докторская степень в своей области. Некоторые школы могут нанимать тех, кто имеет степень магистра, или тех, кто является соискателем докторской степени по некоторым специальностям, например изобразительному искусству, или на некоторые должности с частичной занятостью.

Докторантура обычно занимает несколько лет после завершения программы бакалавриата. Они тратят время на получение степени магистра, а затем на написание докторской диссертации, которая представляет собой документ, в котором представлены оригинальные исследования в области обучения студента. Кандидаты обычно специализируются в определенной области, например в области органической химии или истории Европы.

Общественные колледжи или профессиональные и технические школы также могут нанимать тех, кто имеет степень магистра. Однако в некоторых сферах претендентов больше, чем имеющихся вакансий. В этих ситуациях учебные заведения могут быть более избирательными и часто выбирают соискателей со степенью доктора философии. по сравнению со степенью магистра.

От преподавателей высших учебных заведений, которые преподают курсы профессионального и технического образования, такие как кулинарное искусство или косметология, может не требоваться высшее образование.Как минимум, они должны иметь степень той программы, по которой они преподают. Например, учитель должен иметь степень младшего специалиста, если он преподает программу на уровне младшего специалиста. Кроме того, опыт работы или сертификация могут быть так же важны, как и образование, для получения работы преподавателя после окончания средней школы в профессиональном или техническом училище.

Другой опыт

Некоторые учреждения могут предпочесть нанимать тех, у кого есть опыт преподавания или другой опыт работы, но это требование не для всех сфер и не для всех работодателей.

В области здравоохранения, искусства или образования может иметь значение практический опыт работы в данной отрасли. Учителя высших учебных заведений в этих областях часто получают опыт, работая по профессии, связанной с их областью знаний.

В таких областях, как биологическая наука, физика и химия, некоторые учителя высших учебных заведений имеют опыт проведения постдокторских исследований. Эти краткосрочные рабочие места, иногда называемые «постдоками», обычно предполагают работу в течение 2–3 лет в качестве научного сотрудника или на аналогичной должности, часто в колледже или университете.

Некоторые учителя высших учебных заведений получают опыт преподавания, работая ассистентами магистратуры – студентами, которые обучаются по программе магистратуры и проводят занятия в учреждении, в которое они зачислены.

Некоторые учителя высших учебных заведений, особенно адъюнкт-профессора, помимо преподавания имеют другую работу.

Лицензии, сертификаты и регистрации

Преподаватели высших учебных заведений, которые готовят учащихся к занятиям, требующим лицензии, сертификата или регистрации, могут нуждаться в наличии – или им может быть полезно иметь – такие же учетные данные. Например, учителю среднего образования может потребоваться лицензия медсестры, а учителю среднего образования может потребоваться лицензия на преподавание.

Продвижение

Основной целью преподавателей высших учебных заведений с докторской степенью является получение срока пребывания в должности – гарантии того, что профессора нельзя уволить без уважительной причины. Чтобы продвинуться по карьерной лестнице на штатных должностях, может потребоваться до 7 лет. В звании доцент, доцент, профессор. Срок пребывания предоставляется на основе обзора исследований кандидата, вклада в учреждение и преподавания.

Количество должностей, связанных с постоянным и постоянным удержанием, сокращается, поскольку учебные заведения все больше полагаются на преподавателей, работающих неполный рабочий день.

Некоторые штатные профессора продвигаются на административные должности, такие как декан или президент. Информацию о деканах и других административных должностях см. В профиле администраторов высшего образования. Дополнительные сведения о президентах колледжей и университетов см. В профиле руководителей высшего звена.

Важные качества

Критическое мышление. Чтобы бросить вызов устоявшимся теориям и убеждениям, провести оригинальные исследования и разрабатывать эксперименты, учителям высших учебных заведений необходимы хорошие навыки критического мышления.

Навыки межличностного общения. Большинство учителей высших учебных заведений должны уметь хорошо работать с другими и иметь хорошие коммуникативные навыки, чтобы работать в комитетах и ​​читать лекции.

Находчивость. Учителя высших учебных заведений должны уметь излагать информацию в понятной учащимся форме.Им необходимо адаптироваться к различным стилям обучения своих учеников и обучать учеников, у которых мало или совсем нет опыта в изучении предмета.

Разговорные навыки. Учителям высших учебных заведений необходимы хорошие коммуникативные навыки для чтения лекций.

Письменные навыки. Большинство учителей высших учебных заведений должны быть опытными писателями, чтобы публиковать оригинальные исследования и аналитические материалы.

Преподавание английского языка в Центральной и Восточной Европе

Ищу преподавательскую работу на сужающемся рынке

Сьюзан Гриффит
Ресурсы обновлены 05.07.2019, Transitions Abroad

Преподавайте английский в волшебных городах, таких как Прага в Чешской Республике.

Поскольку большая часть Западной Европы практически недоступна для владельцев неевропейских паспортов из-за проблем с визами, Восточная и Центральная Европа подает большие надежды учителям английского языка, ищущим работу. Венгрия, Польша, Словакия, Румыния, Болгария, страны Балтии (Литва, Латвия, Эстония), Россия, Украина и другие бывшие советские республики занимают обширную территорию земного шара, предлагая богатые и разнообразные традиции и великолепные пейзажи, некоторые из которых относительно неутоптанный.От изысканно расписных монастырей Румынии до часто фотографируемых крыш Праги – этот регион стал магнитом для ищущих работу со времен падения коммунизма.

За это время были созданы тысячи совместных предприятий и образованы академические альянсы, поскольку английский язык вытеснил русский язык как предпочтительный иностранный язык. Многие из этих стран стали процветающими и стабильными демократиями, которые десятилетиями продолжают приветствовать носителей английского языка. В отличие от первых дней, сейчас практически необходимо иметь какое-то обучение и / или опыт ESL или, по крайней мере, иметь друзей и контакты на месте, чтобы получить постоянную работу в качестве преподавателя английского языка в крупных городах.Вакансий обычно больше в менее привлекательных промышленных и провинциальных городах. Членство в Европейском союзе означает, что с точки зрения иммиграции граждане других стран-членов ЕС имеют преимущество перед североамериканцами, которым придется преодолеть ряд бюрократических препятствий, чтобы получить работу на законных основаниях.

Спрос на носителей английского языка по-прежнему высок в некоторых бывших республиках-сателлитах России. В некоторых регионах преобладают экономические трудности, что означает, что существуют возможности для учителей-экспатриантов, но их оплата низкая.Несколько независимых организаций по трудоустройству и коммерческих компаний в США и Великобритании отправляют учителей на аванпосты в Восточной Европе. Такие программы (некоторые из них перечислены в конце этой статьи) предназначены в первую очередь для тех, кто хочет получить культурный опыт и не возражает финансировать себя.

Всем, у кого есть соответствующее резюме, следует обращаться в известные школы в городах Восточной Европы. Чтобы найти небольшие школы на месте, проверьте желтые страницы в Интернете, местные доски объявлений на английском языке и поищите сообщество эмигрантов.

Россия и бывшие советские республики: потребности TEFL

Растущий и процветающий средний класс в Москва, Санкт-Петербург и другие города по-прежнему стремятся освоить Английский для бизнеса, а также как символ статуса. Мейнстрим международные языковые сети продолжают набирать носителей языка учителя. Например, Институт Уолл-Стрит (с 450 центрами в 28 странах) открылась в России в 2008 году и продолжает расширяться.Условием получения рабочей визы является наличие у кандидатов высшее образование и минимум 120-часовой сертификат TEFL. Много работодатели ожидают, что учителя проработали не менее одного года опыт дополнительно. Немногие школы могут позволить себе рекламу и нанимать учителей за границей, таким образом, интернет-реклама и собеседования в скайпе становятся все более распространенными. Местные сайты, такие как www.expat.ru особенно полезен в качестве источников текущих списков вакансий.

Развитие нефтяной промышленности в Каспийском море привело к экономическому буму – и, следовательно, некоторому буму TEFL – в бывших советских республиках Казахстане, Азербайджане, Узбекистане и Туркменистане. Инвестиции США в инфраструктуру привели к тому, что в качестве языка торговли предпочтение отдается американскому английскому языку. Эти места назначения больше не считаются автоматически отправлениями с ограниченными возможностями, как это было раньше.Например, Алматы, столица Казахстана, девятая по величине страна в мире, сейчас является относительно космополитичным городом с международными отелями и частными языковыми школами.

Получение визы по-прежнему является сложной задачей для работодателя. Языковые институты, которые хотят нанимать иностранных учителей, должны иметь лицензию местного муниципального правительства в качестве утвержденного учебного заведения и уполномочены Российской Миграционной службой России приглашать и выдавать разрешения на работу и контракты непосредственно учителям.Стоимость 12-месячной многократной рабочей визы обычно покрывается школой и действительна только для этого работодателя.

Список потенциальных работодателей в России:

БКС – Международный Дом, Москва. На работу работают преподаватели из англоязычных стран, все с признанным сертификатом TEFL.

EF English First , Москва. Набираем в школы городов России.

Language Link Россия , Москва нанимает преподавателей для более чем 50 филиалов по всей России.Кандидаты без признанной квалификации могут участвовать в программе стажировки учителей Language Link. Педагогические должности в летних лагерях также доступны с июня.

Sunhill School , Солнечногорск, Московская область. Как и большинство работодателей иностранных учителей, эта школа (с еще одним филиалом в Менделеево).

Windsor English Language School , Москва. Круглогодичные вакансии для обладателей сертификатов TEFL, имеющих опыт преподавания в Европе.Летние открытия в Сибири.

Страны Балтии

Литва, Латвия и Эстония, изначально наиболее вестернизированные из старых русских государств, теперь являются членами Европейского Союза. К сожалению, это означает, что работодатели предпочитают нанимать европейских учителей, поскольку они должны подавать заявление на получение вида на жительство для неевропейских сотрудников, что может быть долгим и дорогостоящим. Литовцев во втором поколении, латышей и эстонцев из Северной Америки и других стран иногда приглашают на работу в их страны.International Language Services в Таллинне, Эстония, готова взять интервью у учителей из-за пределов Европы.

Украина

В огромной республике Украина есть рынок EFL, который больше не пытается утвердиться. Спрос увеличился с начала века, особенно среди молодых учащихся. Украинцы стремятся повысить свою доходность и доход своих детей, продвигая изучение языка. Однако не всегда было легко привлечь достаточное количество учителей: страна сохраняет репутацию страны с низкой заработной платой и примитивными условиями, хотя за последние годы многое улучшилось.Международный языковой центр имеет сильное присутствие в стране, и время от времени появляются вакансии в его школах в Киеве, Львове и других городах, то есть Одессе, Харькове и Днепропетровске. Примечание: перед переездом необходимо учесть недавний конфликт в стране.

Чешская и Словацкая республики: возможности малых городов

За десятилетия, прошедшие после Бархатной революции 1989 года, к языковым школам, поддерживаемым Западом, присоединились многие частные школы, которыми руководят местные жители как в Чешской, так и в Словацкой республиках.Несмотря на то, что в обеих республиках наблюдается равный спрос на английский язык, большинство преподавателей TEFL стремятся к Чешской Республике, отчасти потому, что в Праге есть более устоявшиеся языковые школы, чем в Братиславе, большинство из которых обслуживают бизнес-сообщество.

Если у вас нет признанной квалификации TEFL, получить работу в чешской столице будет очень сложно из-за конкуренции со стороны других иностранцев. Принятие обеих республик в Европейский Союз в 2004 году означает, что владельцы британских и ирландских паспортов имеют преимущество при поиске работы.Квалифицированные учителя английского языка как иностранного набираются (в уменьшающемся количестве) для преподавания в начальных и средних школах, как правило, по годичному контракту с недорогим или бесплатным проживанием и брутто-зарплатой в размере 15 000–25 000 крон (около 750–1250 долларов США) в месяц. Централизованное контактное лицо – Агентство академической информации (AIA) в Праге, входящее в состав Министерства образования. AIA просто действует как посредник, публикуя вакансии и в некоторых случаях распространяя резюме выпускников из США, Канады и других англоязычных стран.Вакансии объявляются и заполняются в период с весны по август, в основном на начало 1 сентября.

Найти контактные данные институтов английского языка в Праге и других местах несложно. Наиболее авторитетные школы, прошедшие внешнюю проверку и соблюдение стандартов качества, принадлежат Asociace Jazykovych Skol a Agentur CR (AJSCR) или Чешской ассоциации языковых школ. Преподавательские и другие вакансии можно найти на сайте expats.cz.Хорошие источники адресов включают Желтые страницы (Zlaté Stránky) под заголовком Jazykove skoly .

Потенциальные работодатели в Чешской и Словацкой республиках:

TEFL Worldwide Prague предлагает программы сертификации и помогает с трудоустройством в Чешской Республике и по всему миру.

Akcent International House , Прага. Вакансии сертифицированных учителей в Праге и за ее пределами.

ITTT Прага предлагает сертификат и трудоустройство.

Школа английского языка P.A.R.K , Брно.

Филадельфийская академия. Круглый год для носителей языка.

Полиглот, Прага. Предлагает преподавательские должности в Праге и по всей Чешской Республике.

Польша: Множество возможностей в этой большой и густонаселенной стране

Энтузиазм по поводу найма учителей из-за границы за последнее десятилетие несколько ослаб, хотя основные сайты по найму учителей, такие как www.tefl.com продолжает перечислять разумное количество вакансий в Польше. Даже крупные города, такие как Варшава, Вроцлав, Краков, Познань и Гданьск, являются обнадеживающими направлениями для учителей, ищущих работу, хотя поиск работы предсказуемо проще в менее известных городах, особенно на юге Польши. Любое количество директоров коммерческих институтов будут рады взять интервью у носителей английского языка, представленных профессионально.

Заблаговременное обращение в частные школы может вызвать интерес, хотя найти работу на месте намного проще.Заинтересованные учителя не должны рассчитывать на то, что их раскупят, если у них нет хотя бы сертификата TEFL и некоторого опыта преподавания.

Текущая средняя заработная плата до уплаты налогов в частном секторе составляет от 2500 до 3500 злотых в месяц (эквивалент 750–1050 долларов США), а частные уроки обычно оплачиваются до 50 злотых (15 долларов США) в час. Стандартный вычет по налогам и сборам составляет около 20 процентов. Пока есть субсидируемое или доступное жилье, этого достаточно для учителей, работающих в стандартном режиме 24 часа в неделю, хотя стоимость жизни намного выше, чем была раньше, с повышением арендной платы, дорогими мобильными телефонами и бензином.Большинство иностранцев стараются пополнить свой доход частными репетиторами на стороне. Граждане США и Канады должны подать заявление на получение консульской визы в своей стране происхождения, которая позволяет им подавать заявление на разрешение на работу в Польше при спонсорской поддержке своего работодателя.

В языковых школах Польши, в том числе AngloSchool и Lincoln, доступны различные преподавательские должности.

Венгрия: возможности в основном в провинциях

Отчасти из-за того, что венгерский язык очень трудно освоить, а отчасти из-за успеха программы переподготовки учителей, которые преподавали русский язык в старые плохие времена, многие школы предпочитают венгров в качестве учителей английского языка.Несмотря на это, спрос на квалифицированных носителей языка по-прежнему существует, особенно на деловом рынке. Вторжение иностранцев в Будапешт никогда не было таким подавляющим, как оно было (и остается) в Праге, но в Будапеште все еще есть избыток учителей. Однако больше возможностей существует в провинции, хотя даже в более отдаленных частях страны важна формальная академическая квалификация.

Список организаций по трудоустройству в Центральной и Восточной Европе

Центральноевропейская программа обучения (CETP).Размещает носителей английского языка в государственных школах Венгрии и некоторых в Чешской Республике. Волонтеры должны иметь высшее образование и получить 40-часовой сертификат TEFL (онлайн или другим способом). Англовиль (Польша, Венгрия, Румыния и Чехия). Языковые обмены, при которых носителям английского языка предоставляется бесплатное проживание и питание в отелях в Польше, Венгрии, Румынии и Чехии в обмен на общение с учащимися весь день и вечер. International House World Organization: Jobs, Лондон, Великобритания. IH, одна из первых организаций по обучению языкам, работающая в Восточной Европе, продолжает оставаться одной из самых активных и расширилась в республиках Центральной Азии. Сейчас у International House есть школы по всему миру в 50 странах. Вакансии открыты для учителей с сертификатом Cambridge CELTA или Trinity TESOL (или эквивалентным). Чаще всего вакансии появляются в Москве, Алматы, Братиславе, Бухаресте, Праге, Будапеште и различных городах Польши и Украины. Корпус мира. Предоставляет учителей-волонтеров по 27-месячным контрактам во многие страны Восточной Европы, с наибольшим количеством в Украине, Болгарии, Молдове и Азербайджане. Кандидаты должны иметь ученую степень и не менее трех месяцев опыта преподавания или репетиторства на английском или ESL. Все расходы, включая авиабилеты и медицинскую страховку, покрываются. Кандидатов нанимают для преподавания как на уровне средней школы, так и на уровне университета, а также для участия в подготовке учителей и разработке учебных программ..

СЬЮЗАН ГРИФФИТ – автор книги «Преподавание английского языка за рубежом», вышедшей в 16-м издании. См. Биографию Сьюзан, чтобы получить дополнительную информацию о ее обширной библиографии или приобрести ее книгу.

Двуязычная карьера: преподавание – увлекательная область работы

Язык и карьера

Стать преподавателем языка

Нехватка учителей языка существует более чем в 44 U.С. штаты и округ Колумбия. Текущий спрос на квалифицированных преподавателей языка имеет первостепенное значение, что делает его рынком ищущих работу новых учителей по всей стране. Узнайте здесь о путях к аттестации, известных программах на получение степени, стипендиях и ресурсах для будущих учителей языка.

Зачем становиться учителем языка?

Сопровождение студентов на пути от открытия к знанию нового языка невероятно полезно. Будь то знакомство детей младшего возраста с неизведанными странами или обсуждение культурных сложностей со старшеклассниками на втором языке, учителя формируют способы взаимодействия своих классов с окружающим миром.И зная, что востребованные кандидаты могут быть более избирательными, в некоторых случаях округа начали добавлять впечатляющие бонусы, программы профессионального наставничества и другие стимулы для приема на работу.

Языковой класс – это захватывающее, динамичное место, наполненное живым общением и сотрудничеством, что далеко от формального чтения и запоминания прошлых лет. Студентам, изучающим иностранные языки, больше не нужно садиться в самолет, чтобы поговорить со своими сверстниками за другой мир.Учителя иностранных языков опираются на свою цифровую смекалку и международную сеть коллег, чтобы выйти за рамки учебников, интегрируя новейшие технологии в свои уроки, включая Skype, социальные сети, такие как Twitter, совместную работу с друзьями по переписке, блоги и интерактивные доски объявлений. И во многих случаях на языке классной комнаты говорят прямо в местном сообществе, что дает учащимся дополнительный доступ к общению на этом языке.

Самая лучшая часть? Никогда не поздно воплотить мечту в реальность.Педагоги по изучению иностранных языков пришли в эту профессию из бесчисленного множества слоев общества, каждый из которых придает своим занятиям уникальную глубину и перспективу. Некоторые учителя выбирают традиционный путь и получают диплом по окончании колледжа со степенью в области образования или со степенью на изучаемом языке. Другие получают квалификацию преподавателя после того, как начали свою карьеру в другой области или по программе Министерства обороны США для преподавателей.

Вы увлечены лингвистикой и мировыми культурами? Вы хотите изменить мир к лучшему, поделившись своей любовью к языкам с молодежью? Если ваш ответ «да», есть студенты, которым крайне необходимы ваши знания и драйв.Нет времени терять зря: ваш путь к преподаванию иностранного языка может начаться уже сегодня.

Программы аттестации и подготовки учителей

При содействии STARTALK была создана государственная программа на базе Национального центра иностранных языков Университета Мэриленда, LangCred , онлайн-инструмент для определения маршрутов языковых сертификатов и / или программ подготовки учителей по штатам. Обширная база данных дает краткий обзор всей необходимой информации, необходимой для выбора идеальной программы, соответствующей вашим потребностям, в том числе:

• Веб-сайт программы и контактная информация,
• Тип программы и степень / результат аттестации,
• , доступны ли онлайн-классы, и
• График подачи заявок и сборы, если применимо.

Чтобы начать работу, выберите свой штат на интерактивной карте LangCred или выполните поиск по ключевому слову.

Выбирая программу получения степени, подумайте, предпочитаете ли вы специальность «Образование» или язык, на котором будете преподавать. Отделения образования и языка вашего университета станут отличным ресурсом для понимания различных путей, которые открываются перед вами для получения сертификата.

Примечания по программам языкового обучения

Колумбийский университет

Университет предлагает две специальные концентрации в области образования на уровне бакалавриата в поддержку других специальностей, одна из которых ведет к сертификации учителей, а другая – к подготовке студентов к дальнейшему обучению или карьере в области государственной политики и социальных наук.На уровне последипломного образования Педагогический колледж предлагает программу двуязычного / бикультурного образования с широким спектром вариантов получения степени для учителей и специалистов в области образования, как желающих получить сертификаты, так и нет.

Университет Липскомба

Недавно названный Национальным советом по качеству учителей №1 по подготовке учителей средней школы, университет предлагает обучение по специальностям, ведущим к получению степени бакалавра на французском, немецком и испанском языках.

Нью-Йоркский университет

NYU Steinhardt предлагает несколько образовательных программ для бакалавриата и магистратуры, включая программы, ведущие к получению степеней в области двуязычного образования, обучения иностранным языкам и среднего образования.Двойные степени магистра с двойным сертификатом и два семестра погружения за границу также доступны по направлениям «Преподавание французского языка как иностранного и преподавание английского языка для носителей других языков», «Преподавание испанского языка как иностранного и преподавание английского языка для носителей других языков».

Государственный университет Пенсильвании

Penn State предлагает B.S. по мировым языкам для будущих учителей K-12; Студенты также могут получить дополнительную степень бакалавра искусств. одновременно на своем языке специализации.

Мэрилендский университет

В дополнение к другим степеням Педагогический колледж UMD предлагает программы бакалавриата для преподавателей на китайском, французском, итальянском, немецком, русском и испанском языках.

Университет Вирджинии

Педагогическая школа Карри

UVA предлагает курсы иностранного языка B / MT, позволяющие будущим учителям получить степень бакалавра и магистра за пять лет с акцентом на испанский, французский или немецкий языки, а также традиционную двухлетнюю магистерскую программу обучения в магистратуре.

Вашингтонский университет

Педагогический колледж Вашингтонского университета предлагает программы подготовки учителей, в том числе подготовительные программы для учителей среднего, начального и специального образования, а также кандидатов, желающих получить одобрение на иностранных языках. Для аспирантов, желающих стать преподавателями университета / колледжа, Сертификат выпускника по преподаванию второго / иностранного языка (SFLT Graduate Certificate) готовит выпускников UW к использованию своих знаний иностранного языка в карьере, связанной с современным преподаванием иностранных языков.

Стипендии и гранты на преподавание иностранного языка

Вы нашли подходящую программу, но не уверены в стоимости обучения и / или сертификации? К счастью, есть много возможностей получить дополнительное финансирование для подготовки учителей. Начните с местного уровня, узнав о финансовой помощи в вашем университете и узнав о стипендиях, характерных для вашего штата (см. Внизу страницы). Региональные ассоциации учителей иностранных языков, этнические организации и местные общества чести – отличные места для начала.Вы также захотите ознакомиться с общенациональными возможностями, такими как выбор стипендий для будущих учителей, перечисленных ниже.

Стипендии для будущих учителей – все предметы

Программа стипендий Роберта Портера AFT

Американская федерация учителей предлагает стипендии в размере 8 000 долларов для выплаты в течение четырех лет иждивенцам членов AFT, а также единовременные гранты в размере 1 000 долларов для членов.

Ассамблея дошкольного образования (ECEA) Стипендия д-ра Дины Фолк для учителей до начала работы

Эта стипендия ECEA присуждается учителю дошкольного образования, работающему до начала работы, посвященному использованию культурных и языковых ресурсов дома ребенка в качестве платформы для достижения результатов в школе.

Прощение или аннулирование федеральной студенческой ссуды для учителей

В зависимости от продолжительности и места службы преподаватели могут иметь право на прощение ссуд учителя в отношении прямых субсидируемых и несубсидированных ссуд, прямых несубсидированных ссуд, субсидированных федеральных ссуд Стаффорда и несубсидированных федеральных ссуд Стаффорда, а также аннулирования учителей для федеральных ссуд Перкинса. .

Стипендия колледжа Фонда Нэнси Ларсон

Ежегодно Фонд присуждает пять премий в размере 1000 долларов США учащимся, обучающимся в начальной школе.

Стипендия для будущих учителей Национального института исследований трудовых отношений (NILRR) Эпплгейт-Джексон-Паркс

Эссе о добровольном и обязательном профсоюзном движении является частью критериев отбора на эту премию NILRR в поддержку будущих учителей.

Мемориальная стипендия Джека Киннамана, вышедшего на пенсию, NEA

Национальная ассоциация образования предоставляет ежегодную премию в размере 2 500 долларов США участнику студенческой программы NEA, желающему получить ученую степень в области педагогического образования.

Программа стипендий для студентов-учителей вне закона

Среди других возможностей Outlaw Student предлагает четыре стипендии по 500 долларов в год нынешним и будущим учителям.

Программа стипендий Образовательного фонда PDK

Ежегодно Программа стипендий Образовательного фонда PDK присуждает около 100 стипендий для всех типов членства. Разовые и возобновляемые премии варьируются от 500 до 5000 долларов. Член с хорошей репутацией в одной из следующих ассоциаций: Educators Rising, Educators Rising Collegiate, Pi Lambda Theta и / или PDK Association; делать карьеру в сфере государственного образования; и поступил в высшее учебное заведение на полный или неполный рабочий день на осенний семестр года подачи заявления.

Программа грантов для преподавателей колледжей и высших учебных заведений (TEACH)

Программа TEACH предлагает федеральные гранты в размере до 4000 долларов в год студентам, получающим ученые степени. Получатели должны обучать студентов из малообеспеченных семей наиболее востребованным специальностям в течение как минимум четырех лет после окончания учебы, чтобы грант не превратился в ссуду.

Стипендия Teacher.org Inspire Our Future

Teacher.org предлагает единовременную стипендию в размере 2500 долларов для будущих и нынешних учителей, получающих различные степени в области образования.

Стипендия Изабель М. Херсон Z-NEF в области образования

Zeta National Educational Foundation, Inc. (Z-NEF) предлагает финансовую помощь студентам, обучающимся по программам начального или среднего образования.

Стипендии для будущих учителей языков мира

Стипендия Дженис Джонс для критических нужд Американской ассоциации занятости в образовании (AAEE)

AAEE предлагает премию в размере 800 долларов студентам, участвующим в программах подготовки учителей, ведущих к сертификации в области критической нехватки учителей, в том числе многих языков.

Стипендия будущего преподавателя языка Кен Стюарт

Стипендия в размере 1000 долларов, открытая для студентов из штатов, представленных Южной конференцией по преподаванию языков (SCOLT), предназначена для старшеклассников, которые планируют карьеру преподавателя иностранных языков.

Руководитель со знанием языков Программа стипендий для учителей

Эта возобновляемая награда предоставляет стипендии на основе заслуг в размере 1500 долларов в год для выпускников старших классов средней школы, приверженных профессии преподавателя иностранных языков, помимо английского (общая сумма составляет 6000 долларов на каждого получателя).После окончания учебы и начала работы в сфере преподавания, стипендиаты также получают членство в ACTFL на 1 год, включая доступ к программе наставничества ACTFL.

Обучение программе стипендий для выпускников Нью-Йорка

Департамент образования Нью-Йорка предоставляет финансирование будущим учителям Нью-Йорка, специализирующимся на двуязычном специальном образовании, одноязычной и двуязычной речевой патологии, одноязычных и двуязычных инвалидах по зрению и двуязычной школьной психологии, чтобы получить степень магистра и сертификат в участвующем университете.

Стипендии для будущих учителей, ориентированных на конкретный язык

Американский язык жестов (ASL)

Стипендии ASL Американского общества чести языка жестов

Общество предлагает стипендии студентам из университетских городков с действующим отделением, которые специализируются или проходят обучение по ASL, изучению глухих, образованию глухих и подготовке переводчиков.

Французский

Стипендия Вальтера Йенсена Американской ассоциации преподавателей французского языка

AATF ежегодно присуждает стипендию в размере 2000 долларов США будущему учителю французского языка, чтобы помочь финансировать его или ее долгосрочное обучение за границей.

немецкий

Премия немецкого учителя Delta Phi Alpha Future K-12

Ежегодно Национальное почетное общество Германии присуждает 500 долларов и членство студентов в Американской ассоциации преподавателей немецкого языка студентам и выпускникам, желающим получить сертификат.

Японский

Премия Фонда стипендий японского языка (JLSF)

JLSF предоставляет 3000 долларов и авиабилеты туда и обратно для нынешних и будущих учителей японского языка и аспирантов, желающих завершить проект по своему выбору в Японии.

Латиница

Стипендии Американской классической лиги (ACL)

Стипендии

ACL, присужденные членам лиги, могут быть использованы для покрытия расходов на класс Latin Certification, среди прочих расходов.

Стипендии Национального латинского экзамена (NLE)

Стипендия для новых преподавателей латыни: NLE присуждает 5 возобновляемых премий в размере 2000 долларов для старшеклассников и студентов колледжей, планирующих преподавать латынь.

Стипендия для аспирантуры Салли Р. Дэвис: NLE предлагает единовременную стипендию в размере 2000 долларов для обучения в аспирантуре, ведущего к преподаванию латыни и / или греческого языка в K-12.

Стипендии Национального латинского общества чести Энн Б. Ковингтон NJCL

В дополнение к другим стипендиям Национальная юношеская классическая лига предлагает премию в размере 2000 долларов для членов студенческой лиги, изучающих латынь, греческий язык или классику и планирующих преподавать.

Премия Общества классических исследований имени Зефа Стюарта за подготовку учителей латинского языка

CSC предлагает стипендии будущим учителям латыни, готовящимся к сертификации; Членство в обществе не требуется.

Членские ассоциации, ориентированные на определенный язык, и ресурсы для будущих учителей

Не забывайте, что членские ассоциации и другие организации, работающие на вашем языке, – отличные места, куда можно обратиться за сообществом, руководством и ресурсами.

Ресурсы для отдельных языков

ASL

Арабский

Китайский – мандаринский

Французский

немецкий

Греческий

Еврейский

Хинди Урду

Итальянский

Японский

Корейский

Латиница

Языки коренных американцев

Персидский

Португальский

Русский

Испанский

Турецкий

Чтобы просмотреть текущие списки вакансий для учителей, посетите доску ACTFL, Job Central.

Что я могу сделать со степенью по современным языкам?

Языковые навыки можно использовать практически в любой карьере, особенно в компаниях, торгующих на международном уровне

Варианты работы

Вакансии, напрямую связанные с вашей степенью, включают:

Рабочие места, где ваша степень будет полезна, включают:

Помните, что многие работодатели принимайте заявки от выпускников с любой степенью, поэтому не ограничивайте свое мышление вакансиями, перечисленными здесь.

Потратьте несколько минут, чтобы ответить на викторину о подборе вакансий и узнать, какая карьера вам подойдет.

Попробуйте подобрать вакансию

Опыт работы

Многие современные языковые степени предлагают год обучения или работы за границей. Если вы решите устроиться на стажировку в течение этого года, постарайтесь найти такую ​​профессию, которая вам интересна, и воспользуйтесь возможностью, чтобы развить навыки, характерные для этой работы, а также свое знание языка.

Будет полезно провести любое время, проведенное за границей, и улучшить свои языковые навыки, и, возможно, вы сможете найти временную работу, которая позволит вам это сделать.Преподавание английского языка или работа в туристическом секторе могут быть хорошими вариантами.

Если ваша цель – заняться письменным или устным переводом, вы можете добровольно выполнить некоторую работу, чтобы накопить опыт.

Опыт работы в таких областях, как администрирование и ИТ, также будет полезен для многих должностей, требующих языковых навыков. Регистрация в подходящем агентстве по трудоустройству может помочь вам в поиске работы.

Найдите места для работы и узнайте больше об опыте работы, стажировках и самозанятости.

Типичные работодатели

Некоторые современные языковые выпускники работают по найму в качестве устных или письменных переводчиков. Однако многие другие наняты компаниями, которые торгуют или предлагают услуги на международном уровне, или клиентам и поставщикам, не говорящим по-английски.

Таким образом, выпускники языковых школ работают у самых разных работодателей и секторов, включая:

• бизнес-услуги
• благотворительность
• инженерное дело
• СМИ
• музеи и библиотеки
• государственное управление
• преподавание
• туризм
• транспорт и логистика.

Найдите информацию о работодателях в сфере досуга, спорта и туризма, маркетинга, рекламы и PR, подготовки и обучения учителей и других сферах занятости.

Работодатели нанимают выпускников языковых школ сейчас

Менеджер по лицензированию для выпускников

• Jisc
• Разные офисы
• 24 501–27 000 фунтов стерлингов

Представитель по развитию бизнеса выпускников

• Egress Software Technologies Ltd
• фунтов стерлингов
• фунтов стерлингов 27000

Sponsorship Executive

• Global Insight Conferences
• Лондон
• £ 24,501- £ 27,000

Посмотреть больше вакансий в бизнесе, туризме и маркетинге

Навыки для вашего резюме

Изучение степени современного языка поможет вам развиваться хорошие устные и письменные коммуникативные навыки, а также позволят вам:

• эффективно собирать, оценивать и интерпретировать информацию
• вести и участвовать в обсуждениях и группах
• организовывать свою рабочую нагрузку в соответствии с установленными сроками
• вырабатывать мнения и предлагать идеи
• прочитай страницы текста и выбери t основные моменты.

Проведя год за границей во время учебы, вы сможете адаптироваться к новой и меняющейся среде, что сделает вас более изобретательными и повысит вашу культурную осведомленность. Это также улучшит вашу способность работать независимо, общаться с другими и работать в команде.

На растущем глобальном рынке труда эти навыки высоко ценятся работодателями, какой бы профессией вы не занялись.

Дальнейшее обучение

Некоторые выпускники получают квалификацию послевузовского устного или письменного перевода.Это может помочь с конкуренцией за рабочие места и демонстрирует определенный уровень профессиональных знаний.

Вы можете выбрать специализацию в области изучения языка, которая интересовала вас во время учебы в бакалавриате – например, европейских исследований.

Выбор обучения за границей может увеличить ваши шансы на развитие международной карьеры.

Может оказаться полезным дальнейшее изучение или подготовка по предмету, по которому вы хотите развивать свою карьеру, например, по маркетингу, финансам, бизнесу, информационным технологиям и журналистике.Для некоторых профессий, таких как юриспруденция или преподаватель, необходима последипломная квалификация.

Чтобы получить дополнительную информацию о дальнейшем обучении и найти интересующий вас курс, см. «Степени магистра» и выполните поиск по последипломным курсам на современных языках.

Чем занимаются выпускники современного языка?

Педагог со средним образованием – лучшая работа для выпускников в Великобритании. Другие должности в первой десятке включают младшего специалиста по маркетингу, специалиста по связям с общественностью, руководителя продаж, администратора, сотрудника по кадрам и производственным отношениям, специалиста по бизнесу и смежным профессиям, специалиста по управлению бизнесом и финансовыми проектами, а также аналитика и консультанта по финансовым инвестициям.

Прочее

Место назначения	Процент
Занятые	61,6
Дальнейшее обучение	11,3
Работа и учеба	10,4
Безработный 994 994	7

Направления для выпускников современных языков

Тип работы	В процентах
Бизнес, HR и финансы	18
Маркетинг, PR и продажи	16.5
Розничная торговля, общественное питание и обслуживание клиентов	14,4
Канцелярские, секретарские и административные	14,1
Прочие	37

Типы работ, введенных в Великобритании

Подробная разбивка о том, что делают выпускники по языку после окончания учебы, см. Чем занимаются выпускники?

Данные о направлениях выпускников Агентства по статистике высшего образования.

Написано редакторами AGCAS

Июль 2021 г.

© Copyright AGCAS & Graduate Prospects Ltd · Заявление об ограничении ответственности

Вам также может понравиться… Разные места

Перейти на работу

Работа выпускником

Консультант по подбору выпускников – Манчестер

Перейти на вакансию

Русский язык – языки, литература и культура

О русистике

Россия и новые независимые государства, одновременно являясь одной из самых богатых культур и одной из самых нестабильных, сложных и могущественных развивающихся экономик мира, быстро привлекают внимание и вовлекаются в самые разные профессиональные сферы, от промышленности и финансов до право, международные отношения, национальная безопасность и образование.Все эти отрасли активно набирают выпускников, знакомых с русским языком и культурой.

Программа изучения русского языка направлена ​​на то, чтобы дать своим студентам полное, сбалансированное и практическое владение современным устным и письменным русским языком в сочетании с богатыми и разнообразными литературными и культурными традициями, которые делают Россию сегодня такой поразительно отличной и сложной нацией. Мы стремимся помочь студентам разработать критические, аналитические и интерпретирующие инструменты, необходимые для успешной работы и жизни в сегодняшней среде, которая становится все более глобальной.С этой целью мы регулярно предлагаем сообществу UF ряд курсов, проводимых как на английском, так и на русском, ограниченных по размеру, преподаваемых штатными преподавателями и носителями языка, которые обучены преподаванию русского как иностранного языка и культуры. Наша программа зарубежного обучения в МГУ гарантирует, что у тех, кто хочет жить и учиться в России, есть безопасные и доступные средства для этого.

Если у Вас есть вопросы по русскому мажору или минору, пожалуйста, обращайтесь к доктору.Майкл Горхэм ([email protected]), бакалавр-координатор российских исследований UF.

Майкл С. Горхэм, Ph.D.
Профессор русского языка
Кафедра языков, литературы и культур
261 Дауэр Холл, [email protected]
Прием доктора Горхэма осенью 2020 года: по средам с 13:00 или по предварительной записи

Предложения курсов по изучению русского языка летом 2020 года:

Предложения курса русского языка осенью 2020 года:

• Предложения по изучению России на осень 2020 г. (брошюра с полными списками)
• РУТ 3101 Шедевры России
• РУТ 3442 Темы в русской литературе: Чтение Данте в сталинской России
• РУТ 3442 Темы в русской литературе: русские евреи
• РУТ 3503 Насилие и террор в российском опыте
• РУТ 3524 Россия сквозь пленку

Зачем изучать русский язык?

Основная или незначительная специализация в области изучения русского языка готовит студентов к широкому спектру профессий, включая международное право, национальную безопасность, бизнес, журналистику, рекламу, дипломатическую службу, туризм, обучение и образовательный обмен, а также к работе на ученую степень в гуманитарные или социальные науки.Изучение русского языка в одиночку, в сочетании со вторым основным или второстепенным, дает студентам навыки интерпретации и анализа, необходимые для эффективной работы в сегодняшней глобальной среде. Успешное завершение программы, которая включает ряд курсов русского языка, литературы и культуры, а также дополнительное обучение за границей по программе обмена UF в Москве, предоставит студентам инструменты, необходимые для взаимодействия с русскими и понимания русского языка. средств массовой информации на уровне повседневного общения, а также своих индивидуальных специальностей, а также для реализации своих интересов в межкультурном общении независимо, вне стен классной комнаты.

Наконец, не нужно быть гением, чтобы изучать русский язык. Хотя грамматика несколько сложнее, чем испанский, французский или немецкий для носителей английского языка, наши методы обучения чрезвычайно удобны для студентов и ориентированы в первую очередь на знакомство студентов с русской культурой и предоставление им инструментов для взаимодействия с ней. Все, что вам нужно, – это здоровая доза любопытства и желание участвовать. Мы приветствуем студентов, которые в основном стремятся выполнить языковые требования и обычно одобряют вариант S / U для тех, кто обеспокоен наказанием за выбор менее традиционного, более экзотического маршрута.

10 главных причин изучать русский язык

10 главных причин изучать русский язык:

1. Правительству США нужно больше специалистов, владеющих русским языком: Федеральные агентства определили русский язык как приоритетный язык национальных потребностей. Среди агентств, которые ищут специалистов по русскому языку: министерство сельского хозяйства США (USDA), министерство торговли, министерство обороны, министерство энергетики, здравоохранения и социальных служб, внутренней безопасности, жилищного строительства и человеческого развития, министерство труда и министерство интерьер.FCC, ITC, ФБР, ЦРУ, АНБ и Государственный департамент также определили русский язык как приоритетный. Эти агентства нанимают сотрудников, и им необходимо ваше знание русского языка!

2. Россия является региональной державой и возвращается как мировая держава: Россия имеет ассоциации с бывшими советскими республиками Средней Азии, такие как таможенный союз и организация договора о коллективной безопасности. Ключевые российские политики предлагают «Евразийский союз», охватывающий эти государства, стратегически охватывающий сферу экономики и безопасности.В перспективе это усилит экономическое, внешнеполитическое и военное влияние России в регионе. Россия также защищает свое традиционное влияние в неприсоединившихся и развивающихся странах и продолжает уделять приоритетное внимание модернизации обороны. НАСА зависит от Российского космического агентства в доставке астронавтов на Международную космическую станцию. Наконец, ресурсная экономика России вышла из глобального кризиса относительно невредимой. Аналитики энергетической отрасли предполагают, что к 2030 году до 50% природного газа в Европе может контролироваться Россией.

3. Говорите по-русски, чтобы участвовать в российской экономике : Россия является одним из крупнейших, если не самым крупным, производителем многочисленных природных ресурсов и сырья, включая нефть, алмазы, золото, медь, марганец, уран, серебро, графит и платина. Россия является вторым по величине производителем стали в мире после Японии и обладает огромными запасами древесины. Это крупнейший в мире производитель природного газа, третий по величине производитель нефти и четвертый по добыче угля.По оценкам, Россия обладает примерно 40% мировых запасов природного газа. Доказанные запасы нефти в России уступают только Саудовской Аравии, и она является крупнейшим производителем нефти в мире. Россия – огромный рынок для американских товаров и услуг. Зная русский язык, вы можете работать с американскими предприятиями, участвующими в этом успешном рынке. Флорида и Россия также ведут бизнес: объем двусторонней торговли между Флоридой и Россией в 2007 году составил более 986 миллионов долларов. Россия входит в первую десятку стран по этому показателю. мир предпринимательства.

4. Русский язык важен для науки и технологий. Согласно недавнему исследованию, наибольшее количество научных публикаций на английском языке, на втором месте – русский. Это касается химии, физики, геологии, математики и биологических наук. В России всегда были богатые научные традиции, от Менделеева до недавних медалистов Филдса по математике. Советская традиция создания научных городков и научных сообществ уступает место системе предпринимательства, поддерживаемой государственными агентствами и частными стартапами.Инновации в компьютерном программировании, программной инженерии и информационных технологиях исходят от российских государственных учреждений и частных компаний.

5. На русском говорят сотни миллионов людей : Российская Федерация расположена в девяти часовых поясах и занимает около 1/8 площади суши. Это самая большая страна в мире, почти вдвое больше Соединенных Штатов. Население России составляет почти 150 миллионов человек, что составляет чуть более 50% населения бывшего Советского Союза.В мире около 270 миллионов русскоговорящих.

6. Узнайте об одной из самых захватывающих культур мира : Россия является домом для одних из лучших мировых традиций в области искусства. Балет, театр, кино, литература, музыка и изобразительное искусство – это лишь некоторые из областей, в которых россияне заложили великие традиции и продолжают производить замечательных новаторов: от Джорджа Баланчина до Михаила Барышникова, Сергея Эйзенштейна и Андрея Тарковского, Антона Чехова и т. Д. Константин Станиславский, Федор Достоевский до Владимира Сорокина, Шостакович до Хворостовского… Русские производят великое искусство! А знаете ли вы, что знание русского языка помогает вам по-другому взглянуть на мир? Русскоязычные, у которых больше слов для обозначения светлого и темного синего, лучше умеют визуально различать оттенки синего.

7. Русский язык хорошо сочетается со многими другими дисциплинами: бизнес и русский язык, наука и русский язык, политология или история и русский язык, английский и русский язык, другой иностранный язык и русский язык, инженерия и русский язык, математика и русский язык, музыка и русский язык. Русский язык дает вам возможности, которых нет у ваших одноклассников, не изучающих русский язык. Например, студент, специализирующийся на биологии и русском языке, может поехать в Россию на учебу за границу и поработать с российскими биологами в лаборатории в России, получить стипендию для изучения экологии пресной воды на озере Байкал и озере Тахо, а затем поступить в медицинский институт. .

8. Изучение русского языка поможет вам поступить в аспирантуру: Студенты, изучающие русский язык, хорошо зарекомендовали себя в аспирантуре юридических, бизнес-школ, медицинских школ и других профессиональных программ.

9. Студенты, изучающие русский язык, делают большую карьеру. Бывшие студенты, изучающие русский язык, сейчас работают или работали: инженерами в Космическом центре имени Джонсона НАСА, в банках, работающих на международных рынках, в Корпусе мира, в крупных бухгалтерских фирмах (в России и США), в крупных и малых юридических фирмах. фирмы, в пресс-офисах в России, Европе и Америке, в Государственном департаменте и Министерстве торговли федерального правительства, преподающие английский язык в российских средних школах для некоммерческих организаций, таких как Фонд Карнеги за международный мир, Национальный центр иностранных языков , или Деловой совет США-Россия.Некоторые бывшие российские студенты работали в Американском совете преподавателей русского языка и в Международном совете по исследованиям и обменам (IREX) как в США, так и в России.

10. Российская программа бывшего СССР доказала свою успешность. учащихся нашей программы прошли стажировку в Государственном департаменте США в Москве, получили награду Фулбрайта, стипендию Пикеринга по иностранным делам, а также получили работу в Министерстве обороны, Институте языков обороны и Государственном департаменте США.Они проводили исследования в московских библиотеках и архивах для написания дипломов с отличием, служили в Корпусе мира, становились финалистами стипендии Родса и участвовали в программах магистратуры в престижных университетах (Джорджтаун, Гарвард, Университет Индианы, Рутгерский университет, Университет Торонто и др.) . Изучите русский язык в бывшем Советском Союзе и станьте нашей следующей историей успеха!

Чтобы узнать больше о нашей программе, прочтите о программах бакалавриата и магистратуры на нашем веб-сайте, прочтите профили наших преподавателей и свяжитесь с проф.Роберт Романчук (для студентов-консультантов) или проф. Лиза Риоко Вакамия (для студентов-консультантов).

Спасибо Бену Рифкину из Колледжа Нью-Джерси за его список, на котором основан настоящий.

Качества преподавателя языка для ЦРУ | Работа

Автор Andra Picincu Обновлено 14 сентября 2020 г.

У вас есть хорошие языковые навыки и опыт работы за границей? Если вы говорите по-польски, по-русски или по-китайски, вы можете работать инструктором по иностранному языку в ЦРУ (Центральное разведывательное управление).Базовая зарплата составляет от 69 663 до 112 393 долларов в год, плюс льготы и бонусы. Помимо опыта работы, кандидаты должны продемонстрировать культурную осведомленность и владеть новейшими методами обучения.

Инструктор по иностранным языкам Описание работы

Специалисты в области разведки путешествуют по миру, чтобы собирать и анализировать важную информацию о военных, научных и экономических разработках. Они также используют свой опыт для достижения целей внешней политики и защиты национальной безопасности.Их миссии требуют хорошего знания иностранных языков, таких как арабский, немецкий, персидский или японский. ЦРУ постоянно ищет квалифицированных преподавателей языка, чтобы помочь этим профессионалам выполнить свою миссию.

Преподаватели языка, соответствующие требованиям для этой роли, должны быть готовы переехать в район метро Вашингтона, округ Колумбия. Их основная ответственность заключается в разработке и внедрении программ, обеспечивающих учащимся языковые навыки, необходимые для работы за границей. Они также несут ответственность за оценку своих знаний во многих областях, включая чтение, разговорную речь и культурную осведомленность.В настоящее время ЦРУ нанимает инструкторов, свободно владеющих одним или несколькими из следующих языков:

• Немецкий
• Китайский
• Японский
• Румынский
• Тайский
• Испанский
• Португальский
• Греческий
• Итальянский

Кандидаты должны продемонстрировать профессиональный опыт преподавания, а также способность использовать новейшие учебные технологии. Как правило, каждый инструктор работает с четырьмя студентами одновременно, что позволяет уделять им индивидуальное внимание.У них есть возможность преподавать в современной среде и могут претендовать на бонусы и поощрительные выплаты. По данным ЦРУ, новые сотрудники могут получить бонус в размере до долларов США, 35000 долларов США и долларов США. Они также могут подавать заявки на другие должности, требующие письменного и устного перевода.

Навыки и квалификация

Возможность работать инструктором по иностранному языку в ЦРУ доступна только гражданам США, в том числе имеющим двойное гражданство. Минимальная квалификация включает степень бакалавра в области лингвистики, образования или иностранных языков и продвинутый уровень владения английским языком.Кандидаты также должны свободно владеть одним или несколькими иностранными языками и продемонстрировать глубокие знания культуры, экономики и других ключевых аспектов соответствующей области.

В дополнение к этим требованиям начинающие преподаватели языка должны иметь опыт обучения взрослых учащихся всех уровней квалификации. Кандидаты, которые учились, работали или жили за границей, имеют больше шансов на успех. Те, кто употреблял запрещенные наркотики в течение последних 12 месяцев, автоматически дисквалифицируются. Если вы соответствуете минимальным критериям приемлемости, подайте заявку онлайн.Будьте готовы отправить свое резюме вместе с сопроводительным письмом и транскриптами для всех степеней.

Следующим шагом является собеседование с языковым инструктором ЦРУ, которое включает в себя тест на знание языка. Вы также пройдете проверку на полиграфе, а также медицинское и психологическое обследование. Начинающим инструкторам рекомендуется соблюдать осторожность и воздерживаться от того, чтобы делиться своей заинтересованностью в этой роли – или другой работе в ЦРУ – с друзьями и членами семьи.

Максимизируйте свои шансы на успех

Найдите время, чтобы ознакомиться с новейшими методиками и методиками преподавания, прежде чем подавать заявление на должность инструктора по языку в CIA.Сосредоточьтесь на совершенствовании своих навыков разговорной речи, письма, чтения и аудирования, а также навыков межличностного общения.

Техасский университет в Остине, например, отмечает, что практические занятия с гидом не могут заменить реальное общение, когда дело касается обучения иностранным языкам. Ваши планы уроков должны не только информировать и обучать студентов, но и поддерживать их интерес.